2023学年完整公开课版课 题

课题7、为我们生活服务的人课时2-1日期教学目标1、引导学生了解在我们周围有许多人在为我们服务，没有这些人的辛勤劳动，就没有我们便利的生活。2、通过调查、走访、讨论、采访等方式，了解各行各业的劳动者的工作内容和特点，体会他们的辛苦。教学重点引导学生了解各行各业劳动者的工作内容和特点，体会他们的辛苦。教学难点了解各行各业工作的特点，体会每位劳动者的辛苦。教学准备采访（体验）记录表、调查记录表。预习要求选择一种职业，采访相关的人或者体验这个行业的工作。教学过程旁注一、导入新课1、同学们，今天，从你起床开始到走进校园，在这个过程中，你们接受了哪些人为你们提供的服务？他们为你提供了哪些服务？2、学生回忆从起床到走进校园这段时间为自己提供服务的人和服务内容。送奶工，运垃圾的工人，公交车司机，环卫工，老师……3、教师小结：真想不到，这么短的时间里，竟然有这么多人为我们提供了服务。其实，在我们周围有许多人在为我们服务，有的人提供的服务我们看得到，有的人提供的服务，我们没有看到，但是却感受到了。今天，我们就和大家一起走近为我们服务的那些人。4、揭示课题：7、为我们生活服务的人。二、谁在为我们服务1、教师引导：同学们，你们知道生活中究竟谁在为我们服务吗？2、出示课本47页及48页上的插图，引导学生看一看，了解这些插图上画的是什么人在为我们服务？他们为我们提供了什么服务？3、学生分小组活动，看图并讨论问题。小区保安：负责小区的安全问题，为我们提供一个安全的环境。水电工人：负责水电的安装和维修，让我们在生活中用水用电不成问题。服务员：为我们提供服务。医生：为我们看病，使我们身体健康。公交车司机：保持交通的正常运行，使我们出行不成问题：乘务员：为我们旅途提供服务，解决我们在旅途中遇到的问题。导购员：为我们介绍产品的特点和质量，让我们更加了解产品。快递员：为我们运送快递，使我们在网上购物更加方便、快捷。4、教师引导：想不到在我们的生活中有这么多为我们服务的人，其实生活中为我们服务的人还有很多很多。课前老师布置大家观察了解在我们周围，还有哪些为我们服务的人？他们又为我们提供了哪些服务？下面请同学们把自己课前调查的内容在小组内交流交流，并完成下面相应的表格。5、学生分小组活动，教师巡视，了解学生交流情况以及表格填写情况。6、全班交流，教师相机引导学生了解日常生活中为我们提供服务的人以及他们的工作内容。三、深入了解为我们服务的人1、同学们，我们通过讨论，了解了周围为我们服务的人以及他们为我们提供的服务。学到这里，老师想问问大家，你们了解他们的工作吗？了解他们的工作内容吗？了解他们工作中可能会遇到的困难吗？（不了解）那么大家想了解他们吗？（想）下面我们就和大家来了解那些为我们服务的人。2、老师提醒：由于各方面的原因，我们不可能了解所有为我们服务的人，所以我们试着先了解其中一种为我们服务的人。3、学生选一种自己想了解的行业。4、我们通过什么方式去了解他们？（采访、体验）5、教师引导：如果你想去采访他们，那就想一想打算向他了解哪些问题，把你的采访计划写下来。如果你想去体验这个行业的工作，就想一想你想体验什么，也把你的体验计划写下来。6、教师出示课本中的采访（体验）计划表，引导学生在先本小组中交流讨论，再完成采访（体验）计划表。7、全班交流，学生展示自己的采访（体验）计划表，并详细的介绍一下自己的采访计划和体验计划，其他同学认真倾听，相机评价，提出改进的意见。