第二十六课《我已经长大了》（教学设计）-北师大版心理健康一年级下册_第1页
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文档简介

第二十六课《我已经长大了》（教学设计）一、教学目标1.了解成长的过程，认识自己的成长与变化。2.理解每个人的成长过程都是不同的，尊重他人的成长朝向。3.了解自己可持续发展的需要与意义，拥有健康的成长心态。二、教学重难点教学重点1.理解成长和变化的含义。2.探讨成长的过程和特点。3.探讨成长的重要性和意义。教学难点1.培养学生自我认知的能力。2.促进学生理解和尊重他人成长的所向。3.建立学生可持续发展的价值意识。三、教学方法1.小组讨论和合作学习。2.情境角色扮演。3.课堂互动讲解。4.课内反思和评价。四、教学步骤1.导入1.问学生，你们是否认为自己长大了？2.请学生举手说出他们在过去一年中成长或变化的事情，并分享他们的感受。3.引导学生思考成长和变化的含义，以及为什么每个人都会成长和变化。2.整合资源1.课前教师宣传《我已经长大了》相关的图书或电影资源。2.老师在此刻提出，他们将通过合作学习和情境角色扮演等方式体验成长与变化的过程。3.小组讨论1.将学生分组讨论，分享他们的成长和变化故事。2.组长或代表将向其他小组汇报他们组的共识和理解。4.情境角色扮演1.学生将扮演他们在未来的职业路线中需要面对和解决的问题。2.学生们将体验其中的压力、兴奋和所需的努力，以准备自己走向未来和实现他们的梦想。5.课内反思和评价1.引导学生思考成长和变化的过程中遇到的问题和挑战，以及如何面对和解决这些问题和挑战。2.鼓励学生思考可持续发展的价值和意义，并分析他们能否实现这种价值和意义。五、教师干预1.在小组讨论和情境角色扮演过程中，帮助学生理清思路和提出问题。2.在学生进行自我反思和评价时，采用良好的引导语言，帮助他们感知自己的潜力和可持续发展的意义。六、板书设计教学目标教学重点教学难点了解成长的过程和变化的含义理解成长和变化的含义培养学生自我认知的能力认识自己的成长与变化探讨成长的过程和特点促进学生理解和尊重他人成长的所向了解自己可持续发展的需要和意义探讨成长的重要性和意义建立学生可持续发展的价值意识七、课堂讲评本节课主要以小组讨论和情境角色扮演的方式让学生们体验成长和变化的过程，并引导他们思考自身的成长与变化以及他人成长

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