读《关系的真谛》有感

读《关系的真谛》有感西夏区第四小学李通一年一度的教师读书征文评比又开始了，往年看得最多的就是教科书，况且对于文字没有什么概念的我来说这是件比较头疼的事情。还好久不读书的我最近凑巧正在浏览克里希那穆提著的《关系的真谛：做人、交友、处世》一书，很不凑巧的此书里又有有关教育的内容（第六章：你和教师、学校及教育的关系），更凑巧的是浏览后有了一丝感想，现就将我的一些浅薄看法通过键盘来表达一下。克里希那穆提，享誉世界的心灵导师，一生致力于引导人们认识自我，用自性的光明照亮自己，解放自己。他生前认识到教育不应只是让学生掌握学术和知识技能，还必须让他们在领悟生活艺术中掌握学习的技能。他曾说：“学校当然是人们全面了解生活各个层面的地方。学术优异绝对是必要的，但学校所承载的内涵要远多于这些。在学校，广大师生不仅要探索外部世界，了解这个世界，还要理解我们自身的思想及言行。”[1]的确，教育除了传授知识，同时也是领悟技能；教育除了教育学生，同时也是教育自己；教育除了在学校，同时也在围墙以外的社会中。教育少则两个字，多则或许厚厚的现代汉语词典也不够说明。但是现在的社会，教育并没有受到他应有的尊重，从教者的职责感也不是最强，大多数从教者仅仅只是忙于日常事务，只是在传达信息，并不是真正关注受教育者人格是否健全和如何开发他们的才智；一个对周遭世界浑然不觉而只知道传递信息的人是不配被叫做教育者的。[2]为什么教育没有得到应有的尊重？为什么现在的从教者职责感不强？是因为没有受到尊重而导致职责感不强，还是因为自己的职责感不强而导致没有得到应有的尊重呢？我认为是我们从教者本身并没有具备强烈的职责感，久而久之，原有的那些尊重也渐渐的离我们而去，这都是我们自己种的因而结下的苦果。那么该怎么办呢？如何得到往日的崇拜和尊重呢？如何恢复往日的意气风发呢？我认为关键还是在于自己本心。教育不仅是教育学生，同时也是在教育自己。每一堂课，不仅是对学生的教育，同时也是对自己的重新认识，你的教学语言、教学行为、教学方式以及教学理念等，若是你有意识的去关注，我想不仅对于学生，同时也是对于你自己，都是一个很好的成长过程，收获必定是可观的，到时还用担心没有往日的意气风发吗？所以真正的教育者既是教师也是学生！我们必须要对自己有深刻的认识，必须对自己进行再教育，因为我们本身是什么，我们传授的便是什么。教育的方式可以有很多，不过对于我们教师而言不外乎以下几种：1、参加学科教研活动、相关学科培训，对自己本专业内容的一个再深造，达到一个更高的理论水平，而不是一味守旧，要接受新思想、新潮流，与日益进步的社会接轨。2、阅读。个人认为不要只关注本学科相关的书籍，而应杂读。人文类学科的书籍要读，自然类学科的书籍也要读。但不是随随便便的无选择性的读，毕竟社会的快速发展也导致了一些次品书籍的面市。阅读可以让你了解的更多，思考方式也会更加全面，从而在教学过程中做到从容。因为小学生是很喜欢问课本以外的问题，这只有阅读才能帮你更好的解决。3、实战，即是课堂教学。宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。只有在每一堂课的实践中充分体会当中的成与败，静下心来反思整理才会有所进步，而不是流水线似的作业，连停顿的地方都一样，那样只会离教育越来越远。4、最重要的一点就是爱与责任。不仅要爱学生，也要爱自己；不仅对学生负责，同时也要对自己负责。不管是在工作中还是在生活中，只要具备这两点，我想你都不会是一个太差劲的教师。当然还有很多方式可以达到教育自己的目的，只要你有一颗学生的心。最后在引用一段克里希那穆提的话：做一个真正希望了解孩子的父母，不通过某种理想的幕布去看孩子（不用“他应该如何”围困住他）。真正爱孩子，去观察孩子，研究孩子的倾向、性情和他的特