幼师招聘试题集锦

第一部分一、填空题：1、幼儿教育心理学是研究_________的一门科学。2、幼儿教育心理学研究应遵照：_________原则、_________原则、_________原则和_________原则。3、观测法的基本形式有_________、_________、_________、_________。4、幼儿教育心理学常用的研究措施有_________、_________、_________、_________、_________、_________等几种。答案：1.幼儿心剪发展与变化的规律以及怎样运用这些规律增进其心理健康成长2.客观性发展性实践性综合发明3.轶事记录时间取样观测法事件取样观测法行为核查情景观测法(情景测查法)4.观测法访谈法测量法试验法问卷法作品分析法第二部分一、填空题：1、记忆是过去经验在头脑中的_________和_________。2、影响幼儿身心发展的原因可分为两个方面：一是_________;一是_________。3、幼儿个性的差异重要通过_________、_________、_________、等方面体现出来。4、幼儿自我意识的发展，重要表目前_________、_________、_________等方面。5、在幼儿思维个体发展过程中，_________、_________、_________是三种不一样发展水平的思维。6、幼儿身体和运动机能发展是按照_________和_________法则来进行的二、选择题：1.幼儿期何种想象占重要地位?()A、再造想象B、发明想象C、无意想象2.幼儿坚持性发展的关键年龄是()A、3-4岁B、4-5岁C、5-6岁3.对于方位，幼儿较难掌握的概念是()A、前后B、上下C、左右4.对幼儿时间定向上起决定作用的是()A、平常生活事件B、日历钟表上的时间信息C、天气变化D、生活制度5.不属于3—6岁小朋友记忆特点的是()A、无意识记效果随年龄不停增长B、无意识记效果优于故意识记C、相对较多地采用理解记忆D、意义识记效果优于机械识记6.根据幼儿记忆发展特点，6-7岁幼儿应着重培养如下方面的记忆能力()A、故意识记、意义识记和形象记忆B、故意识记、机械识记和形象记忆C、故意识记、意义识记和语词记忆答案一、填空题：1.保持、重现2遗传和生理成熟、环境3.能力、气质、性格、自我意识4.自我评价、自我体验、自我控制5.动作思维、详细形象思维、抽象思维6.从上到下法则、从中心到边缘法则二、选择题：1.A2.B3.C4.D5.C6.C第四章幼儿游戏及其指导一、填空题1、游戏是幼儿运用一定的_________和_________，借助多种物品，通过身体的运动和_________，反应并探索周围世界的一种活动。2、中国的教育学家、心理学家陶行知、陈鹤琴，他们认为，游戏是适合_________的一种独特的_________，也是增进幼儿_________的一种最佳的活动方式。3、幼儿游戏区别于其他活动的某些特点重要有：_________，_________，_________，_________和_________、实践性。4、发明性游戏重要包括_________游戏、_________游戏和_________游戏。5、指导游戏一般从游戏的准备工作、_________、_________三个环节入手。6、指导游戏的准备工作重要包括充足考虑游戏、游戏地点、游戏_________和幼儿游戏的_________等。7.形成中国游戏理论的教育家、心理学家有_________、_________、_________。8.根据游戏的教育作用和特点将游戏分为两大类，_________、_________。9.游戏的重要特点有_________、_________、_________、_________、_________。10.发明性游戏重要包括_________、_________、_________。11.角色游戏的特点是_________、_________、_________。12.构造游戏的特点是_________、_________。13.演出游戏的特点是_________、_________、_________。14.有规则游戏一般应包括游戏的_________、_________、_________和_________四个部分。15.