部编版六年级语文上册《狼牙山五壮士》说课稿

部编版六年级语文上册《狼牙山五壮士》说课稿一、教材出版信息教材名称：《狼牙山五壮士》适用年级：六年级上册教材版本：部编版二、教材内容介绍《狼牙山五壮士》是部编版六年级上册语文教材中的一篇文章，主要讲述了五位共产党员在抗日战争时期，带领群众反抗日本侵略者，保卫家园的英勇事迹。通过这篇文章，学生们可以了解到中国近现代历史中的一段英勇斗争，感受到爱国主义和英雄主义的情感。三、教学目标1.知识目标理解《狼牙山五壮士》的故事情节；掌握文章中的重点词汇和短语；理解文章的主旨和核心思想。2.能力目标提高学生的阅读理解能力；培养学生对历史事件的思考和分析能力；培养学生的情感态度，激发学生的爱国情感。3.情感目标培养学生对英雄事迹的敬重和崇拜；培养学生的爱国情感，激发学生的奉献精神；弘扬中华民族传统美德，培养学生的社会责任感。四、教学重点和难点1.教学重点分析故事情节，理解文章的主旨和核心思想；理解重点词汇和短语的含义；培养学生的阅读理解能力，通过阅读文章，掌握基本的推理和分析能力。2.教学难点培养学生对历史事件的思考和分析能力；引导学生理解文章背后传递的价值观和情感。五、教学方法1.情景导入法通过与学生的互动，激发学生的学习兴趣，创设相关情境，引起学生的思考和探索欲望。2.合作学习法通过分组讨论、合作完成任务等方式，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的学习效果。3.提问引导法通过提出问题，引导学生自主学习和思考，培养学生的分析和解决问题的能力。4.总结归纳法通过课堂总结和归纳，帮助学生理清故事情节、把握文章的主旨和核心思想。六、教学过程1.情景导入通过与学生的互动，利用实物或图片，创设情境，引起学生对抗日战争的思考。例如，展示一幅描绘抗日战争的场景的图片，让学生描述其中的细节，引发学生对抗战英雄的敬佩之情。2.导入新课让学生观看一段相关的视频片段，或者带领学生阅读一段相关的文字素材，引导学生对故事背景和情节进行推测和分析，激发学生的阅读兴趣。3.分析故事情节利用教材中的文本，结合课堂互动，帮助学生理清故事情节的主次关系，引导学生通过细节推测，理解人物的情感和行为动机。4.理解词汇和短语通过词汇呈现和词汇解读，帮助学生掌握故事中的重点词汇和短语，并引导学生用自己的话语进行解释和运用。5.分组讨论将学生分成小组，让每个小组讨论一个问题，例如：你们对《狼牙山五壮士》中的五位英雄有什么感触？他们的行为对你们有何深刻的启示？通过小组讨论，激活学生的思维和创造力，培养学生的团队意识。6.阅读和理解集中时间让学生默读《狼牙山五壮士》，然后进行问答，引导学生理解文章的主旨和核心思想。7.总结归纳通过课堂讨论和总结，帮助学生理清故事情节，抓住文章的主旨和核心思想，引导学生从中汲取力量和启示。七、教学评价1.个别评价完成课堂上的个别问题回答；参与小组讨论并积极表达观点。2.团队评价检查小组合作情况，评价团队合作表现；评价学生对文章理解的深度和广度。3.自我评价学生自我评价回答老师提出的问题；学生根据自己的表现，对个人学习情况进行评价和总结。八、板书设计部编版六年级语文上册《狼牙山五壮士》说课稿

-教材出版信息

-教学目标

-知识目标

-能力目标

-情感目标

-教学重点和难点

-教学重点

-教学难点

-教学方法

-教学过程

-情景导入

-导入新课

-分析故事情节

-理解词汇和短语

-分组讨论

-阅读和理解

-总结归纳

-教学评价

-个别评价

-团队评价

-自我评价

-板书设计九、课堂延伸1.创设情境让学生观看电影《狼牙山五壮士》的片段，或者组织学生进行实地观察和考察，深入了解狼牙山五壮士的事迹，激发学生的深入思考和探索欲望。2.培养表达能力让学生分角色进行对话。设计对话情境和问题，让学生在小组内进行角色扮演；鼓励学生模仿故事中的人物，进行自由表达；引导学生展示自己的观点，并互相进行讨论。3.扩展阅读引导学生阅读相关的历史故事、纪实文章，扩大他们的视野，培养他们的阅读兴趣和阅读能力，并让学生进行书面或口头的报告，分享自己的发现和思考。十、教学反思通过本节课的设计和实施，学生对《狼牙山五壮士》的故事情节有了更深入的了解，掌握了一些重点词汇和短语，并能够运用于实际情境中。在教学过程中，情景导入和合作学习的方法有效激发了学生的学习兴趣，并提高了学生的合作意识