大学书法教案（第四章）

4大学书法第4大学书法第章第章大学书法PAGE第章大学书法PAGE54PAGE4PAGE4 《大学书法》

教案课时分配表章序课程内容课时备注1书法及其本质12中国书法史简述33文房四宝24毛笔楷书基本技法（上）45毛笔楷书基本技法（下）46楷书四大家碑帖临习47毛笔隶书48毛笔行书49毛笔草书210硬笔书法概述411钢笔楷书412钢笔行书413粉笔字414书法艺术的审美魅力215书法审美的标准2合计48文旌课堂文旌课堂APP

课题第4章毛笔楷书基本技法（上）课时4课时（180min）教学目标知识技能目标：（1）了解毛笔楷书的基本技法（2）了解楷书毛笔楷书的基本笔画和结构特点思政育人目标：通过本课的教学，使学生初步了解毛笔楷书，掌握毛笔书法的基本技巧，注重观察、分析，培养自己善观察、勤思考的习惯，并不断地提高创新能力教学重难点教学重点：毛笔楷书的书写姿势、基本笔法、笔位教学难点：毛笔楷书的基本笔画的写法、结构特点教学方法讲授法，演示法、问答法、讨论法、练习法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计考勤（2min）→传授新知（20min）→随堂讨论（8min）→随堂练习（15min）互动导入（5min）→传授新知（20min）→随堂练习（20min）互动导入（5min）→传授新知（20min）→随堂练习（20min）互动导入（5min）→传授新知（25min）→知识拓展（10min）→课堂小结（3min）→作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤

（2min）【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况传授新知

（20min）【教师】讲解新知第四章毛笔楷书基本技法（上）楷书又叫真书、正书、正楷，堪称楷模规范，可供世人效法之书。它从隶书演变而来，兴起于汉，魏晋盛行。到了唐代，有人把楷书叫今隶或今书。楷书体势呈长方形，直行纵势，形态平正，结构严谨，工稳端庄，神清气朗，是最基础的一种书体。【知识拓展】教师以东晋女书法家卫铄的书法学习见解，讲述如何掌握楷书的基本笔法。东晋女书法家卫铄（人称卫夫人，王羲之少时曾随其学书）在《笔阵图》中写道：“下笔点画波撇屈曲，皆须尽一身之力而送之。初学先大书，不得从小。善鉴者不写，善写者不鉴。善笔力者多骨，不善笔力者多肉。多骨微肉者谓之筋书，多肉微骨者谓之墨猪。多力丰筋者圣，无力无筋者病。从其消息而用之。”意思是写点、横、竖、撇、捺、挑等基本笔画时，都必须用全身的力量来写。初学先写大楷，不能写小楷。善于领会字的神韵的人不草率下笔，也不摹求字的外形，而是真正领悟到字的气度和神韵，翰不虚动，下笔有由，就能自成法度。不善于领会字的神韵的人，只是急于下笔，摹写字的外形，结果只是形似没有神韵，好像死人一般，有鼻有眼，却没有气息。善于运用笔力的字多骨，不善于运用笔力的字多肉。力度强、筋骨足的字则优，没力没筋的字则劣。写字的人应该一一根据字画的长短、大小、趋向、疏密等具体情况，掌握关键而运用好笔法。汉字毛笔书写技法其核心是书写姿势、笔法、结构法、墨法、章法和各种入门初学练习法等等。它们既各自独立，又相互渗透，相互关联，相互影响。【学生】聆听、记录、观察【教师】讲解新知第一节、毛笔楷书的书写姿势写字姿势的正确与否与能否写好字有着十分密切的关系，所以学书者首先应摆好正确的书写姿势和掌握正确的执笔方法。书写姿势一般可分为3类：坐书姿势、站书姿势、蹲书姿势。一、坐书姿势正确的坐书姿势讲究“三个一”，即笔尖离握笔指头一寸，胸离书桌边缘一拳，眼睛离纸一尺；可以概括为八个字：臂开、身直（肩平、背直、胸挺）、头正、足安。（1）臂开，要求两臂自然撑开，大小臂夹角至90°以外，使指、腕、肘、肩四关节能轻松和谐地配合，身体的力量可以畅通地传到笔尖。（2）身直，要求身子尽量坐正、坐直。胸口离桌沿的距离在3寸左右（根据所写字的大小适当调节距离的远近），不可紧贴桌面或弯腰驼背。（3）头正，要求头部端正，略向前俯，不能歪斜，以保证视角的适度；眼睛与纸面距离大致保持在30～40厘米；左手边按纸边调节纸的位置，以使正在写的字始终在眼和手的最佳范围内。（4）足安，要求两脚自然平放，屈腿平落。两脚平行或略有前后，双腿不可交叉（俗称为二郎腿）。【多媒体】教师播放图4-1（详见教材），让学生观察正确坐姿方式。二、立书姿势立书姿势是为了悬腕运转灵活，同时由于居高临下，视角开阔，便于统观全局，掌握章法布白。立书姿势的具体要求为：两脚稍微分开，一脚略向前，保持好身体的平衡，上身略向前俯，腰微躬，距离不宜过远，左手按纸，右手悬腕悬肘书写。【多媒体】教师播放图4-1（详见教材），让学生观察正确坐姿方式。三、蹲书姿势蹲势，是指蹲在地上，两脚分开且略比肩窄，左手按纸，右手悬臂执笔，一般是在大的厅堂空地上写，便于把握通篇章法。这种姿势适合于巨幅长篇（写巨幅作品时脚可踩在作品上面）。在校学生学习毛笔书法的书写姿势主要还是坐、立两种。前者主要在书写字径不大的字和幅面不大的作品时采用，后者一般用于书写字径较大的字和大幅作品时采用。【学生】聆听、记录、观察通过理论讲解和播放图片等教学方式，让学生了解毛笔楷书的基本技法，掌握正确的书写姿势。随堂讨论