有规则游戏重要包括_________、_________、_________等几类。16.教师指导游戏一般从_________、_________、_________三个环节入手17.教师介入游戏的形式是_________、_________、_________。三、选择题1、提出游戏“剩余精力说”理论是哪位科学家?A、弗洛伊德B、格罗斯C、斯宾塞D、霍尔2、此前苏联心理学家维果斯为代表，提出的一种游戏理论是哪种?A、认知动力说B、社会性活动说C、社会性情绪体现说3、发明性游戏重要包括角色游戏、构造游戏和哪种游戏?A、演出游戏B、体育游戏C、智力游戏D、音乐游戏4、教师介入游戏的措施具有很大的灵活性和发明性，教师加入幼儿正进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程这是哪种教师介入游戏的形式?A、平行游戏B、合作游戏C、指导游戏D、参与游戏5.幼儿期最经典、最有特色的游戏，也是发明性游戏最有代表性的是哪种游戏?A、角色游戏B、演出游戏C、构造游戏D、建筑游戏答案一、填空题1、知识语言心智活动2、幼儿特点活动方式心剪发展3、自由性趣味性虚构性社会性4、角色构造演出5、游戏中的观测教师介入游戏6、时间材料经验准备7.陶行知陈鹤琴朱智贤8.发明性游戏有规则游戏9.自由性趣味性虚构性社会性实践性10.角色游戏构造游戏演出游戏11.印象性自主性想象性12.材料多样性造型性13.演出性自娱性自创性14.目的玩法规则成果15.智力游戏体育游戏音乐游戏16.游戏的准备工作游戏中的观测教师介入游戏17.平行游戏合作游戏指导游戏三、选择题1、C2、B3、A4、B5、A一、填空题1、动机是指发动__________个体的活动，并使活动朝向__________的__________。2、__________和__________共同决定了个体的动机3、动机的种类有多种，就幼儿而言，常见的划分类型重要有：生理性动机与__________，__________与__________与__________。4、问题情境是指一种适度的__________，是幼儿__________、但需要__________和__________才能处理的__________。5、尊重的需要包括__________、自重和__________。6、马斯洛指出，假如人在__________、安全、__________、__________等方面的需要都得到满足，便会产生较强的__________，努力去探索环境、完毕自己力所能及的事。四、选择题1、美国心理雪茄奥苏伯尔提出了三种常见的学习动机类型，为了赢得(如教师、父母、同辈等)的赞许与承认而努力学习的动机是哪种动机类型?A、认知的动机B、附属的动机C、自我提高的动机D、社会性动机2、动机作为增进活动的一种动力机制，其重要有激活作用、指向作用、和什么作用?A、进作用B、维持作用C、驱动作用D、鼓励一、填空题1、维持一定目的动力机制2、需要诱因3、社会性动机外部动机内部动机3、疑难情境力所能及一定努力投入问题状态5、自尊受人尊重6、生理爱和归属尊重学习动机四、选择题1、B2、B第七章幼儿认知能力一、填空题1.皮亚杰把小朋友认知的发展分为_________、前运算阶段、详细运算阶段和_________四个阶段。2.在感知运动阶段，婴儿以_________和活动来适应环境。3.智力是由感知观测力、_________记忆力、_________、思维力等基本要素构成的综合的、稳定的心理特性。4.智育的目的是发展幼儿的智力，培养对的运用_________和运用_________的基本能力，增进对_________的认识，培养爱好和求知欲，培养初步的_________。5.人们常以“授之以鱼”与“授之以渔”的比方来阐明智育有助于幼儿_________的形成。6.知识的掌握要经历一系列的过程，其中、巩固与_________是最基本的三个环节。7._________是领会知识的初级阶段。8.幼稚园中采用的直观方式重要有_________、模象直观和_________，从而获得感性认识。9.理性认识阶段是领会知识的高级阶段，它是对事物的_________和内在联络的反应阶段，是对事物抽象概括的认识，是对_________加以改造形成的。10.知识的巩固重要通过记忆的过程来完毕，记忆重要包括识记、_________、_________、和回忆。