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与象共【【教学目标个生字个生字，读读记记“悠闲”、“松弛”、“按摩”、尬”尬”、“绅士”、“气氛”、“感染”、“笨重”、“陶醉”、视无睹”、“冲锋陷阵”、“彬彬有礼”、“翩翩起舞”、“摇头脑”等词语【【教学重难点【课时安排】一课【教学准备教师准备教师准备：多媒体课学生准备：学生预习课文，收集泰国风情资料【教学过程一、导入新象是泰国一道独特的风景线（板书：27与象共舞）一个单元的课文，也为之后的比较两篇课文写法的异同做铺垫．媒体出示自学要求（）读准字音，读通句子（）自学生字新词，遇到不理解的词语查工具书）思）思考：在泰国，人与大象的关系是怎样的．反馈检查（）媒体出示悠闲松弛按摩尴尬绅士气氛感染笨重陶醉熟视无睹冲锋陷阵彬彬有礼翩翩起舞摇头晃脑摇头晃脑（晃是多音字，在这摇头晃脑（晃是多音字，在这里读à字字形：松弛的“弛”是弓字旁；尴尬的外面部分不是“九理解熟视无睹：指对客观事物不关心，虽然经常看见，却跟没看见一样翩翩起舞：形容轻快地跳舞（）交流自学要求自然、和谐、没有距离等．请大家认真读读课文，读完后把你了解到的主要内容告诉大家说明此环节意图是帮助学生抓住课文的主要内容理清文章的条理并初步学习基本的概括文章主要内容的方法三三、研读课１．让我们再读读课文想想课文写了大象的哪些事？你感受最深的2预设随机预设随机重点学习（1）学习“做按摩1媒体出示出示句子2交流感3师引读这句话根据学生朗读的情况进行评论抓住关键词（2）学（2）学习“开玩笑1交流，媒体出示3大象戏弄完那位女士，才不慌不忙地回到那位女士的身边，把鞋鞋还给了她。当它面对受到惊吓的女士行屈膝礼时，仿佛在说 4感情朗读（3）（3）学习“为人表演1学生交2作3小3小四节既突出了象的这些特点同时又让我们感受到了象与人之间（4）学习“跳舞（4）学习“跳舞交流，交流，出示句子舞蹈的大象没有一点儿笨重的感觉它们随着音乐的节奏摇2大象跳舞给你的感受是什么？（轻巧有趣你从哪些词语感受大象跳舞的轻巧有趣醉醉”、“挥舞”“颤动着身子”、“陶醉”体会，指导感情朗读交流，交流，出示语句6生齐读句子。人与象能共舞，让你感受到什么？（在泰国，人7让我们一起再与象共舞吧！师生合作读最后一段3．3．学习课文第二节（2）交流，学生找到第二节自读，小组合作学习，讨论交流（3）小结（3）小结：对啊，泰国的发展和兴盛与象有着密切的关系，泰国密和谐）板书：亲密和4.学到这里，我们发现，作者写了大象的很多件事，能不能给每一件事取一个小标题？（随机交流板书表演节目为人按摩和人开玩笑跳舞）思考思考：作者为什么不以其它的小标题为题，而要用“与象共舞为题？（最能体现人与象之间的那份亲密和谐关系说明在二——五小节的研读中通过交流感受最深的地方展开教学把课文另外一个很突出的表达方法就是抓住人与物之间的紧密关系来四、感悟写2．交流2．交流（1）说明通过比较感悟作者的表达方法有利于

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