部编版课件-小小的船课件2

一、音乐导入，激发兴趣一、音乐导入，播放儿歌——《小星星》1、同学们喜欢听儿歌吗？现在我们一起来听儿歌吧，会唱的同学可以跟着一起唱。一、音乐导入，激发兴趣一、音乐导入，播放儿歌——《小星星部编版课件-小小的船课件22.小小的船2.小小的船(舟字旁）（小船）（木船）（船儿）chuán(舟字旁）（小船）（木船）（船儿）chuán弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。Zhǐkànjiànshǎnshǎndexīnɡxinɡlánlándetiānwǒzàixiǎoxiǎodechuánlizuòwānwāndeyuè

érxiǎoxiǎodechuánxiǎoxiǎodechuánérliǎnɡtóujiānxiǎoxiǎodechuán小小的船弯弯的月儿小小的船,Zhǐkànji二、初读课文，认读生字2、请学生自己大声地读一读课文。读课文的时候，老师给大家提出了要求：一边读一边画出这节课的生字，不会读的字要借助拼音多读几次，直到读通为止。二、初读课文，认读生字2、请学生自己大声地读一读课文。读课chuán

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头zài在(门字框)识字：chuándeliǎngjiàn学生交流识字方法。新的识字方法——猜字谜老师这里有两个谜语，请同学们一起来猜一猜。学生交流识字方法。部编版课件-小小的船课件2目目

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在当生字宝宝摘掉了帽子，你还认识它吗？

小游戏：1、摘星星！2、开火车！小游戏：小船弯弯的两头看见闪闪的闪亮蓝天船儿两个月亮见面船头蓝蓝的小船弯弯的两头看见闪闪的闪亮三、再读课文，初步感知课文内容。出示课文内容，指名读一读课文。三、再读课文，初步感知课文内容。弯弯的月儿小小的船。小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。Zhǐkànjiànshǎnshǎndexīnɡxinɡlánlándetiānwǒzàixiǎoxiǎodechuánlizuòwānwāndeyuè

érxiǎoxiǎodechuánxiǎoxiǎodechuánérliǎnɡtóujiānxiǎoxiǎodechuán小小的船xiǎoxiǎodechuán小小的船xiǎoxiǎodechuán小小的船xiǎoxiǎodechuán小小的船xiǎoxiǎodechuán小小的船xiǎoxiǎodechuán小小的船xiǎoxiǎodechuán小小的船弯弯的月儿小小的船。小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。xiǎoxiǎodechuán小小的船弯弯的月儿小小的船。小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。xiǎoxiǎodechuán小小的船弯弯的月儿小小的船。小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。弯弯的月儿小小的船。Zhǐkànji弯弯的月儿/小小的船。小小的船儿/两头尖。弯弯的月儿/小小的船。小小的船儿/两头尖。我在/小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。闪闪的星星/我在/小小的船里坐，闪闪的星星/小小的船弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。请全班同学再读一次课文。小小的船弯弯的月儿小小的船，请全班同学再读一次课文。四、指导书写1、出示四个要求会写的生字。2、请学生观察、讨论、交流这四个字的书写，说说有什么要提醒大家的。四、指导书写

月儿头里月儿头里月（月儿）（月牙）yuè月（月儿）yuè儿（儿子）（女儿）ér儿（儿子）ér部编版课件-小小的船课件2五、布置作业1.把这首儿歌读给爸爸妈妈听，让他们评评你读得好不好。2.积累生字词。五、布置作业1.把这首儿歌读给爸爸妈妈听，让他们评评你读得好再见！再见！1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。

文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。

2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。

3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读shū，不读chū；“处于”的“处”字作动词用时应读chǔ，不读chù；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读chā，不能读chà；“比较”的“较”字应读jiào，不要误读为jiǎo。

4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的《人造发光植物》一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也