《主谓短语》微课学习

微课学习部编教材语法修辞“补白”（部编教材）人教版七年级下册《主谓短语》

辨别下面的几组词组，它们的结构一样吗？（1）风景优美优美风景风景人物（2）体会深刻深刻体会领悟体会（3）工程艰巨艰巨工程工程与建设（4）经验交流经验的交流交流探讨明确：以上四组词组，每一组的第一个词组结构相同，第二和第三个词组，都是我们刚刚学过的偏正短语和并列短语。今天我们就来学习每一组的第一个词组-----主谓短语。

微课导入1.课题名称：（部编教材）人教版七年级下册《主谓短语》2.达成目标：了解主谓短语概念、构成，熟练运用一般的主谓短语。3.学习方法建议：听讲、讨论、练习。4.课堂学习形式预告：（听讲式）主谓短语的概念、构成和语法功能及与偏正短语的区别。通过训练达成目标。

任务指南一、关于主谓短语1.什么叫主谓短语？主谓短语中，被陈述的对象是主语，主要由名词和代词充当；用来陈述的是谓语，主要由动词和形容词充当。例如：

知识清单太阳升/老师讲课/小明进门/大家唱歌桃花红/心情好/她聪明/我们高兴2.主谓短语的构成。（1）主谓短语的主语构成。<1>主谓短语的主语主要由名词性词语充当。例如：

①思想||解放

名词充当主语

②今天||国庆

时间名词充当主语

③远处||来了一个人

处所名词充当主语

④西面||是宿舍

方位名词充当主语

⑤他们||在开会

代词充当主语⑥九||是三的三倍

数词充当主语⑦他的思想||僵化

偏正（定中）短语充当主语⑧老师学生||相互启发

并列短语充当主语⑨我们三人||都不去

同位短语充当主语⑩这位||是班主任

量词短语充当主语⑪大门外边||有棵树

方位短语充当主语⑫卖瓜的||总说瓜甜

“的”字短语充当主语<2>主谓短语的主语也可以由谓词性词语充当。例如：

①劳动||光荣

动词充当主语

②虚心||使人进步

形容词充当主语

③沉着、勇敢||最重要

并列短语充当主语

④当好经理||可不太容易

动宾短语充当主语

⑤认真讨论||有必要

偏正（状中）短语充当主语

⑥讲清楚||就行

动补短语充当主语

⑦他去||比较适合

主谓短语充当主语

⑧去北极探险||很有意义

连谓短语充当主语

⑨派他去||不行

兼语短语充当主语（2）主谓短语的谓语构成。<1>主谓短语的谓语经常由动词性词语充当。例如：

①大会||开始

动词充当谓语

②结果||怎么样

代词充当谓语

③咱们大家||想个办法

动宾短语充当谓语

④你们||赶快去

偏正（状中）短语充当谓语

⑤同学们||又唱又跳

并列短语充当谓语

⑥他||打开窗户向远处眺望

连谓短语充当谓语

⑦团长||命令三连开炮

兼语短语充当谓语

⑧他||一坐下来就看书

紧缩短语充当谓语<2>主谓短语的谓语可以由形容词性词语充当。例如：

①这个主意||妙形容词充当谓语②田野里的庄稼||绿油油的生动化形容词充当谓语③院子里||很干净偏正（状中）短语充当谓语④他的心情||一直平静不下来中补短语充当谓语⑤老妈妈||和蔼慈祥并列短语充当谓语<3>主谓短语的谓语也可以由名词性词语来充当例如：

①今天||清明

名词充当谓语

②我||第一

数词充当谓语

③白云||朵朵

量词充当谓语

④王老师||上海人

偏正（定中）短语充当谓语

⑤一年||三百六十五天

量词短语充当谓语

⑥明天||“五四”青年节

同位短语充当谓语

⑦我们的电视机||十九寸的

“的”字短语充当谓语

［说明］名词性词语充当谓语，主要用来表示节令、日期、天气等，或是人的籍贯、外貌、性格等，或是表示物的属性、状况等。<4>主谓短语的谓语还可以由主谓短语来充当。例如：