（8min）【教师】对学生进行提问（1）正确的书写姿势会对书写产生哪些影响？【学生】思考、回答通过随堂导论，引导学生思考，调动学生的主观能动性随堂练习（15min）【教师】安排学生进行姿势展示请一个学生上台展示练习毛笔楷书书写所用的姿势，让其他学生指出其姿势的优点与缺点【学生】展示、观察、发言【教师】安排学随堂练习，让学生利用所学知识，进行毛笔楷书书写姿势练习【学生】练习随堂练习加深学生对知识点的记忆，锻炼学生对书写姿势的把握第二节课互动导入

（5min）【教师】对学生进行提问毛笔楷书的笔法有哪些？【学生】思考、回答通过互动导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性传授新知

（20min）【教师】讲解新知第二节、毛笔楷书的基本笔法笔法就是用笔之法，包括执笔、起笔、行笔和收笔。用笔须抑扬顿挫，轻重缓急，时提时按，时放时收，正逆侧反，诸锋并用，变化自然，活泼成趣。【知识拓展】教师讲解用笔三要，起笔，行笔，收笔时的方式方法，以及笔力的作用。用笔三要用笔有“三要”，即起笔要有藏锋和露锋的变化；行笔要有中锋铺毫、提按顿挫的变化；收笔要有轻重缓急的变化。起笔藏锋是指逆势起笔，笔锋藏于笔画之内而不外露；起笔露锋是指顺势起笔，笔锋露于笔画之外。行笔的提按是指笔毫在纸上运动时的“弹性”；顿是指笔毫通过作用力在纸上铺开的面积较大；挫是指运笔时笔毫突然停止，以改变方向的动作，如转角处等。收笔的轻重缓急是指笔毫作用力的大小及其快慢，其中有顿势、轻势、驻锋、回锋、出锋等收笔方法。此外，用笔的笔力也不可小觑。笔力是指从字的点画形态中体现出来的艺术上的力，是笔画节奏的一种虚力，即粗细、曲直、长短等，并非指人对毛笔的作用力，它与物理学上的力的概念完全不同，只能凭视觉感受而不能计量。一、执笔古人十分重视执笔方法，认为“凡学书字，先学执笔”。古人的执笔方法很多，如捻管法、握管法、拨镫法、三指法、五指法等。对执笔的松紧也意见不一。科学的执笔方法可以概括为：笔杆垂直，指实掌虚，自然放松。（一）笔杆垂直笔正，指笔杆应与纸面基本保持垂直，为的是保证中锋行笔。【多媒体】教师播放图4-3（详见教材），让学生观察笔杆垂直方式。（二）指实掌虚指实，是指用指尖捏笔，不能用指关节处勾笔。掌虚，是指执笔时掌心要虚空。（三）自然放松执笔自然放松，指、腕、肘、肩四关节必能灵活运转，写起字来轻松自如。y-）【多媒体】教师播放图4-4（详见教材），让学生观察五指执笔法的方法。掌握了执笔的方法之后，为更好地灵活用笔，还要熟练掌握运腕之法。运腕法可分为枕腕法、提腕法和悬腕法3种。【多媒体】教师播放图4-5（详见教材），让学生观察运腕方法。【学生】聆听、记录、观察二、起笔【多媒体】教师播放图4-6（详见教材），让学生观察点、带、转动作，教师讲解并提醒注意事项。【学生】聆听、记录、观察【教师】讲解新知【多媒体】教师播放图4-7·4-8（详见教材），教师讲解五种笔画起笔的相同点与不同点。三、行笔起笔三步完成后，紧接着中锋铺毫行笔，在行笔过程中，要始终保持笔锋指向与运笔方向正好相反，同时要求笔锋始终保持在笔画的中央。【多媒体】教师播放图4-9（详见教材），让学生观察行笔示意图，辅助学生理解。【学生】聆听、记录、观察【教师】讲解新知四、收笔行笔结束后，接下来就要收笔，收笔有两种方法。（一）藏锋收笔：弹、挑、折、转中锋行笔到末尾，收笔第一步是笔锋反弹提起；第二步“挑”概括的是笔锋上挑（对横而言）或笔锋左挑（对竖而言）；第三步“折”概括的是笔锋在“挑”之后折笔（方向与起笔点的方向保持平行）向右下形成方角，与下一步圆转形成的圆弧收笔构成方圆对比。第四步“转”概括的是圆转回收，完成“折”后，手腕带动毛笔，使笔锋轻松一转，从下方轻轻收回，整个笔画到此圆满结束。垂露竖、短竖、反捺都可以此法收笔。【多媒体】教师播放图4-10（详见教材），教师讲解藏锋收笔动作。（二）露锋收笔：弹、倾、踢露锋收笔是要写出笔锋。第一步与藏锋收笔相同，也需要反弹提起；第二步“倾”；最后一步“踢”；基本笔画中如悬针竖、撇、捺、提及钩的收笔全用此法。【多媒体】教师播放图4-11（详见教材），教师讲解露锋收笔动作。【学生】聆听、记录、观察【教师】讲解新知第三节、笔位毛笔的笔头主要由笔锋和副毫组成。笔的笔头按其部位大体又可分为3部分：笔尖（锋颖处）、笔肚（中间部位）、笔根（与笔杆相接处）。【多媒体】教师播放图4-12（详见教材），教师讲解毛笔笔头构成。【多媒体】教师播放图4-13（详见教材），教师讲解一、二、三分笔例字。一般说来，使用三分笔写字是用笔的极限。初习字者应首先注意正确地使用笔位。小提示墨猪，书法术语，比喻字体笔画丰肥、臃肿而乏筋骨。因字如墨团，故名。【学生】聆听、记录、观察通过理论讲解和播放图片等教学方式，让学生了解毛笔楷书的基本技法，掌握正确的执笔、起笔、行笔和收笔方式。随堂练习（20min）【教师】通过练习，巩固学生的认知根据教师教授内容在纸上练习毛笔楷书基本笔法。【学生】练习、体会、思考随堂作业加深学生对知识点的记忆，锻炼学生的书写能力第三节课互动导入

