我国大学生就业指导的转变

我国大学生就业指导的转变

中国的就业制度经历了从“统一分工”到“独立就业”的重大变革。这是国家制度和市场经济体制转型的必然产物和结果。随着高校毕业生就业制度的逐步变革和完善,大学毕业生的就业观念也随之发生了一系列鲜明的转变,研讨大学生就业观的转变,对于加强高校就业指导有积极的现实意义。一、高中毕业对就业的“四种转变”1.个人本位价值观主导下的就业机会选择行为。在大学生执法建国以来计划经济体制下的大学生就业制度是“皇帝的女儿不愁嫁”。大学生被认为是“进了大学门,就是国家的人”,“端着铁饭碗,走着‘干部’路”,他们等待和服从国家分配。“我是革命一块砖,哪里需要哪里搬”成为高校大学毕业生教育的主旋律,“党的需要就是我的志愿”是大学生的毕业誓词。大学生不用考虑毕业去哪工作,不用顾忌工资待遇,更不必担心自己的业务能力,只要学校一声令下,打起背包就出发。等待分配,服从需要意识深深地铭刻在大学生心中。随着我国市场经济的发展和高等教育体制改革的深入,当代大学生择业心理发生了明显的变化。以实现自我价值和满足个人利益为标志的个人本位价值观开始主导当代大学生的就业选择行为。大学生完全打破了“等待、依靠、观望”的被动局面,由等待国家分配向主动走向市场推销自己转变。今天的大学毕业生择业时希望凭自己的能力去社会闯荡一番,他们通常根据自己的职业兴趣选择职业,毕业之前自己制作简历,主动联系工作单位,表现出很强的主动意识、自主意识和竞争意识。2.大学生是先就业后市场传统的大学生就业理念是“干一行,爱一行”,岗位是“一步到位”,在岗位上工作时间越长,越说明你脚踏实地、敬业精神强。当年的大学生不管在任何岗位上都要热爱工作,钻研工作,很少考虑变动行业和岗位。当代大学生在择业时与以往不同,他们对单位的性质、专业、地域、社会声望等要求不及从前,往往采取“骑马找马”战术,不再“从一而终”,奢望“一步到位”,而是希望通过自己的努力和职业的合理流动逐步找到理想的职业。在严峻的就业形势下,很多大学生是先就业再择业。就业理念从“干一行,爱一行”到“爱一行,干一行”,表现出很强的多变性。应当指出的是,虽然大学生可以接受工作的变动,但是面对激烈的市场竞争,大学生普遍感到就业压力大,很多大学生不愿冒自主择业、创业的风险,而是愿意寻求一份安逸、稳定的工作。调查中发现,有大约50%的大学生在回答选择职业时主要考虑的因素是“职业稳定”,愿意去“党政机关”、“国有大、中型企业”和“学校”等稳定单位的学生占多数。说明虽然大学生工作“跳巢”比较常见,但大学生对未来理想的工作还是“求稳”。3.从个人才位和社会地位的角度分析,大学生就业意识不强从近年来的就业结果看,大学生就业结果由过去注重社会价值的政治性向注重经济实惠的务实型转变,这种转变是大学生就业观念质的飞跃。根据1984年“中国青年的就业问题”调查结果,当时大学生在评价职业时看重的第一位因素是政治地位,第二位因素是社会意义,第三位因素才是发挥个人才能和报酬。应该说,政治地位和社会意义之所以排在更重要的位置上,主要是因为当时“国家先于个人、集体先于个人”、“大河有水小河满,大河无水小河干”等宏观社会宣传的教育。改革开放以来,大学生就业观念上表现出鲜明的经济实惠趋向。在对大学生就业动机产生影响的“经济报酬”、“社会地位”、“个人发挥才能”等十大因素的调查中,“经济报酬”排在第一位,其次是“个人发挥才能”和“社会地位”。42.6%的大学生把“收入高”作为在选择职业时主要考虑的因素。可以看出,如今的大学生择业已经不再看重虚名,而是更加看重经济收入的高低,注重是否有利于个人发展,他们判断工作的标准已经从过去的“好”与“坏”变成“得”与“失”,从前的“学而优则仕”的口号逐渐被“学而优则酬”的口号替代,大学生的择业价值观明显的由注重社会价值向注重经济价值转变。4.大学生主动适应社会在我国实行以公有制经济为主体的经济制度下,大学生毕业时倾向于到无风险的国有性质的单位,加上高校实行“专才教育”模式,专业设置细,专业口径小,大学毕业生的出口较为单一,其择业价值观也相当狭隘。