四年级美术上册人教版教案

第课色彩的冷与暖用冷色和暖色创造不同的画面效果。课型：造型·表课时：课时教学目标、体验色彩给人的不同感受。、激发学生热爱美术学习兴趣。一、引导阶段、谈话：“色彩给人的联想①红、黄、橙使你联想到什么？（火焰、太阳火热热、温暖的景色、物体、绿、紫使你联想到什么？（天空、海水、冰雾等；宁静、寒冷的场③小结：不同的色彩会给人不同的感受和联想、欣赏名家作品，了解画家的用冷色与暖色表现的丰富画以及表达心中不、用冷色或暖色或冷暖色并用的线条及色块表现画面，表达内心的丰富情感二、创作阶段出作画要求、用线描或色块作画表现画面、画面造型可以抽象的，也可以具体的、用冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感。②学生作画，老师巡回指导、展示作品，引导评价、教师总结，提出意见和建议。教学后记学生在三年级时对冷色、暖色有初步了解了，因此本节课的难点较快突破我们要置于一个大的环境中来进行对比和分析。2线条的动与静课时：1时教材分析从教材的例图中，我们可以深切地体会到线条能赋予画面的生动性和悦目性。教学目的：止和流动的感觉。二、导入新课2、请同学说一说线条给人的感受，引出课题（板书）三、讲授新课：1、欣赏课件（流动的河流、静止的公路、地平线等），线条，给人什么感觉？师小结流动的河流展现的是曲线有动感而公路和地平线是静止的直线 师小结：平直与弯曲的线条会使人产生动与静的感觉。以直观的图片让学生感受线条的曲直与动态的关系 中的运用。暖色和曲、直线的配合，产生的视觉反映暖＋曲＝热烈、欢冷色和曲、直线配通过欣赏范图、教师讲解，让学生了解该如何更好的应用线条五、学生作画，教师指导。作业。六、作业展评、个人分析画的内容，画面好在哪里、同学互评，找出你最喜欢的一幅作业，说一说它的优点 3美术的节奏课时：2时教学目标、观察、体验美术作品中的节奏感教具：课件（贝多芬第五交响曲——命运）学具：彩纸、剪刀、双面胶、油画棒等。一、感受节、听——“贝多芬第五交响曲——命运、看——两幅绘画作⑴绘画作品中建筑物上窗户柱子的有规律的排列园林别墅中花草的间隔栽培明暗色的反复调和。、生活中有发现的节奏吗？这些节奏美吗？为什么美？生 不同的节奏给人的感受。（师写关键词）四、交流感表现美术的节奏，将学生从音乐的节奏中逐渐转移到美术的节奏中来。第二节一、引导交流阶段三、作品展示同学们都离开自已的座位欣赏别人的作品物摆一摆就能形成一种有趣的节奏。4变一变课型：造型·表课时：1、引导学生尝试运用分割组合的方法，产生变形的画面效果、指导学生初步掌握割纸、粘贴组合的技巧教师：范例，图片，裁剪后的图片若干铅笔。1、出现范例引起学生的学习兴趣2、引导学生自学技法点击 5、教师根据学生的设想边小结边出示范制作要点：分割：直线、曲线师：怎样来实现我们的设想呢再画线；用尺子对准线，左手压实，右手持刀裁剪。（也可用剪刀剪出）2、作业要求三、展示评议：1、开辟展示小平台，让学生互相欣赏，评出最佳造型奖、巧手奖1、将制作好的作品挂在自己的书桌上2、可用此法布置班级5色彩的对比课型：造型·表课时：1时教学目标1、学习和运用色彩的对比知识2、引导学生正确表达自己对色彩的感觉，提高学生画色彩画的兴趣3教学重点：1、组织教2、复习旧知识、导入新B、组织学生用油画棒按色相推移排列成一个色环课的开始以复习旧知识引入引导学生回忆冷暖色的表现力让学生根据师出示课件“色相环、对比色、补色”色的颜色为对比色。师出示色彩的对比图片课件。学生了解色彩知识，感受欣赏和分C、谈校园的色彩，师引导，并对学生进行珍惜校园美的教育生活中色彩对比的运师出示课件：（让学生为小女孩配裤子、航海上的救生圈运用对比色配色，说说为什么不喜欢？为什么要选择强烈的色彩教学反思生自主探究参与探究，发现对比色的表现力，本课中师生互动，共学新知。6快乐的回忆课时：21、引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作第一一、引导阶段让学生带着记录他们快乐回忆的相片用展示台展示给全班同学看并回忆讲述（作热情。）请大家睁大眼睛，竖起耳朵，可别错过哦！二、发展阶段欣赏版画作品。通过观察和讨论，引导学生认完成的，它与绘画作品比较，有什么不同的视觉效果。技法学习⑴出示制作简易纸版画的材料——吹塑纸⑵作业设置课后反思进行制作，学生更容掌握。第二一、情感升华阶段二、动手操作阶段作业步骤：加背景４.