维持生命之气氧气 第一节

第三章第_1_课时总第____课时课题氧气的性质和用途教学目标知识与能力了解氧气的物理性质，掌握氧气与多种物质发生化学反应的化学性质，知道氧气的重要用途，让学生初步形成“性质决定用途”这一重要化学思想。初步学会使用集气瓶、燃烧匙、坩埚钳、酒精灯等常见的化学仪器，规范学生的一些实验操作行为。过程与方法理解化合反应的定义，并能判断化合反应。结合掌握氧气化学性质的同时，会写探、铁和石蜡分别在氧气中燃烧的文字表达式。情感态度及价值观初步懂得用实验来探究物质性质的科学方法，培养实事求是的科学态度和对化学的好奇心、探究欲。教学重点氧气的化学性质教学难点碳粉、铁丝和蜡烛在氧气中燃烧的现象和解释。教学准备教师活动准备实验、课件学生活动预习新课教学过程（导入新课、教学新课、复习小结）教师活动学生活动设计意图引入：请同学们打开教材68页看看这幅图，你想到了什么写出课题：第一节认识氧气的性质和用途学生展开想象，谈谈对这张图的认识由直观的图片直接引入要学习的内容教师活动学生活动设计意图设问：氧气有哪些物理性质？展示一瓶氧气供学生观察知道学生阅读教材中有关氧气物理性质的内容【板书】一、氧气的物理性质：通常状况下，氧气为无色无味的气体，密度比空气稍大，不易溶于水。设问：氧气有哪些化学性质呢？氧气的化学性质活泼吗？下面我们对氧气的化学性质进行探究。演示实验【3-1】木炭在氧气中燃烧；实验【3-2】铁丝在氧气中燃烧；实验【3-3】蜡烛在氧气中燃烧。视屏展示书中表格的有关内容。【板书】二、氧气的化学性质：氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它能与碳、铁和蜡烛等物质发生化学反应。碳+氧气→二氧化碳CO2CO2点燃铁+氧气→四氧化三铁点燃FeO2Fe3O4石蜡+氧气→水+二氧化碳思考：回忆铁丝在氧气燃烧的实验，思考铁丝在氧气中燃烧时，为什么要预先在集气瓶底部价少量水或铺少量沙子？学生思考观察汇报氧气的物理性质。学生回顾前面教过的研究物质的初步方法学生观察现象并结合自己的观察回答现象，并在观察的基础上完成教材69页相关表格。学生练习写化学反应的文字表达式并记忆学生讨论通过学生的感受、观察、阅读归纳出氧气的物理性质让学生体会到化学就在我们身边。有助于学生掌握学习具体物质的一般方法逐步培养学生观察实验现象和记录实验现象的能力。进一步培养学生的观察能力和理解能力以及团队合作的意识教师活动学生活动设计意图投影给出准确的答案课堂练习教材70页（讨论与交流）教师引导学生进行讨论分析，对学生进行适当的指导指导学生阅读【长话短说】归纳:化合反应氧化反应的定义【板书】化合反应：有两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应。指导学生阅读：教材91页文字和插图【板书】三、氧气的用途供给呼吸、急救病人。参与燃烧、炼钢、气割、气焊等。课堂小结氧气的物理性质：无色无味的气体，密度比空气稍大，不易溶于水氧气的化学性质：氧气在常温下一般不与其他物质发生燃烧反应。在点燃的条件下可以与某些非金属反应；能与某些金属发生反应；还可与许多物质发生燃烧反应或缓慢氧化。氧气室一中化学性质比较活泼的气体。化合反应：“多变一”。氧气的用途学生记笔记在老师的引导下1、对物质在空气中和在氧气中燃烧的现象进行对比分析2、对前面的化学反应的文字表达式从生成物、反应物的种类进行分析、归纳对概念进行记忆、理解。学生在教师的指导下进行阅读。培养学生的归纳概括能力布置作业教材72页习题板书设计第一节认识氧气的性质和用途一、氧气的物理性质：通常状况下，氧气为无色无味的气体，密度比空气稍大，不易溶于水。二、氧气的化学性质：氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它能与碳、铁和蜡烛等物质发生化学反应。碳+氧气→二氧化碳CO2CO2点燃铁+氧气→四氧化三铁点燃FeO2Fe3O4石蜡+氧气→水+二氧化碳