教育培训个人心得体会

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时间飞逝如流水，转瞬间两个月的老师职业道德培训就要结束了。通过学习，我对老师职业道德的重要性有了更深切的的体会。下面谈谈自己在学习中的些许体会，与大家共勉。

老师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光芒的职业，“为人师表”是老师最崇高的荣誉，也是老师的神圣天职。作为一个人民老师，负担着全面提高国民素养、提高全体人民，特殊是青少年一代文明程度的直接责任，“教育者先受教育”，只有最大限度地提高老师为人师表的水平，才能胜任人民老师的历史使命，无愧于人民老师的荣耀称号。这就要求老师要时时到处以身作则，为人师表，凡要求同学做的自己必需先做到做好。

作为老师，首先要不断提高自身的师德修养。为什么要不断提高自身的师德修养呢?众所周知：育人先育德，让受教育者学会做人、做社会够格的公民是教育工作第一位的任务。而假如为人师者自身做人却还不合格，如何去育人呢?因此，我觉得教育者必先教育自己。那么加强学习，提升自身素养就是必定的事了。课程改革不仅要求同学“学会学习”，同时也对老师的学习提出了更高的要求。俗话说：“活到老，学到老”。更何况一名人民老师，要给同学一杯水，自己必需有一桶水。我认为要做一名好老师，甚至必需有一河的活水。这就要求我们不断学习，学习先进的教育教学理念，用以指导自己的实践，滋润自己的心田，提高自己的业务学问和力量。主动参与各项业务活动，汲取新的信息，多向名家、名师、有阅历的老师学习，多进行教学反思，提高自身的业务素养和教科研的力量。只有不断学习，擅长学习，才能不断提高自我，完善自我，才能吸引同学喜爱学习我所教的课程。作为一名老师，要教会同学做人，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。因此，我会用老师职业道德规范时刻的鞭策自己，让它成为我教育事业中的一盏明灯。

老师职业道德需要培育，需要教育，更需的是每一位老师的自我修养!让我们以良好的师德，共同撑起教育的一片蓝天;让我们做一个适应时代要求的老师吧!

教育培训个人心得体会2

通过这几天在阜阳师范学院中学校老师连续教育的“有效教学模式”的培训中，学到了“先学定教，以教育学”的教学模式，并进行了具体的讲解，学习后我深受启发，下面我谈谈自己的下面我就简洁学习感受和今后努力方向：

长期以来，人们习惯于把教学理解为以教为基础、先教后学。同学只能跟着老师学，复制老师讲授的内容，教多少学多少，怎么教怎么学，不教不学。这种教学关系被视为天经地义、不行逆转的教育教学规律。客观地说，先教后学也能在肯定程度上促进同学的学。但是，它同时也造成了一系列无法根治的痼疾：教支配和掌握学，学无条件地听从于教，学的性、品行丢失了，教也走向了其反面，最终成为遏制学的“力气”。老师越教，同学越不会学、越不爱学。同学的学习成了一种复制性、跟随性的学习，是一种“伪学习”，同学学习的主动性与制造性被泯灭。

结合洋思、东庐、杜郎口3个学校的案例以及自己26多年的学习、实践和讨论，认为要提高教学质量，实现有效教学、优质教学。

一：先学后教——以学定教。当同学已经能够自己阅读教材和自己思索的时候，就要先让他们自己去阅读和思索，然后依据同学在阅读和思索中提出和存在的问题进行教学。

二：先教后学——以教育学。当同学不具备阅读教材和思索问题的时候(处于依靠老师的阶段)，老师要把教学的着眼点放在教同学学会阅读和学会思索上面。这条规律告知我们，当同学处于依靠老师的学习阶段，必需先教后学(边教边学)，但是教的着眼点是为了不教，学的着力点在于自主、学习。因此，老师要致力于教同学学会学习。

三：温故而知新——学会了才有爱好。一切教学都要依据同学原有的`学问状况进行教学。美国有名教育心理学家奥苏贝尔曾经提出这样的命题：“假如我不得不将全部的教育心理学原理还原为一句话的话，我将会说，影响学习的最重要因素是同学已经知道了什么，依据同学的原有学问状况进行教学。”

温故知新的本质是化难为易，由于变简洁了，同学就能学会，而学会了，同学便简单激发学习的爱好和信念，这样学习就能进入良性循环的机制：学会—爱好—愿学—学会……相反，假如同学读不懂、学不会，就会越来越没爱好，这样学习就进入了恶性循环：学不会—没爱好—不愿学—学不会。只有让同学学会了才有爱好，学会了才是进步的动力。因此，对不同起点、不同基础的学校、老师及同学，教学应当是不一样的。

我今后的努力方向要转变观念、解放思想、信任同学、大胆放手，同学能做的老师坚决不讲。不能将同学困的过死,对同学总不放心。做好同学的引导者、点拨者,为同学自学、思索、商量、答疑,当好参谋。让同学被动的接受变为主动探究,成为课堂仆人。发挥合作学习的作用,提高学习的主