（5min）【教师】对学生进行提问汉字的基本笔画有哪些？【学生】思考、回答通过互动导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性传授新知

（20min）【教师】传授新知第四节、毛笔楷书基本笔画的写法笔画和笔顺及其间架结构是构成汉字的基本元素。汉字的基本笔画共有40余个，可分为点（斜点、竖点、左点、撇点、提点）、线（长横、短横、左尖横、悬针竖、垂露竖、短竖、长斜撇、短斜撇、短平撇、竖弯撇、竖撇、斜捺、平捺、反捺、提）、折（横折、竖折、撇折）、钩（横钩、竖提、竖钩、斜钩、卧钩、竖弯钩、竖左弯钩）及复合笔画（共10个，名字略）5大类，每一类笔画的写法都是有规律可循的，这些规律掌握起来并不难。一、点楷书的基本点画概括而言有以下5种：斜点——反捺的浓缩；竖点——垂露竖的浓缩；左点——右短竖的浓缩；撇点——短斜撇的浓缩；提点——提的浓缩。这些点是这5个对应笔画的缩写——去中间行笔，接两头起笔和收笔。【多媒体】教师播放图4-14（详见教材），教师讲解斜点、竖点、左点、撇点、提点的写法。「小提示」左点起笔用垂点法，即垂直下笔由轻到重写点，之后向下（略向左偏）带笔，收笔与垂露竖相同。如从背面横着看，它变成了左尖横，说明它与左尖横的书写规律是相通的。【多媒体】教师播放图4-15（详见教材），教师讲解左点的写法。【学生】聆听、记录、观察【教师】传授新知二、组合点（一）两点水：用作左偏旁（二）两点水：用作左偏旁【多媒体】教师播放图4-16·4-17（详见教材），教师讲解两点水和三点水的写法。（三）相向点：用作字头（四）顺三点：用作字头【多媒体】教师播放图4-18·4-19（详见教材），教师讲解相向点和顺三点的写法。（五）相背点：用作字底（六）隔三点：用作字头【多媒体】教师播放图4-20·4-21（详见教材），教师讲解相背点和隔三点的写法。（七）四点底：用作字底（八）向心四点：用在字的两边【多媒体】教师播放图4-22·4-23（详见教材），教师讲解四点底和向心四点的写法。【学生】聆听、记录、观察三、长横长横除了按起、行、收笔的一般规律书写之外，还要注意以下几点。（一）拱形造型（二）中段略细（三）收笔上方下圆【多媒体】教师播放图4-24（详见教材），教师讲解长横的写法。【学生】聆听、记录、观察小提示蜂腰，书法病笔的一种，常出现在弯钩、竖画及横画等笔画中。表现为两头浑圆粗大，而中间细柔，像蜂腰式。常常是起笔和收笔下按过重，不注意中锋运行，造成中间和两头比例失调而导致。【教师】传授新知四、左尖横左尖横的书写要注意以下几点。（一）起笔写点要水平，左点要尖（二）收笔仰势上抬（三）笔画左低右高五、悬针竖悬针竖的书写要注意以下几点。（一）收锋要在正中（二）笔画要饱满（三）高收锋动作小【多媒体】教师播放图4-25·4-26（详见教材），教师讲解左尖横和悬针竖的写法。【学生】聆听、记录、观察【教师】传授新知六、短平撇短平撇的书写要注意以下几点。