四、课堂总结，课后延伸既然大家的采访（体验）计划已经完成，那么课后就请大家按照自己的采访（体验）计划去实践一下。教后记课题7、为我们生活服务的人课时2-2日期教学目标1、通过调查、走访、讨论、采访等方式，了解各行各业的劳动者的工作内容和特点，体会他们的辛苦。2、知道各行各业的人都在为我们的社会发展做贡献，工作都很辛苦，所以我们要尊重和感谢他们，珍惜他们的劳动成果。教学重点体会各行各业的劳动者的辛苦，激发学生尊重和感谢他们，珍惜他们的劳动成果。教学难点引导学生尊重各行各业的劳动者的劳动，珍惜他们的劳动成果。教学准备多媒体课件、采访（体验）记录表。预习要求选择一种职业，采访相关的人或者体验这个行业的工作。教学过程旁注一、复习导入教师引导：同学们，上一课我们了解了我们周围有许多为我们服务的各行各业的人，知道了这些行业的工作内容。另外，为了更清楚更详细的了解一个行业，我们特地制定了详细的采访和体验计划，并且在课前让大家按照计划去进行了采访和体验。大家去实践了吗？下面我们就来交流一下。二、交流采访和体验的结果。1、教师引导学生说一说自己的采访过程和体验过程，并说一说自己通过这次采访和体验获得的感受，然后选出代表到全班交流。2、小组交流，教师了解学生课前参加采访和体验活动的情况。3、教师引导各小组代表在全班进行交流自己的采访体验过程，并且说一说自己的感受。其他同学认真倾听，进一步了解各个行业的工作特点，体会各个行业劳动者的辛苦。4、教师总结，引导学生把自己的感受写下来。三、尊重和感谢他们1、教师引导：同学们，通过课前的采访和体验活动，我们进一步体会到了各行各业的工作特点，体会到了劳动者的辛苦，所以我们要尊重和感谢他们，尊重他们的劳动，珍惜他们的劳动成果。2、出示51页的四幅插图，引导学生看一看，并想一想我们在日常生活中怎样做才是对各行各业劳动者的尊重？全班交流四幅图的内容，并且说一说。预设：图1：不随地乱扔垃圾，把垃圾放进垃圾箱里，就是对环卫工人的尊重。图2：医护人员帮我们治病，我们对他们说一声谢谢，这就是对医护人员的尊重。图3：不浪费粮食，就是对农民伯伯和食堂阿姨的尊重。图4：一封小小的感谢信，就是对邮递员的尊重。除了书上这四种行为之外，还有哪些行为也可以体现我们对各行各业劳动者的尊重。3、全班交流讨论，教师相机引导学生谈一谈，我们怎样做才是对教师的尊重？4、小结：同学们，通过刚才的讨论，我们认识到各行各业的人，都为我们的社会发展作出了巨大的贡献，每个人的工作都很辛苦，我们要尊重他们，尊重他们的劳动，珍惜他们的劳动成果。5、不过，在生活中，我们经常会看到一些同学不尊重别人的劳动成果，有的时候，连我们自己也会犯同样的错误，不尊重别人的劳动。现在就请同学们说一说自己曾经有过哪些不尊重他人劳动的行为，今后我们该怎么做？6、学生说一说自己曾经有过哪些不尊重他人劳动的行为？以后该怎么做？7、小结：通过刚才的交流，老师相信大家以后一定会改正自己的缺点，尊重各行各业的劳动者，尊重他们的劳动，珍惜他们的劳动成果。四、课堂总结同学们，通过这一课的学习，我们知道在生活中有很多人为我们服务，他们的工作都很辛苦，我们要尊重他们，尊重他们的劳动，珍惜他们的劳动成果。教后记课题8、这些东西哪里买课时2-2日期教学目标1、懂得我们的日常生活离不开购物，购物的学问非常大，我们要做一个聪明的购物者。

