校园新闻采写方法

校园新闻采写方法向有志于成为校园新闻宣传战线上的一员，或者希望在校园新闻宣传战线上得到锻炼的同学们致敬！目录为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……(艾青《我爱这土地》)——融入个人感情会当凌绝顶，一览众山小（杜甫《望岳》）——捍卫“无冕之王”的尊严文章合为时而著,歌诗合为事而作（白居易）——突出农大特色借我一双慧眼，让我把这纷扰看得清清楚楚明明白白（那英《雾里看花》）——做生活的有心人一、为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……

——融入个人感情

一、为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……关键词1、对“土地”的理解关键词2、对“爱”的理解关键词3、对“泪水”的理解一、为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……1、对“土地”的理解（1）校园这片热土（生活、学习、成长）（2）宣传这块阵地（锻炼、学习、成长）生活在这片热土，成长于这块阵地——责任沉甸甸的责任——深沉的“爱”一、为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……2、对“爱”的理解（1）热爱：

①热爱校园热土②热爱宣传阵地（2）感动:

①为丰富多彩的校园生活②为我们所要宣传的生动的人和事“热爱”和“感动”的直接原因——“母校”一、为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……2、对“爱”的理解“根叔”关于“母校”的名言：“什么是母校？就是那个你一天骂他八遍却不许别人骂的地方。”——华中科技大学校长李培根院士在2010届本科生毕业典礼上的话

（体现了深沉的爱与责任，也是我们新闻宣传的两个方面内容：对内舆论监督和对外舆论引导）一、为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……3、对“泪水”的理解（1）热爱而感动的泪水（真情、深情）（2）成功而喜悦的泪水（愉悦、兴奋）（3）遇挫而自责的泪水（责任、压力）一、为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……外在的“土地”内在的“爱”三者共同构成从事新闻宣传工作的情感基础和基本内容。“泪水”一、为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……☆

小结

有志于成为新闻宣传战线上的一员，并且希望在其中得到锻炼、提高的校园新闻工作者，只有从内心深处真正热爱校园、挚爱新闻，把自己的感情融入这项工作，才能全身心地高扬新闻工作者的大旗，激情满怀地行走在农大的校园里，勇敢地捍卫“无冕之王”的尊严！目录为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……(艾青《我爱这土地》)——融入个人感情会当凌绝顶，一览众山小（杜甫《望岳》）——捍卫“无冕之王”的尊严文章合为时而著,歌诗合为事而作（白居易）——突出农大特色借我一双慧眼，让我把这纷扰看得清清楚楚明明白白（那英《雾里看花》）——做生活的有心人二、会当凌绝顶，一览众山小

——捍卫“无冕之王”的尊严

二、会当凌绝顶，一览众山小捍卫“无冕之王”的尊严的过程价值体现的过程会当凌绝顶（捍卫尊严的过程）一览众山小（价值体现的过程）歌德说：“你喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。”

二、会当凌绝顶，一览众山小

1、大学生未来发展类型分析

2、校园新闻工作者兴趣类型分析3、如何做到“一览众山小”二、会当凌绝顶，一览众山小1、大学生未来发展类型分析（1）学术研究型（考研，进入研究机构）（2）专业应用型（工作与所学专业一致）（3）综合素质型（内涵提升、全面发展）二、会当凌绝顶，一览众山小2、校园新闻工作者兴趣类型分析（1）希望将来考取新闻学研究生（2）希望将来从事新闻宣传工作（3）满足或发展兴趣、爱好，锻炼能力二、会当凌绝顶，一览众山小3、如何做到“一览众山小”