（一）角度要平（二）转笔变大【多媒体】教师播放图4-27（详见教材），教师讲解短平撇的写法。七、竖弯撇竖弯撇的书写要注意以下几点。（一）角转弯幅度大（二）锋向要跟踪（三）手腕转动和手指捻动要同步进行【多媒体】教师播放图4-28（详见教材），教师讲解竖弯撇的写法。【学生】聆听、记录、观察【教师】传授新知八、斜捺斜捺的书写要注意以下几点。（一）捺脚拐弯处下方上圆（二）捺脚既饱满又锋正（三）手腕转动和手指捻动要同步进行【多媒体】教师播放图4-29（详见教材），教师讲解斜捺的写法。九、平捺平捺的书写要注意以下几点。（一）起笔用横的点带法（二）第二段下坡要长且缓，勿陡（三）捺脚稍长，上边沿要平【多媒体】教师播放图4-30（详见教材），教师讲解平捺的写法。【学生】聆听、记录、观察【教师】传授新知十、折折画的书写要注意以下几点。（一）起笔折法——弹、挑、点、带、转【多媒体】教师播放图4-31（详见教材），教师讲解起笔折法。「小提示」要想使折笔具有康有为所说“凝整沉着”的效果，还需注意折笔角度要在直角以内。（二）三角形法——弹、挑、折、折、转【多媒体】教师播放图4-32（详见教材），教师讲解三角形法。这种方法的关键是后三步运用折、折、转钩出三角形的轮廓，再调整笔锋运笔。此法特别适合写横折、横钩、竖钩，也特别适合初学者使用。【学生】聆听、记录、观察【教师】传授新知十一、钩折钩折钩（横钩、竖提、竖钩）的书写规律与折的三角形法基本相同，都可按“弹、挑、折、折、转”5个步骤书写，不过竖钩应按“弹、折、折、转”4个步骤书写更合理，因为如果竖钩也写出同竖提一样的“脚后跟”，其效果必然难看而且拖沓累赘。竖提更适合用弹、挑、点、带、转法书写。【多媒体】教师播放图4-33（详见教材），教师讲解折钩的书写方法。弧钩弧钩的书写规律可以用“弹、弧、折、转”四字概括。弧钩（斜钩、卧钩、竖弯钩、竖左弯钩）的写法同折钩略有不同，如用三角形法书写，钩的背部多出一个拐角，因而特别难看，所以要用“弧”代替折钩的“挑、折”两步，这样，写出的弧钩才有美感。竖左弯钩竖左弯钩，切记宁驼背勿弯腰。起笔右下行，之后急转左下行，转弯处方圆并用，犹如驼背，但不能弯腰，无伤大雅，如图4-35所示。如写成半圆形，犹如弯腰，则有疲软无力之感。【多媒体】教师播放图4-34·4-35（详见教材），教师讲解弧钩和竖左弯钩的书写方法。（四）横折钩横折钩的书写应注意以下几点。1．横细折粗2．钩要弧钩3．要有变化【多媒体】教师播放图4-36（详见教材），教师讲解横折钩的书写方法。（五）横折折撇【多媒体】教师播放图4-37（详见教材），教师讲解横折折撇的书写方法。【学生】聆听、记录、观察通过理论讲解和播放图片等教学方式，让学生了解构成汉字的基本元素，掌握毛笔楷书基本笔画的写法。随堂练习（20min）【教师】通过练习，巩固学生的认知根据教师教授内容在纸上练习毛笔楷书基本笔画的写法。【学生】练习、体会、思考随堂作业加深学生对知识点的记忆，锻炼学生的书写能力