2、知道我们身边有不同的购物场所，引导学生观察这些购物场所，知道这些购物场所中商品的种类、摆放的方式、商品的价格都不一样，它们的营业模式、购物方式和付款方式也都不一样。教学重点了解我们身边的购物场所，知道这些购物场所中商品的种类、摆放的方式以及商品的价格都不一样，营业模式、购物方式以及付款方式也不一样。教学难点了解我们身边有哪些购物场所，这些购物场所分别有什么特点。教学准备多媒体课件、采访（体验）记录表。预习要求观察我们身边有哪些购物场所，了解这些购物场所的特点。教学过程旁注复习导入1、同学们，我们的生活离不开购物，大家会购物吗？（学生都会说会）不过，购物中的学问可大呢！你是一个聪明的购物者吗？

2、今天我们来学习第8课——这些东西哪里买。

二、购物场所我知道

1、教师引导：同学们，提到购物场所，人们首先想到的是繁华的商场和热闹的农村集市。

2、相机出示课本53页的两幅图片，引导学生看一看商场和农村集市，读一读旁边的文字，初步了解商场和农村集市的特点。

商场里集中了各种商品，我们的衣服、家用电器、食品、日常用品和学习用品都能够在这里购买到。

生活在农村的人们居住的比较分散，要购买生产生活用品或出售农副产品都很不方便，于是人们约定在一个固定的地点定期进行买卖交易，渐渐形成了习惯，这就是农村的集市。

学生对于商场比较熟悉，教师不用做过多的讲解，农村集市对于学生来讲是比较陌生的，教师出示农村集市的一些图片和视频，引导学生看一看，进一步了解农村集市的特点。

3、同学们，我们生活的这个地方，距离县城比较远，商业不太发达，大家看看，我们家周围有哪些商场或者农村集市呢？

学生说一说我们周围的商场或者农村集市，并说一说这些商场或者农村集市里面主要买卖哪些商品？

教师引导：同学们，超市也好，农村集市也罢，都是综合性的购物场所，这些购物场所里面包含的东西非常多。除了这些综合性的购物场所，生活中还有很多专营类购物场所。

4、出示课本54页的六幅插图，引导学生看一看这六幅插图描述的是哪些专业类购物场所？这些专业内购物场所有什么特点？

理解什么是专营类购物场所？

专营类购物场所是指专门经营某一类商品的商店，这类商品虽然经营的商品种类单三、、我们一起去发现

1、教师引导：我们身边有很多不同的购物场所，商品的种类、摆放的方式、价格等等都不一样，而且它的经营模式、购物方式和付款方式也都不一样。下面我们就以大家熟悉的超市、菜场和文具店来比较一下，他们的相同点和不同点。

2、学生分小组讨论交流，比较超市、农贸市场和文具店的相同点和不同点，并完成表格。

购物场所调查比较一览表：

相同点

不同点

商品

摆放价格

购物

方式

付款

方式

营业

时间

商品

种类超市

农贸市场

文具店

3、教师巡视，了解学生讨论比较情况，然后全班交流，教师相机引导学生进一步体会农贸市场、超市和文具店的相同点以及不同点。

4、小结：通过刚才的讨论，我们发现超市、农贸市场、文具店，他们都有相同的地方，那就是他们都是购物场所，都是出售商品的，但是他们之间也有很多的不同点，比如商品的种类多少，商品的摆放方式，价格高低，人们购物的方式，付款的方式，营业时间的长短等等都不太一样。

四、、课堂总结

同学们，通过这节课的学习，我们了解了我们身边有哪些购物场所，这些购物场所的基本特点，知道了超市、农贸市场以及文具店的相同点以及不同点。其实很多购物场所都有它自己的特点，课后请同学们自己去观察，用自己的眼睛去发现吧。教后记课题

教后记课题8、这些东西哪里买课时2-2日期教学目标1、懂得我们的日常生活离不开购物，购物的学问非常大，我们要做一个聪明的购物者。

2、知道我们身边有不同的购物场所，引导学生观察这些购物场所，知道这些购物场所中商品的种类、摆放的方式、商品的价格都不一样，它们的营业模式、购物方式和付款方式也都不一样。

3、引导学生学会根据自己购物的需要选择合适的购物场所。教学重点引导学生学会根据自己购物的需要选择合适的购物场所。教学难点

引导学生初步学会根据自己购物需要选择合适的购物场所，进行购物活动。教学难点引导学生初步学会根据自己购物需要选择合适的购物场所，进行购物活动。教学准备多媒体课件、课本插图、购物清单等等。预习要求与家长交流，看一看家中有哪些物品需要购买，然后列一个购物计划。教学过程旁注复习导入

同学们，通过上一课的学习，我们了解了我们身边有哪些购物场所，了解了这些购物场所的基本特点，知道了这些购物场所既有相同的地方，也有不同的地方，这说明我们可以选择自己需要的购物场所。今天这节课我们就来探讨怎样选择购物场所这个话题。

二、购物场所我选择

1、教师引导：同学们，我们了解了一些不同的购物场所的特点，这对于我们今后购物有着很大的帮助。现在大家会购物了吗？下面我们来试一试。

2、出示情境题：星期天，王方和家人准备上街购物，出门前王方把全家要买的东西记录下来，然后再决定到哪儿去买，这就是王方家的购物计划。

出示王方家的购物计划，引导学生看一看，了解我购物计划的内容，然后帮助王方看一看他们应该到哪些购物场所，才能买到更便宜，质量更好的东西。

学生分小组交流讨论，针对王方家的购物计划，为王方选择合适的购物场所，并说一说自己的理由。

教师小结：俗话说，货比三家不吃亏，我们在买东西的时候，一定要多比较比较，看哪家购物场所的东西质量更好，价格更便宜，然后再决定到哪家购物场所去买。

3、教师引导：看完了王方家的购物计划，我们再来讨论讨论我们家的购物计划，课前老师让大家了解了我们自己家近期要买的东西。下面请同学们分小组讨论，把自己家近期的购物计划写下来。

学生分小组讨论，并且完成自己家近期的购物计划。

大家要买的东西还真不少，这么多的东西，我们该到哪个购物场所去买，才能既方便又合算呢？下面大家就来讨论讨论，注意一个小组先针对一份计划进行讨论。

全班交流，教师小结：同学们，学会购物是我们适应社会生活的一个重要能力，随着社会的发展，越来越多的购物方式，赢得了广大购物者的欢迎，比如网络购物、电视购物、电话购物等等，给人们的生活带来了快捷和方便。有了这些方便、快捷的购物方式，人们只要坐在家里，不需要出门，就