（1）谈吐高雅

言谈举止中体现品行、修养、学识等综合素质，赢得采访对象的亲近、好感、尊重。

（2）笔下流泉

文思泉涌，笔力千钧。二、会当凌绝顶，一览众山小3、如何做到“一览众山小”如何做到笔下流泉

①掌握写作的基本知识写作是一门课程；文学创作、应用文写作。

②掌握新闻的基本知识新闻的概念、文体、结构、写法。二、会当凌绝顶，一览众山小3、如何做到“一览众山小”要掌握新闻的哪些基本知识

新闻的概念：是对广大读者“欲知、应知而未知”的新情况、新成就、新经验、新人物、新问题进行报道或评论的文字。

新闻的文体：消息、通讯、言论（评论）。

新闻的结构和写法：体裁（文体）不同，结构写法不同。二、会当凌绝顶，一览众山小3、如何做到“一览众山小”要掌握新闻的哪些基本知识消息的结构：标题、消息头、导语、主体、背景、结尾。通讯的结构：时间结构、逻辑结构、系统结构。

言论的结构：言（新闻事实）+论（评论）二、会当凌绝顶，一览众山小3、如何做到“一览众山小”要掌握新闻的哪些基本知识

掌握新闻的基本知识是新闻人的基本功，否则从事新闻工作就是海市蜃楼、虚无缥缈的传说。任何时候都要遵循这一基本规律！千万不可随心所欲的臆造！比如“咆哮体”二、会当凌绝顶，一览众山小《学法语的人你伤不起！！！》法国人数数真是极品啊！！！！！！！！

76不念七十六啊！！！！！！！！！！念六十加十六啊！！！！！！！！！！

96不念九十六啊！！！！！！！！！念四个二十加十六啊！！！！！！！！！！！！！

法国人数学好得不得了有木有！！！！！！！！！

一百以内加减法老子不用计算器直接念出来了啊有木有！！！！！！！！！！！！！！

电话号码两个两个念啊！！！！！！！！！！！！176988472怎么念！！！！！！

不念腰七六九八八四七二啊！！！！！！！！！！

念一百加六十加十六四个二十加十八再四个二十加四再六十加十二啊！！！！！！！！！！！

你们还找美眉要电话啊！！！！！！！！！！！！！电话报完一集葫芦娃都看完了啊有木有！！！！！！！！！！！！！！二、会当凌绝顶，一览众山小☆小结

有了新闻工作的情感基础，掌握了新闻的基本知识，只是具备了一名合格的校园新闻工作者的基本条件，还有艰苦而快乐的新闻实践等待着我们。目录为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……(艾青《我爱这土地》)——融入个人感情会当凌绝顶，一览众山小（杜甫《望岳》）——捍卫“无冕之王”的尊严文章合为时而著,歌诗合为事而作（白居易）——突出农大特色借我一双慧眼，让我把这纷扰看得清清楚楚明明白白（那英《雾里看花》）——做生活的有心人三、文章合为时而著,歌诗合为事而作——突出农大特色

三、文章合为时而著，歌诗合为事而作关键词1、什么是“时”？时间、时节、时令、时机关键词2、什么是“事”？事情、事件、事物、事务关注：“有特色”的“时”和“事”；“特定”的“时”和“事”；“这一时”的“这一事”。三、文章合为时而著，歌诗合为事而作1、什么是农大特色2、新闻写作的几个基本问题

3、新闻工作的几个基本原则4、人物通讯的写作方法三、文章合为时而著，歌诗合为事而作1、什么是农大特色人无我有：与省内高校比，我校的专业特色；与外省高校比，我校的安徽特色。人有我优：与安徽科技学院比，我校的优势。人优我特：与河北农大比，我校“大别山道路”；与合肥工大比，我校的农业工程。三、文章合为时而著，歌诗合为事而作2、新闻写作的几个基本问题

