高中英语教学工作计划2022

第第页高中英语教学工作计划2022高中英语教学工作计划2022【一】

一、指导思想

在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：第一，在切实了解同学的真实水平和结合同学历次考试成果的的基础上，适当转变教学方法，加强学法指导；第二，教学要面对全体同学，关注同学的情感，激发他们学习英语的爱好；第三，以同学为主体，尊敬个体差异，因材施教；第四，在新课标的指导下，提倡同学体验参加学习，完成设计目标；第五，着重过程性评价，建立能鼓舞同学自主学习技能进展提高的综合评价体系。

二、同学状况分析

a〕本届高二同学在英语基础方面很薄弱。尽管经过一年又半的学习，但是在词汇，语法规章等方面存在许多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，同学水平存在很大差异。

b〕同学在学习策略和情感立场方面也存在需要进一步解决的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不留意知识的积累和巩固。

c〕在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的知识，不擅长发觉和总结语言规律，学习的主体性不突出。

三、教材与教辅的分析

本学期采纳的仍旧是外研社的英语教材，包括选修修模块7和8。所以本学期教学任务更加繁重，时间更加加紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感立场、文化意识和学习策略等。其中，通过并利用教材培育和顽强同学的阅读理解技能和以前的必修教材有很大的不同。本学期的选修教材强调同学综合语言运用技能的培育和提高，所以重点在于培育同学用英语猎取信息、处理信息的技能；用英语分析问题、解决问题的技能；用英语进行思维和表达的技能。难点在于同学在情感立场和学习策略上的转变，达到用英语思维和表达的目标。

四、教学目标

通过对选修模块7、8的学习，让同学有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感立场和跨文化的交际技能。同时培育自主学习技能，积累学习方法。更重要的是培育学会僧的阅读理解技能，提高同学的应试水平。

五、教学措施

a〕让同学每天积累几个单词，利用“互测及老师抽查”实时检查，保证效果并坚持下去。

b〕仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

c〕实行过程性评价，调动同学积极性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育同学健康向上的人格和竞争意识。

d〕关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

e〕在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。同学通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。

f〕常常进行教学反思，适时调整教学方法，符合同学的真实状况，利于同学的有效性学习。

g〕加强集体备课，充分发挥老老师的阅历和新老师的激情，达到最正确的教学效果。

高中英语教学工作计划2022【二】

高一第一学期是高中教育的起始阶段，教学就显得尤为重要，为了使同学圆满完成各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康进展，把英语学习爱好提起来，需要有一个切实可行的教学计划。本人依据所教的班级制定本学期的教学计划如下：

一、教学指导思想

仔细钻研新课标，树立新观念，探究新教法，以落实教学常规，规范教学行为为重点，以大兴教科研之风，走科教兴校之路为抓手，以改革课堂教学模式，推行先学后教当堂训练为突破口，在学校教学计划指导下进行工作。特别着重提高同学用英语进行思维和表达的技能。继续拓宽同学的知识面，全面培育听、说、读、写四会技能，理解、分析和阅读的技能，让同学尽快适应高中学习。

二、教学目标

1、使同学明确学习英语的目的性，进展自主学习的技能和合作精神；

2、做好初高中的教学连接工作，让同学了解和适应高中的英语学习；

3、在培育同学的语言知识、语言技能、情感立场、学习策略和文化意识等素养的基础上进展同学综合运用语言的技能，培育同学在猎取信息，处理信息，分析问题解决问题的技能，以及运用英语进行思维和表达的技能。

4、优化同学的英语学习方法，使他们能通过观测、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的技能。

三、学情分析

今年我任教高一86班和高二83班及初二202三个班的英语教学工作。初二202班的同学整体水平还可以，上课基本能协作老师完成各项教学任务，学习氛围较浓，但也有一小部分同学基础偏差。而高二83班的同学整体上英语普遍偏差，上课虽然仔细，但是老师要求在课堂上完成的学习练习较难完成。高一86班的同学基础较差，但是英语学习的积极性很高，课堂气氛活跃。因此在教学中我依据三个不同的班级状况预备采纳分层授课和分层布置作业使每一位同学得到提高。

四、教学内容

本学期主要学习英语必修一和必修二。要求同学重点掌控每个单元中的黑体词语以及涌现的重要句型；语法主要为：径直引语和间接引语；现在进行时态；定语从句〔I〕〔II〕；限制性定语从句和非限制性定语从句；以及介词+关系代词引导的定语从句等。

五、主要工作

1、全面做好初高中连接工作。高中学段和中学学段在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着肯定的差异。因此，援助高中同学了解这些差异，引导他们尽快适应高中的学习与生活，是摆在新学期我们高一老师面前的燃眉之急的任务。为了使同学打牢基础不至于涌现知识断层，在上新课之前，拿出两周左右的时间搞好高中学之间的连接，为开新课做好预备。

2、从每个单元中抽出中学学习过的重点动词、名词，作为知识预备，扫清学习障碍。为让同学更好地学习径直引语和间接引语，复习中学的一般现在时态、一般过去时态、过去完成时态以及宾语从句；复习中学学过的that，which引导的定语从句