剪、刻、品、贴三、学生作业：放轻音乐四、讲评作业五、教师总结这种方法，希望同学们多去发现、去探索、体会生活的乐趣。课后反思问题。7山游戏领域：设计·应课时：2时教学目标教学重点1时2、师生共同讨论展示游戏棋的种类师：你还见过哪些游戏棋？上面都有些什么提问：一幅游戏棋都会由哪几部分组成4、学生尝试，实践总让学生在画纸上随意画一条弯曲线，尽量把纸画满线条流畅舒展——棋格顺序明显总结学生的草稿，并示范在纸上随意画一条弯曲的线根据弯弯曲曲的画面想象要安排的景物（的棋谱图。）安排棋子的行进路线图或序号根据画面想象如何进行登山游戏5、再实践，学生独立设计一份游戏棋，师巡回指导6、欣赏，并学习评展示学生的草图，启发他们谈谈自己的创作意图和设计的游戏方法第二课2、要求小组长安排好分工与合作要选择一份共同的设计稿，围绕棋盘的装饰进行3的创想。4、根据自己设计的图谱进行游戏8：校徽设计课时：1时教学目标1、引导学生富有创意的运用各种类型的材料，体验标志设计的美感。学习设计、指导学生运用各种瓶盖、纸、彩泥等材质，通过学生剪一剪、贴一贴、的能力，树立健康的审美观。讨论我们学校的特色，用各种材料设计、制作学校的标志，反映学校的特色。又要简练美观。教学准备二、欣赏分2、总结标志设计的特征3、讨论特同样是银行，标志设计却又有共性又各具特色。今天设计班级标志，你们能设出学校的特色吗？我们学校有什么特色有困难的学生予以帮助。9美的邮学习领域：设计、应用领课时：2时设计意图教学目标．通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩认识邮票这一独特的美术作品 培养学生的创新意识和设计、制作能 教具：邮票光盘、邮票课件、范例、创作材料 一．谜语导入，趣味引．师：听说你们班的同学很聪明，今天我要出个谜语让你们猜一猜 （生纷纷说：邮票．揭示主题（课件展示：邮票1：因为信封上有邮票。人家会看邮票。2：因为邮票是一个国家的名片。生3：因为邮票上有写中国邮政生4：因为邮票上有这个国家的名字1：因为邮票很好看2：因为邮票里有很多知识。生3：因为邮票设计得很漂亮生4：邮票可以收藏，我家就有好几本邮票生5：因为邮票里面有很多知识。人们叫它“小小百科全书”（件展示）“精美的邮票”。二．授新课1．观察、欣赏邮票的特点1：邮票有齿孔。还有多少钱。2：邮票上有时间生3：那是发行时间。邮票上还有中国邮政4：邮票上有漂亮的图画有的邮票的底色与主体颜色形成强烈的对比，师：邮票的每一个图案，每一个主题都是画出来的吗？请看屏（播放《新中国邮票全集》片段1：邮票的主题很丰富，有军事、科学、植物、动物。有的是画的，2：邮票的内容包罗万象，宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上。3：造型方面，邮票多种多样，有的写实，有的变形。第二师：看了这么多的邮票，你们想不想设计一张邮票？自己设计的邮票更有情趣放还是竖放？1：我准备画一幅环保图，提倡保护地球。画纸竖放。用空心字生2：我喜欢卡通，要设计一张卡通邮票。画纸竖放。用彩色字3：我喜欢跳绳。要设计一张小朋友跳绳的邮票。画纸横放。用空心字。4：我们两个人合作，设计剪纸邮票。用红色的卡纸，剪一只马。2．提出作业要求（课件展示．学生设计邮票，教师巡视指示。发现基本要素安排的有遗漏的及时提醒。。展示评为什么？作者介绍自己的设计意图，为什么设计它？有什么改进的地方．教师总结、拓展扎记第10年历总课时数课型：设计·应课时：2时教学目标教学重点教学难点：教师：多媒体教学仪器、各种各样年历、1-12份日期表、四开纸、展板。教学过程第一一、引导阶明确年历组成的要素。二、发展阶1、请生思考：你要用什么方法来制作年历，从而引出几种方法讲解，示范（形式上、要素上、排列上、色彩上2、欣赏书本范图，小组讨论用什么形式来表现本组月历作业要求1、每小组合做一个月份的年历卡四、作业评习的地方。五、教学小结与延1、点拨本课教学活动要点2教学后记：第二一、谈话导入同学们，你们知道每年的一月一日是什么节吗？元旦也叫新年，再过几天就是2005二、作品展示，激发情、树叶贴画，干花贴、吹塑纸贴它们是用什么材料制作的呢？（吹塑纸这些年历是把吹塑纸剪成各种造型，再拼贴在卡纸上制成的、线织相这个漂亮的相框是这样成的先把圆形的吹塑纸或卡纸剪出齿轮来把你相框的背面还可以贴上自己喜欢的卡通人物或是小英雄的照片、卡纸画：（梅花鹿和小松鼠看，这两个好