新闻写作的主体：人（农大人写，写农大人，

农大人看）

新闻写作的目的：“造势”（宣传动员师生，

引导教育师生，帮助服务师生）新闻阅读的目的：获取、休闲、愉悦三、文章合为时而著，歌诗合为事而作3、把握新闻工作的几个基本原则

工作基点：高等农业院校这个实际。

工作视点：校园生活。工作落脚点：传递学校政策，反映师生心声，

维护师生利益。工作切入点：把握时机，抓住由头三、文章合为时而著，歌诗合为事而作4、人物通讯的写作方法

当前人物通讯写作中存在的问题：（1）态度不端正：问答式写法。（2）重点不突出：意图湮没在对话中。（3）效果不理想：读者愿意自己概括主题吗？三、文章合为时而著，歌诗合为事而作4、人物通讯的写作方法

人物通讯写作的三个阶段：（1）拟定写作提纲；（2）找准写作切入点；（3）下笔正式写作。三、文章合为时而著，歌诗合为事而作（1）拟定写作提纲

即：围绕宣传重点，明确总体思路，

搭好文章骨架，确定结构层次。人物通讯写作提纲常见的三种方式：

①时间顺序：开始、中期、现在、未来。

②逻辑顺序：起步、发展、取得成就、展望未来。

③系统的结构顺序：工作+学习+生活的表现=精神面貌（《谁是最可爱的人》《XXX同志二三事》）三、文章合为时而著，歌诗合为事而作（1）拟定写作提纲

也可以把时间顺序和逻辑顺序结合起来，看作

是一种纵式结构形式，即按照时间、事物发展

或者我们认识、了解的顺序来组织安排材料；

按系统的结构顺序也可以叫作横式结构形式，

即按照空间转换或时间性质层次组织安排材料。三、文章合为时而著，歌诗合为事而作（1）拟定写作提纲

在具体的写作中，往往会综合运用几种方式，产生了纵横综合式结构形式。例如《理想的种子播种在金色的田园》（2007-04-21光明日报）一文：

宣传重点（主题）：毕业生自主创业；

结构：引言——初创阶段——事业发展阶段

（含发展中的成绩）——对未来的设想

（包含结尾部分）。

从这样的结构中，主人翁创业的艰难，守业的痛苦，成功的喜悦，对未来的憧憬，对社会的影响等等，一目了然，最终目的就是要引导和鼓励广大毕业生走自主创业之路。三、文章合为时而著，歌诗合为事而作（1）拟定写作提纲

总之，写作提纲是为组织材料服务的，总体上要把

握住两点：

确定一条写作的主线，即突出宣传重点。

确保各部分之间具有内在的逻辑关系，即各部分

都能围绕主线或宣传重点。

其实，人物通讯写作提纲的结构方式，就是后期具体写作的结构方式，写作提纲了然于胸，

那么，一篇成功的人物通讯也就基本成型了。三、文章合为时而著，歌诗合为事而作（2）找准写作切入点

就是要把握好时机，找准写作的由头。也就是在确保时效性的基础上，找到通讯写作、发表的充要理由。由头有很多，基本的由头有：与党和国家的重大决策部署时机吻合，与学校重点工作进程步调一致，与重大节庆日契合，与节令、气候相一致，与师生的关注度和事件发生后的影响力相契合，等等。三、文章合为时而著，歌诗合为事而作（2）找准写作切入点

如XX老师的某项发明创造取得了成功，符合国家加强科技创新的战略部署；XX女老师在“三八”节前夕被评为全国全省三八红旗手；XX老师对学分制的研究很有成果，与学校当前重点工作进程步调一致，等等，就找准了切入点。

否则，夏天的时候你讲漫天飞雪，六一儿童节的时候你要宣传五四红旗团支部……就没有找准切入点，没有把握好时机，文章发出来以后就不合时宜，引不起广泛的关注。三、文章合为时而著，歌诗合为事而作（2）找准写作切入点

找准切入点，还有一个如何写好通讯开头的问题。好的开头就是成功的一半。开头写好了，能够很快切入主题，能够为文章定下基调，能够很快把读者引入你所设定的情境氛围，用句不恰当的比喻，就是“牵住了牛鼻子”，其实质就是抓住了关键点。三、文章合为时而著，歌诗合为事而作（2）找准写作切入点