随着我国经济制度由“以公有制经济为主体、多种所有制经济并存”向“大力发展非公有制经济”的逐步过渡,以及高校逐渐实行“通才教育”,专业口径拓宽,大学生的择业理想也悄然变化,从以前的只择“公”不择“私”向“公、私”兼顾的方向转变。随着社会就业制度的变迁和就业压力的增大,大学生已经学会主动适应社会,以更加多元化的选择主动适应新的就业形势。在就业类型上,如公务员、高等院校、科研院所、国有大中型企业、乡镇企业、三资企业、私营企业等;在地理位置上,如大城市、沿海城市、中小城市、城镇、西部边远贫困地区;在就业途径上,如自主创业、自由职业者、出国族等。大学生就业的“城市依赖症”也大大减轻,就业观念、择业方式、就业空间和类型呈现出多元性。二、应采取的措施应该打破学生的职业指导培训1.改善政治教育环境,注重教育模式的转变高校毕业生的就业观念直接影响着大学生的职业评价、职业定位和职业选择,是正确的世界观、人生观、价值观的充分体现。引导学生树立正确的就业观,是高校思想政治教育工作与时俱进的重要组成部分。高校教师应帮助学生掌握未来国家的中长期发展规划和就业形势,对各个行业发展趋势、走向作出正确的预测和把握。大学生应努力培养自身的责任意识和使命感,自觉把个人的理想追求同国家的发展紧密结合起来。高校应尽快建立和完善集教育、管理、指导于一体的毕业生就业指导和服务体系,引导大学生以普通劳动者的心态走向社会。与此同时,加强就业政策指导、创业指导、生涯设计规划、职业咨询等工作,进一步强化大学生就业观念中的积极因素。2.扩大基层就业的范围,完善社会保障制度面对大众化就业形势,到基层就业必须成为大学生就业的一种积极选择,也是高校就业指导的预期目的。在新的历史条件下,原教育部部长周济曾对“基层”的概念做了概括:“基层”既包括广大农村,也包括城市街道社区;既含盖县级以下党政机关、企事业单位和社会团体组织,也包含非公有制组织和中小企业;既包含自主创业、自谋职业,也包括艰苦行业和艰苦岗位。大学生应该认识到基层是大学生成长、成才的大舞台,将是吸纳毕业生的最大空间。基层经验更是大学生成长的基础,是未来发展的资本。政府应逐步健全和完善基层就业的相关配套措施,让基层更具就业吸引力。同时要打破劳动力市场的制度性、区域性和行业性障碍,完善社会保障,减少和消除大学生到基层就业、到西部就业、到艰苦行业和危险行业就业的后顾之忧,解决“分不下、留不住”的老大难问题,让基层成为大学生就业的主动选择。高校应采取积极有效的激励措施,以老一辈大学生的亲身经历,说服新一代大学生作出正确的选择。3.加大宣传,引领大学生自主创业一位政府发言人认为:就业是民生之本,创业是就业之母。大学生应成为社会创业的主体,而不是就业的主体,这是大学生就业与农民工就业的区别。在市场经济高度发达的环境里,传统经济创造新生岗位的能力极其有限,80%新增就业岗位是由创业单位提供的。调查表明,当前我国大学生自主创业的比例较低,仅占1.25%,而发达国家一般占20%-30%。这说明国家、社会、高校应加大宣传,引领大学生就业观念的转变。大学生也应该利用国家提供的优惠政策,走自主创业道路。创业不仅是大学生自己获得就业机会、实现自身价值的途径,也应该是为社会创造更多就业机会的需要。高等教育应与时俱进,引入创业理念,注重培养学生创业技能与主动精神,使高校毕业生不仅成为求职者,更成为工作岗位的创造者。4.提高自身就业竞争力计划经济条件下,大学生只要考入大学,就意味着端上了“铁饭碗”,毕业后即是国家干部,就业力问题不很重要。在市场经济条件下,就业市场择优录用、按劳分配,毕业生之间的就业竞争力就显得尤为突出。为此,大学生要想在就业竞争中获胜,就必须努力提高自身就业竞争力。调查表明,在招聘大学毕业生时,用人单位更多地还是看重应聘者的综合能力、社会经验和发展潜力等。在求职过程中,大学生的专业能力、语言能力以及人际交往能力发挥着主要作用。面对严峻的就业形势,大