3、仔细讨论新课程标准，仔细讨论新教材，仔细实施学校推行的先学后教，当堂训练的教学模式。在集体备课的基础上仔细备课、上课，仔细进行自习辅导和批改作业。

4、搞好单元小节和过关练习。要降低难度，从基础抓起，从课本抓起，从基础单词、短语抓起，先学好课本，再强调技能的提高。援助同学复习单元内容，通过练习提升技能。

5、单词一贯是同学的难点、薄弱点，径直影响同学综合技能的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌控。使同学掌控科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

6、为了提高同学的听力水平，从高一就开始就对同学进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周两次利用课余时间给同学集体练听力。

7、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能实时进行讲评。鼓舞同学写英文日记，对个别英语特差的同学尽量多批改、多指导。

高中英语教学工作计划2022【三】

一、指导思想

在本学期的英语教学中坚持以下面的教学理念为指导：第一在切实了解同学的真实水平和结合同学历次考试成果的的基础上适当转变教学方法，加强学法指导；第二教学要面对全体同学关注同学的情感恩发他们学习英语的爱好；第三以同学为主体尊敬个体差异因材施教；第四在新课标的指导下提倡同学体验参加学习完成设计目标；第五着重过程性评价建立能鼓舞同学自主学习技能进展提高的综合评价体系。

二、同学状况分析

A〕本届高二同学在英语基础方面很薄弱。尽管经过一年又半的学习，但是在词汇，语法规章等方面存在许多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，同学水平存在很大差异。

B〕同学在学习策略和情感立场方面也存在需要进一步解决的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不留意知识的积累和巩固。

C〕在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的知识，不擅长发觉和总结语言规律，学习的主体性不突出。

三、教材与教辅的分析

本学期采纳的.仍旧是外研社的英语教材，包括选修修模块7和8。所以本学期教学任务更加繁重，时间更加加紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感立场、文化意识和学习策略等。其中，通过并利用教材培育和顽强同学的阅读理解技能和以前的必修教材有很大的不同。本学期的选修教材强调同学综合语言运用技能的培育和提高，所以重点在于培育同学用英语猎取信息、处理信息的技能；用英语分析问题、解决问题的技能；用英语进行思维和表达的技能。难点在于同学在情感立场和学习策略上的转变，达到用英语思维和表达的目标。

四、教学目标

通过对选修模块7、8的学习，让同学有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感立场和跨文化的交际技能。同时培育自主学习技能，积累学习方法。更重要的是培育学会僧的阅读理解技能，提高同学的应试水平。

五、教学措施

A〕让同学每天积累几个单词，利用“互测及老师抽查”实时检查，保证效果并坚持下去。

B〕仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

C〕实行过程性评价，调动同学积极性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育同学健康向上的人格和竞争意识。

D〕关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

E〕在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。同学通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。

F〕常常进行教学反思，适时调整教学方法，符合同学的真实状况，利于同学的有效性学习。

G〕加强集体备课，充分发挥老老师的阅历和新老师的激情，达到的教学效果。

高中英语教学工作计划2022【四】

一、课程目标

高中英语新课程的总目标是使同学在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，进展自主学习和合作学习的技能；形成有效的英语学习策略；培育学习的综合语言运用技能。综合语言运用技能的形成建立在语言技能、语言知识、情感立场、学习策略和文化意识等素养整合进展的基础上。语言技能和语言知识是综合语言运用技能的基础。情感立场是影响同学学习和进展的重要因素。学习策略是提高学习效率、进展自主学习技能的先决条件。文化意识那么是得体运用语言的保障。

高一班级〔课标六级〕英语课程目标：

1.进一步加强英语学习动机，有较强的自主学习意识。

2.能理解口头或书面材料中表达的观点，并且能简约发表自己的见解。

3.能有效地运用口头或书面语言描述个人经受。

4.能在老师的援助下策划、组织和实施英语学习活动。

5.能主动利用多种教育资源进行学习。

6.能初步对学习过程和结果进行自我评价，调整自己学习目标和策略。

7.能体会交际中所运用语言的文化内涵和背景。

高一班级〔课标七级〕英语课程目标：

1.有明确和持续的学习动机和自主学习意识。

2.能就熟识的话题沟通信息，提出问题并且陈述自己的看法和建议。

3.能读懂供高中同学阅读的英文原著简写本及英语报刊。

4.具有初步的有用写作技能，例如：事务通知和邀请信等。

5.能在老师的指导下，主动参加计划、组织和实施语言实践活动。

6.能主动扩展和利用学习资源，从多渠道猎取信息，并能利用所获得的信息进行清晰和有条理的表达。

7.具有较强的自我评价和自我调控技能，基本形成适合自己的学习策略。

8.理解交际中的文化差异，初步形成跨文化交际意识。

二、课程内容

完成牛津英语第三第四模块的全部内容。

适当增加泛听、泛读内容。

〔六级泛读累计18万词以上，七级泛读累计23万词以上。〕

〔七级词汇目标：学会运用2400-2500个单词和300-400个习惯用语或固定搭配；了解英语单词的词义改变以及日常生活中新涌现的词汇。〕

三、课程进度

p；第一阶段第1—9周ModalIII

2.第10--11周期中复习〔统练〕

3.第二阶段第12--18周ModalIV

4.第19--21周期末复习〔检测〕

四、课程建议

1、依据高中同学学业进展的需求，高中英语课程应当着重提高同学用英语猎取信息、处理信息、分析问题和解决问题的技能，特别着重提高同学用英语进行思维和表达的技能；形成跨文化交际的意识和