人物通讯的开头写法很多，常用的主要有叙述式（介绍人物基本情况）、描写式（渲染烘托情境氛围）、议论式（阐述某种观点）、感叹式（直抒胸臆、表达某种情感）等等。在实际写作过程中，也往往是多种写作方法并用。我个人较为倾向于使用叙述与描写相结合的方法，既交代了写作对象的基本情况，又有一定情景渲染，使读者感到我们所写的人不单单是纯粹的、概念式的人，而是有血有肉有情感的活生生的生动的人，从而产生认识，了解这个“人”的阅读冲动。三、文章合为时而著，歌诗合为事而作（2）找准写作切入点

例一：三、文章合为时而著，歌诗合为事而作（2）找准写作切入点

例二：《为山村点燃希望之灯》（获2007年全省教育系统荣辱故事会大赛一等奖）

2007年3月3日清晨，霍山县大化坪镇白莲崖村村口，听说村党支部第一书记陈先玉完成了选派任职任务，即将告别白莲崖村，走上新的工作岗位，上百名村民顶着寒风，翻山越岭地自发赶来，为陈先玉同志送行。“陈书记，你能不能不回去？！”“陈书记，你要常回来看看我们！”“陈书记，我们都会记着你！”看着眼前质朴的乡亲，望着山坡上的翠竹、茶园，听着村民们发自肺腑的话语，陈先玉的眼睛湿润了，三年间在白莲崖村的一幕又一幕仿佛就在眼前……

白莲崖村地处大别山区佛子岭水库上游……三、文章合为时而著，歌诗合为事而作（2）找准写作切入点

例三：《农大教师的情怀——安徽农业大学

教师科教扶贫纪实》

2002年5月17日上午，一轮橙红色的太阳高悬在合肥上空，位于市区西部的安徽农业大学校园沐浴在一片春风之中，显得格外博大、壮丽。

此时，安徽农业大学林学楼报告厅内，气氛热烈，群情昂扬，宛志沪、张良富、黄义德、朱世东等40多位教师正愉快地从校领导手中接过“安徽农业大学‘走大别山道路’先进个人”大红获奖证书和奖金，他们脸上充溢着丰收后的自豪和欣喜。看着这一张张熟悉而又略显疲惫的面容，感受着一位位奉献者的浓浓热情，我们仿佛看到了农大一代接一代教师在校党委的坚强领导下，十几年如一日，克服教学和生活中的诸多困难，以无私奉献的精神和坚韧的毅力，奔波在大别山的崇山峻岭之中，帮助农民脱贫致富的身影。三、文章合为时而著，歌诗合为事而作（2）找准写作切入点

之所以要把这几篇稿子的开头介绍给大家，是因为：大家在采访的过程中一定要注意细节，注意周围的环境、注意被采访对象的一言一行。这样写出来的开头，往往能够一下子把读者的情绪调动起来。三、文章合为时而著，歌诗合为事而作（3）下笔正式写作

根据前面确定的写作重点、写作提纲（文章的结构层次），把采访收集到的材料加以取舍，把自己的思想、个人的理解，通过文字表达出来，就是写作的过程。这里主要强调几个方面：

小标题要精当。

要有活生生的事实，即生动的故事情节。

人物语言要符合人物身份和当时的情境。

要注意增强文章的可读性。

要通盘考虑文章的标题。三、文章合为时而著，歌诗合为事而作（3）下笔正式写作

小标题要精当：

每个小标题要能够真切地反映出这一小部分内容要表达的重点，反映出所写人物某一方面的性格特征和精神风貌或思想境界。几个小标题连缀起来，要能够较为清晰、完整地反映出一个或一群立体的人。三、文章合为时而著，歌诗合为事而作（3）下笔正式写作