11.根据人的记忆内容的不一样，可以把记忆分为_________、情绪记忆、_________和运动记忆。12.激发幼儿的发明性思维，可以运用提问的方式;可以讲故事去激发联想，还可以腊助艺术教育，此外，丰富多彩的_________是发展幼儿的发明思维能力最有效的途径。13.对问题作出反应时，能从多种角度、多种维度去考虑，而不只是拘泥，于某一种范围或维度，这描述的是发明性思维的_________特点。14.认知是指的总称，又称_________，是人对和的认识活动，包括感知觉、_________、记忆、_________、想象、_________、发明性、问题处理等过程。15.幼儿智育是根据幼儿_________的规律和知识、技能形成的对幼儿实行的一种教育，是通过发展_________、_________来启动幼儿_________的教育。16.认知能力的形成重要体目前_________与_________的掌握方面。17.知识的领会是一种从低级到高级逐渐实现的过程，它分为_________和_________两个阶段。18.遗忘分为两类，一类是_________，另一类是_________。19.发明性思维简朴地说就是在发明性活动中所特有的_________。它的特点有四个：一是_________，二是新奇性，三是_________，四是_________。20.进行多角度、多层次的发散思维的训练是发明力培养的重要措施重要有如下详细措施：_________、_________、功能扩散、_________.三、选择题1、对智力与知识的描述对的的是()A、智力与知识是相似的范围B、智力与知识有着不可分割的联络C、知识可以说等于智力D、知识丰富的孩子一定是高智商的2、智育对幼儿心剪发展的有很大的增进作用，下列不是它的详细体现是()A、有助于幼儿基本技能的形成B、有助于发展幼儿的智力C、有助于培养幼儿良好个性的发展D、有助于幼儿更快地成长3、下列不属于知识掌握的最基本环节是()A、巩固B、领会C、整合D、应用4、为了让幼儿认识蜻蜓，教师出示了蜻蜓的标本，这采用的是()教学方式A、实物直观B、模象直观C、言语直观D、动作直观5、在白布上，显示紫色的茄子，这样的贴绒教具运用了()感知规律A、相似律B、差异律C、活动律D、组合律6、下列说法对的的是()A、实物直观可以使人观测到事物的本质特性B、实物直观有助于激发幼儿的学习爱好和求知欲C、模象直观可以让幼儿清晰地认识到事物的大小比例D、言语直观比实物直观更生动形象7、下列对幼儿理解的特点，错误的是()A、孤立地理解详细事物，不会从事物之间的关系或联络出发B、对事物的理解重要靠详细事物的形象C、对事物的理解都是直接理解D、幼儿对事物本质特性的理解必须依托记忆、想象、思维等心理过程来完毕。8、()是反复认识某事物，并在头脑中留下痕迹的过程，是巩固知识的多一步。A、识记B、保持C、再认D、回忆9、下列不属于影响幼儿的再认和回忆的条件是()A、幼儿的生理健康状况B、幼儿的心理状态C、幼儿回忆的侧性及自觉程度D、能否运用对的的回忆措施10、学习知识的目的在于()A、知识的理解B、知识的领会C、知识的巩固D、知识的应用11、下列不是发明性思维的特点是()A、持续性B、新奇性C、灵活性D、精密性12.瑞士心理学家皮亚杰把小朋友以认知的发展分为四个阶段，其中详细运算阶段为几岁到几岁?()A、0~2岁B、2~7岁C、7~11岁D、11岁后来13.瑞士心理学家皮亚杰把小朋友以认知的发展分为四个阶段，以自我为中心来推测周围的事物是属于哪个运算阶段?()A、感知运动阶段B、前运算阶段C、详细运算阶段D、形式运算阶段14.幼稚园教学中最常使用直观方式，其中通过多种实际事物的感知而进行的是哪种直观方式?()A、实物直观B、摸象直观C、言语直观D、形象直观15.()指在静止的背景上，是感知对象展现活动的状态来增强感知的效果是属于哪种感知规律?()A、差异律B、活动律C、感知律D、组合律四、判断题1.在感知运动阶段,婴儿以多种感觉和活动来适应环境.()2.在前运算阶段,幼儿已经可以从他人的观点和角度去看问题.()3.幼儿的智力发展指感知观测力,注意力,记忆力,想象力,思维力等基本要素的整体发展,而不是某一要素的发展.()4.具有相似知识的孩子,在学习和处理实际问题时体现的聪颖才能也是相似的.