小学一年级上册第一单元-语文园地教案(部编版)

初学者需懂记，善学者需懂悟。2/2【教学要求【教学要求】1.让学生学习谜语诗，认识“六、七”等5个生字，会写“八、十”2个字。2.使学生能够区分3组形近字。3.让学生了解汉字“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则，能够按规则正确书写。4.使学生能够朗读、背诵《咏鹅》。5.让学生在大人的帮助下，阅读《小白兔和小灰兔》，了解故事内容。小学一年级上册第一单元-语文园地教案（部编版）教学课时：教学课时：2课时。第第1课时【【教学目标】1.通过学习让学生学习谜语诗，认识“六、七”等5个生字，会写“八、十”2个字。2.通过学习使学生能够区分3组形近字。3.通过学习让学生了解汉字“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则，能够按规则正确书写。教具准备：教具准备：课件。【【教学步骤】一、情境导入。同学们，你们知道吗？有一个地方叫神秘岛，听说去过那里的人，回来之后就会变得非常聪明能干，你们愿意去探险吗？(出示课件1)课件1：关于神秘岛的图片不过，神秘岛路途遥远，必须过了三关才能够到达目的地！你们有信心吗？二、识字加油站。1.自己试着读一读谜语诗。2.教师范读，领读，将谜语诗朗读准确。注意读准“数”、“水”的字音。3.想一想：这首谜语诗描绘的是怎样的景象？4.画出表示数字的词语。5.识记生字。(出示课件2)课件2：六七八九十5个生字所对应的阿拉伯数字，能够帮助学生理解字义，识记生字。也可以通过画画、点数游戏、与阿拉伯数字连线等多种形式识记生字。(出示课件3)课件3：5个生字和对应的阿拉伯数字的连线图6.练习写字。八：先撇后捺，捺的起笔要高，先顿笔，运笔要顺畅，收笔时要再“顿一下”。十：先横后竖，横在横中线上，竖在“竖中线”上。三、字词句运用。同学们，我们经过努力，练就了一双火眼金睛，顺利通过了第一关。不过，胜利之门现在才微微向我们开启，第二关顺利通过，才是到达“神秘岛”的关键，同学们，我们一起加油啊！1.整体认读。(出示课件4)课件4：“读一读，比一比”中的每组字让学生自己试着读一读3组生字。在朗读的时候，教师要引导学生注意观察每组汉字字形的不同之处。2.比较识记。引导学生说一说用什么方法记住这3组汉字。例如，加减笔画、图文对照等。3.猜字游戏。请一名同学上台，可以用故事、谜语、古诗、画画、表演等多种方法描述汉字的字形或字义，但不能说出汉字的字音。由全班同学猜汉字。例如，“日”——高高挂在天空，发出万丈光芒，外形好像个圆盘，好比一个火球。4.组词练习。根据汉字的字义，同桌分工，每人给一个汉字组词，例如，“男人、老人、天空、天下”等。通过组词，加深对字义的理解。四、书写提示。同学们，接下来，我们就要准备过第三关了，加油吧。1.回顾正确的执笔姿势和书写坐姿。强调执笔姿势：执笔离笔尖一寸，大约两个手指宽的距离；胸要离桌子一拳的距离；眼要离桌面一尺，大约一个手臂的距离。2.观察每组中的两个汉字，说说你发一现了什么。“二、三”的笔顺规则是从上到下；“十、禾”的笔顺规则是先横后竖。3.想一想：你还知道哪些字是按照“从上到下”或者“先横后竖”的顺序写的？学生甲：“六、下、写”等字是按照从上到下的顺序写的。学生乙：“五、千、土”等字是按照先横后竖的顺序写的。4.写一写。(1)观察字的写法，说说它们的笔顺。(2)引导学生仔细观察田字格中生字的位置，指导关键笔画所在位置，把汉字写正确。(3)练习书写。注意“禾”的写法：第一笔“撇”稍小，横在横中线以上，竖在“竖中线”上，撇、捺要写舒展。设计意图：学习两组生字的书写规则，先书空，再观察，最后描红、书写，这样能加深学生对生字书写规则的印象。五、放眼畅想。同学们，恭喜你们已经顺利过关！我们马上就要到达神秘岛了，你们觉得神秘岛会是怎样的呢？(学生畅所欲言，在向往和憧憬中结束教学。)六、课后反思。1.在教学“识字加油站”的时候，教师先要指导学生读一读谜语诗，想一想这首谜语诗写的是什么事物；再画出文中的数字，指导学生识记这些字；最后练习写“八”和“十”。2.在教学“书写提示”的时候，先读一读给出的字，再练习写一写。教师可以先让学生书写，再说一说每组字在笔顺上的相同之处，最后进行归纳。在写字的时候，教师还要提醒学生做到“三个一”。第第2课时【【教学目标】1.通过学习使学生能够朗读、背诵《咏鹅》。2.通过学习让学生在大人的帮助下，阅读《小白兔和小灰兔》，了解故事内容。教具准备：教具准备：课件。【【教学步骤】一、激发兴趣，导入课题。同学们，神秘岛就在我们的眼前了，现在，让我们一起上岛吧！你们准备好了吗？二、日积月累。1.同学们，你们觉得大白鹅长什么样子？谁来夸一夸它？2.教师范读古诗，引导学生听古诗猜一猜“咏”的含义，并且尝试说一说古诗中分别描写了“鹅”的什么部位。(回答：曲项、红掌。)3.教师领读、学生跟读、同桌互读等多种形式朗读古诗，把古诗朗读正确。4.指导学生练习背诵。可以通过教师引读、学生接读的方式帮助学生背诵。设计意图：学习古诗就需要学会读和背诵；背诵前要弄清古诗大意；背诵后要积累语言。三、和大人一起读。1.看图说一说。(出示课件5)课件5：教材的17页的插图学生观察图片，说一说图意，为理解短文打好基础。2.领读短文，讲述故事。3.小组讨论。(1)你喜欢小白兔还是小灰兔？(2)如果是你，你会怎样做？(3)交流自己从中明白的道理。四、离岛返航。布置作业：同学们，在课下找一本自己喜欢的课外书，以备下一节课使用。神秘岛之旅结束了，现在，让我们登上游艇一起返航吧！五、课后反思。在本部分内容的教学过程中，教师要充分调动学生学习的积极性和已有的知识经验，让他们自己朗读古诗，自