要有活生生的事实，即生动的故事情节。

要写出不同于他人的具有鲜明个性特征的“这一个”，必须要有生动、具体的细节。前面说写作提纲搭起了“骨架”，具有了人形，但没有精、气、神。加入了具体事件，“骨架”上才有“肉”，才能使人物的性格特征在情节的叙述和描写中自然而然地表达出来，否则通过作者自己的话表达出来，影响力、感染力就会大打折扣。比如说某某人是活雷锋，是仅仅停留在口头上好呢，还是通过几个事例说明其一贯助人为乐的好？三、文章合为时而著，歌诗合为事而作（3）下笔正式写作

要有活生生的事实，即生动的故事情节。

为了能够很好地反映人物性格特征，所选择的事例一定要典型、有代表性，更为重要的是一定要真实，绝对不可杜撰。否则，琐碎的平淡小事只会湮没人物的个性，虚假的信息发布只会令读者产生逆反心理。

举个简单的例子：某教授成果丰硕，会让人油然而生敬意；但他的部分论文、专著是剽窃他人的，那么教授的高大形象就会轰然倒塌。三、文章合为时而著，歌诗合为事而作（3）下笔正式写作

人物语言要符合人物身份和当时的情境。

老百姓的语言要朴实，领导干部的语言要概括，小孩子的语言要天真无邪，教师的语言要体现“好为人师”，大学生的语言要朝气蓬勃，科技专家的语言要严谨；正式场合的语言要规范、严肃，悲伤场合的语言不可能欢欣、明快，日常生活中的语言要平实、平易，等等。三、文章合为时而著，歌诗合为事而作（3）下笔正式写作

要注意增强文章的可读性。

这个方面主要把握的是重要事件、人物的关键语言一定要真实；具体细节可以适当合理想象，运用生动的语言，通过对比、反衬等写作手法烘托气氛、营造氛围，使展示在读者面前的人物形象，与我们平时看到的、认识的、了解的人物形象要更加高大、感人。这样，才会增强文章的可读性和吸引力，给读者以美的享受。所以文章写好后要反复阅读、修改、润色，直到基本令自己满意。三、文章合为时而著，歌诗合为事而作（3）下笔正式写作

要通盘考虑文章的标题。

之所以现在回过头来讲这个问题，是因为在写作过程中，我们往往有这种经历：刚开始很难确定一个恰当、贴切的标题，来表达或概括出写作对象的性格特征、突出成就、主要影响，或很难完整表达出我们的宣传重点。经过前期大量的工作以后，写作对象的全貌了然于胸，再概括、提炼标题可能会较为贴切。三、文章合为时而著，歌诗合为事而作☆小结

总之，人物通讯写作是一个学习、思索、总结概括提炼的过程，思考的过程就是深化认识的过程，总结概括提炼的过程也是自我提高的过程。但是，在真正的写作实践中，我们面对纷繁复杂的校园生活往往都有不知道写什么的困惑！目录为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……(艾青《我爱这土地》)——融入个人感情会当凌绝顶，一览众山小（杜甫《望岳》）——捍卫“无冕之王”的尊严文章合为时而著,歌诗合为事而作（白居易）——突出农大特色借我一双慧眼，让我把这纷扰看得清清楚楚明明白白（那英《雾里看花》）——做生活的有心人四、借我一双慧眼，让我把这纷扰看得清清楚楚明明白白——做生活的有心人

四、借我一双慧眼，让我把这纷扰看得清清楚楚明明白白1、功夫在写作之外2、做好前期采访工作四、借我一双慧眼，让我把这纷扰看得清清楚楚明明白白1、功夫在写作之外（1）发现问题；（2）捕捉热点；（3）善于思考；（4）用心感悟。狄更斯：机会不会上门来找人，只有人去找机会。四、借我一双慧眼，让我把这纷扰看得清清楚楚明明白白2、做好前期采访工作（1）收集背景资料；（2）列好采访提纲；（3）增强感性认识。四、借我一双慧眼，让我把这纷扰看得清清楚楚明明白白2、做好前期采访工作（1）收集背景资料