()5.认知能力的形成重要体目前知识与技能的掌握方面,而在幼儿阶段,技能的掌握是最基本的.()6.知识系统化,有助于幼儿对知识自身的理解,同步也有助于用原有的知识去理解新的知识.7.从幼儿记忆的体现看,幼儿的故意识记忆占优势.()8.伴随幼儿年龄的增长,词语记忆的发展速度不小于形象记忆的发展速度.()9.假如幼儿记忆10遍就能记住某一材料,那么再识记10遍,则更有助于加深幼儿的记忆痕迹.()10.对幼儿来说,联想法是比较有效的回忆措施.()11.反复性训练,即让幼儿一次又一次地感知所要记住的事情,也即机械训练.()12.一般说,小朋友与成年人的发明性思维存在着本质上的差异.()13.丰富多彩的游戏活动是发展幼儿的发明性思维能力最有效的途径.()第七章答案一、填空题1.感知运动阶段形式运算阶段2.感觉3.注意力想象力5.感官语言交往环境动手能力5.基本技能6.领会应用7.感知认识阶段8.实物直观言语直观9.本质特性感性材料10.保持再认11.形象记忆逻辑记忆12.启发式游戏活动13.灵活性14.所有认识过程认识客观世界主观世界注意思维言语15.身心发展逻辑特点语言传授知识技能智慧16.知识技能17.感性认识理性认识18.永久性遗忘临时性遗忘19.思维过程流畅性灵活性精密性20.材料扩散构造扩散组合扩散三、选择题1.B2.D3.C4.A5.B6.B7.C8.A9.C10.D11.A12.C13.B14.A15.B四、判断题1.是2.非3.是4.非5.非6.是7.非8.是9.非10.是11.非12.非13.是第九章幼儿美感的形成规律与美育一、填空1、美既不是_________的属性，也不是人的_________的产物，而是在人的客观的_________中产生的。2、美的特性：_________性、_________性、_________性、_________性、3、美的体现形态有_________、_________、_________三种形式。4、美感的特性：_________、_________、_________、_________。5、音乐教育是让幼儿在既又的音乐活动中，对音乐作品进行学习、_________、_________和_________，以此获得_________、_________、_________、_________的良好发展。6、美术活动包括_________、_________、_________等，其中是基本内容。7、审美心理层次有审美的_________、审美的_________、审美的_________。8、幼儿的审美能力不是_________就有的，而是由_________的教育影响和_________的认识能力提高所决定的。9、幼儿美感发展的重要特点有：_________性、_________性、_________性、_________性、_________性、_________性。10、美育是对幼儿形成的教育过程，它培养幼儿_________、和_________的能力教育。幼儿美感的形成受_________、_________、_________、_________等心理原因影响。11、教师要培养幼儿的感知觉，必须保护好幼儿的_________，通过_________来训练幼儿的_________，充足发展幼儿的_________。12、为使幼儿真正受到美的熏陶、美的教育，教师可以通过_________，观测_________和_________的情景，为幼儿_________的发展提供_________的土壤，更好地培养幼儿的_________。第九章参照答案一、填空1、天生自然主观意识社会实践2、形象感染社会发明3、自然美社会美艺术美4、个人直觉性社会功利性愉悦性多样性5、美好有趣创作体现欣赏身体精神个性社会性6、绘画手工美术欣赏绘画7、感知情感发明8、先天成人幼儿自身9、情绪差导多样表面行动直率10、美感感受美爱好美体现美感知觉表象思维情感11、多种感官多种途径感知觉感知能力12、平常生活自然社会发明思维丰富发明力二、选择题1.假如某种行为受到教师表扬或自己做成功一件事受到其他小朋友的夸奖时,出现微笑,得意表情是()A.自尊心较强的体现B.自信心较强的体现C.好胜心较强的体现D.独立性较强的体现2、自尊心较强的幼儿做错事后,常常对批评体现出()A.无所谓的态度B.内疚和羞愧C.