这是采访前的准备阶段，主要任务是确定宣传重点，这是必不可少的基础工作。你所要采访的对象是个什么样的人？他在哪些领域做出了突出的成就？有什么值得广泛宣传或令人敬佩之处？等等方面的问题，要有个基本的了解，否则你为什么要采访他？如何宣传他？报道的重点放在什么地方？等等，这些问题就无法解决。四、借我一双慧眼，让我把这纷扰看得清清楚楚明明白白2、做好前期采访工作（1）收集背景资料

采访之前，我们要通过多种渠道尽可能多地收集一些背景资料，包括个人的基本信息、家庭情况、工作生活环境、组织的态度、群众的看法、师生的反映等等，从中了解采访对象的不同寻常之处，或师生们对他最津津乐道之处在哪里，然后确定宣传重点。四、借我一双慧眼，让我把这纷扰看得清清楚楚明明白白2、做好前期采访工作（1）收集背景资料

许多材料可能在最后写作阶段没有多大用处，但对我们了解采访对象的全貌很有帮助，因为人是全面的动态的，通过一时一事不可能完全了解，但许多时、事串起来，就会形成活生生的有个性的人。如果有指导老师直接向你们提供了材料，或为你们确定好了宣传的重点，那么，收集材料就会更加有针对性。四、借我一双慧眼，让我把这纷扰看得清清楚楚明明白白2、做好前期采访工作（2）列好采访提纲这是完成采访任务的重要环节。根据宣传重点，我们要确定不同的采访对象，并针对不同的对象列出不同的采访提纲，也就是同学们经常采用的问答式写法中的“问”。

举例：《为山村点燃希望之灯——记省委组织部选派到村任职干部、我校园艺学院陈先玉老师》（宣传重点是：不负重托，不辱使命，心系群众，无私奉献），确定不同的采访对象：陈先玉老师本人、村两委、党员、群众。四、借我一双慧眼，让我把这纷扰看得清清楚楚明明白白2、做好前期采访工作（2）列好采访提纲

向陈先玉提出的问题：

a.选派到村任职工作的基本情况（开始时的情况，现在的情况）（今昔对比，纵向比较）；

b.自己觉得最自豪的事？最满意的工程？最大的阻力？

c.最困难的时候是什么样子？有没有想过放弃？结果是什么支撑你走完这三年的崎岖山路？

d.家人的态度是？

e.群众现在对你满含深情，你怎么看待？四、借我一双慧眼，让我把这纷扰看得清清楚楚明明白白2、做好前期采访工作（2）列好采访提纲

向村两委提出的问题：

a.陈书记来前村里是什么状况？现在的状况是？

b.对陈书记来你们原先抱着什么样的态度？

c.陈书记留给你们印象最深的事是什么？

d.你们觉得陈书记主要做了哪些实事？

e.你们能从陈书记身上学到哪些东西？

f.陈书记和你们之间的关系怎么样？四、借我一双慧眼，让我把这纷扰看得清清楚楚明明白白2、做好前期采访工作

其他采访对象还有党员、教师、个体户、普通百姓等，有些问题具有普遍性，由于不同的人看问题的角度不同，就会有不同的认识和理解。多角度、多层次的采访不同人群，宣传对象的形象在我们的脑海中就逐渐丰满起来了。在考虑问题的时候，可以尽可能多地思考一些相关的问题，因为有的采访对象不善言辞，有问才答，一问一答，导致采访进行不下去。也有的采访对象擅于辞令，你问题一出，他如滔滔江水，连绵不绝，使有的问题不问就有了答案，有时也可能离题万里，这时就要及时干预，把他的思路拉回到你所设定的轨道上来。四、借我一双慧眼，让我把这纷扰看得清清楚楚明明白白2、做好前期采访工作（3）增强感性认识

即正面接触采访阶段。根据列好的采访提纲，虚心、真诚地与采访对象交流。根据这些年来的经验，我们所做的都是