忧心忡忡,沉闷淡漠D.快乐充斥活力3、受到不公平看待时,假如幼儿的体现合适,阐明幼儿的()发展状况是良好的A.好胜心B.自信心C.自尊心D.独立性4、自信心较强的幼儿一般在自由活动时()A.不喜欢有挑战性的活动B.不喜欢有难度的活动C.喜欢反复进行已经熟悉的,会做的事D.喜欢没做过的有难度的事5、当教师请小朋友到集体前带操或领头做游戏时自信心强的孩子一般、A.争先恐后，一再祈求B.很少或从不积极规定C.体现出踌躇的表情D.会拒绝成为活动的首领6.自信心强的幼儿一般体现得()A;情绪不太稳定B.有时体现得忧心忡忡C.有时体现得沉闷淡漠D.快乐、充斥活力7.自信心强的幼儿在活动和学习中碰到困难时()A.常常求援于他人B.不轻易祈求协助C.不知所措,闷闷不乐D.很轻易放弃8.自信心强的幼儿在看到他人有困难,碰到不会做的事时()A.在旁边看笑话B.不管不问C.常常协助出注意D.等着他人来求援9.自信心强的幼儿在参与活动、讨论问题时()A.参与活动发言很积极B.不喜欢提出不一样意见C.喜欢反复他人的观点D.受到反对时立即附和他人10.自信心强的幼儿在集体面前演出,讲故事时()A.一般不自我体现B.自我体现欲强C.常需要教师鼓动D.需要同伴的掌声11.在幼儿自信心调查表中,其中一项“父母想协助他(她)时说“我自己行”“我自己能””家长选项为“常常”表明该幼儿：()A.自信心一般B.自信心较差C.自信心较强D.自信局限性12.在幼儿自信心调查表中请幼儿为父母或客人唱歌.跳舞.讲故事时,他爱说、“我不会”“我不行”家长选项为“很少”表明该幼儿：()A.自信心较强B.自尊心较强C.自信心一般D.自信心较差13、在幼儿自信心调查表中,选项A表达该幼儿()A.自信心差B.表达自信心一般C.自信心强D.要根据而定14、对自己做成的事感到自豪,完毕了一件作品很兴奋,不仅自己欣赏,还积极向他人简介,这是幼儿的()A.虚荣心强的体现B.成就感和好胜心强的体现C.自信心强的体现D.焦急的体现15、幼儿因做某事受到老师表扬时,总是体现出快乐和自豪的神情,这是幼儿的()A.大脑发育还不完善的体现B.自信心不强的体现C.成就感和自信心强的体现D.成就感和自信心一般的体现16、在学习游戏中,尤其是在可产生明显成果的活动中,很专注,很努力,竭力获得最佳的成果,这是幼儿()A.成就感强的体现B.自尊心强的体现C.自信心强的体现D.自制力强的体现17、不服输,在他人下棋时,明明已经输了还要再来一次,这是幼儿()A.不成熟的体现B.成就感强的体现C.耍赖的体现D.自信心强的体现18、不喜欢参与竞赛活动,对具有挑战性的活动,尤其是竞赛性游戏不感爱好这是幼儿()A.独立性不强的体现B.自制力不强的体现C.成就感不强的体现D.自尊心强的体现19、成就感和好胜心强的幼儿一般会体现出()A.忧心忡忡,沉闷不乐B.不喜欢竞争性的活动C.成就感不强的体现D.喜欢竞争,总想得第一20、幼儿成就感与好胜心调查表中选项C表达()A.幼儿的成就感一般B.幼儿的成就感强C.幼儿的成就感弱D.不一定,要根据详细状况而定21、3~4岁的幼儿一般、()A.能独立穿脱衣服，能独立进餐B.会自己穿脱衣服、鞋袜C.会洗头、洗澡D.会洗袜子，刷凉鞋22、在发言中喜欢提出与他人不一样的观点,勇于对教师和小朋友的观点提出疑问,这表明幼儿、()A.大脑发育还不完善B.独立性强C.成就感和好胜心强D.自制力强23、与同伴发生冲突时喜欢向教师告状.表明幼儿的()A.独立性较差B.独立性较强C.成就感较差D.成就感较强24、在自由活动或进行绘画，手工活动，构造游戏时，独立性强的幼儿：()A.喜欢独立构思作品B.关怀他人怎么做C.喜欢模仿他人D.他人做什么自己也做什么25、与否能克服环境和诱因的干扰，专注于目前的活动中，可推断出幼儿的：()A.独立性的强弱B.成就感的高下C.自制力的强弱D.自信心的高下26、幼儿无论教师与否在场，对教师明确严禁的事都能控制自己不做是该幼儿：()A.诚实的体现B.独立性差的体现C.自制力强的体现D.自信心强的体现27、做事有始有终，自觉做好教师交给的事情或自己选择的活动，这是该幼儿：()A.独立性强的体现B.坚持性强的体现C.自尊心强的体现D.自信心强的体现28、下列哪项不是评价幼儿社会交往态度的重要根据()A.与教师的交往B.与父母的交往C.与小朋友的交往D.与陌生人的交往29、与小朋友一起做事，因