①这件事||谁都不知道②什么事||她都走在前头③这种汽车||性能好④这件事||中国人的经验多⑤这种布||一公尺五块钱⑥王小虎||体重七十一公斤

3.主谓短语的语法功能。主谓短语可以充当句子及句子里的主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。（1）充当句子。①“你去吗?”“我不去。”②天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。（2）充当主语。①菊花开放是在秋天。②粮食丰收是好事。（3）充当谓语。①年轻人精力充沛。②沙叶老师长相帅气。（4）充当宾语。①大家看到白菜大丰收。②你提出的问题值得大家探讨。（5）充当定语。①这是人人关心的问题。②狮子吼叫的声音（主语）传到远方。（6）充当状语。①老尼姑两眼通红地说。②证人一个接一个地出庭作证。（7）充当补语。①屋里乱得什么也听不见。②你几乎吓得我半死。二、主谓短语和偏正短语的区别1.看组成成分。主谓结构由主语和谓语两个成分组成。例如：“祖国昌盛”是由名词”祖国“作主语，形容词“昌盛”作谓语。偏正结构由修饰语和中心语两部分组成，例如：“大型企业”是由形容词作定语，是偏部，由名词作中心词，是正部。2.看前后关系的方式。主谓结构用语序和词类表明其间的陈述关系。例如：“风景优美”的“风景在前，是被陈述的对象，”优美“在后，表明被陈述对象的特点。偏正结构主要用助词来表示陈述关系，例如”高等院校“的”高等“和”院校“之间可以加助词”的“。

能力达成1.下列全是主谓短语的一项是（）A．亚洲西部前功尽弃种类繁多B．知识贫乏经验不足参加会议C．起草方案朝晖夕阴洗得干净D．工作繁忙须发花白意志坚强

D2.下列加横线短语的结构与“品德高尚”相同的一项是（）A.怀疑是做一切学问的基本条件。B.沙漠地区空气干燥。C.保尔缓缓摘下军帽。

D.他们讲究近景远景的层次。B3.关于下列短语归类及判断错误的是（

）

A.“鲜花与掌声”“广播电视”“改革开放”都是并列短语。B.“表扬与鼓励”“热烈欢迎”是并列短语，“更加强大”是偏正短语。C.“露珠晶莹”与“晶莹的露珠”的结构方式是不一样的。D.“风吹来，将天上的小绵羊赶走了”中“风吹来”是主谓短语。

【解析】“热烈欢迎”是偏正短语。B4.下列各项分析错误的一项是（

）

人的心灵就像黝黑的泥土，播种什么就会收获什么。比如，当你因忙碌而憔悴时，能静下来，品清茗的芬芳，听微风的轻吟，疲惫的心神就会有所慰藉，甚至收获绽放的心花;当你感到思想干瘪、言辞匮乏的时侯，能坐下来，读古人的智慧，阅今人的风流，深邃的思想胚芽就会在心中茁壮成长。A.“憔悴”“品”“微风”分别是形容词、动词、名词。B.“黝黑的泥土”“言辞匮乏”分别是偏正短语、主谓短语。C.“深邃思想的胚芽就会在心中茁壮成长”一句中的谓语中心语是“成长”。D.“播种什么就会收获什么”后的“。”应改为“?”【解析】D."播种什么就会收获什么”是陈述句，后面应该用句号。D5.【品一品剧本】

①在一个异常幽静的转角处，索比停住了。风琴师在练习星期天的赞美诗。②月亮挂在高高的夜空，光辉、静穆；行人和车辆寥寥无几；屋檐下的燕雀在睡梦中几声啁啾-----这会儿有如乡村中教堂墓地的气氛。风琴师弹奏的赞美诗拨动了伏在铁栏杆上的索比的心，因为当他生活中拥有母爱、玫瑰、抱负、朋友以及纯洁无邪的思想和洁白的衣领时，他是非常熟悉赞美诗的。③索比

天哪，难道我已经堕入了深渊，我堕落的岁月里难道只剩下可耻的欲念，悲观失望，才穷智竭，还有卑鄙猥琐了吗?我这是怎么了?!我不想再穿破烂的衣服，我不想再饥一顿，饱一顿，我不想再睡马路，我不想再偷人东西，我不想再被人打!天哪；不行，我不想!!我一定要走出泥潭!我还年轻啊!明天，我要去繁华的商业区找事干，当个司机也好!④警察

穷鬼，谁让你在这里闲逛，你被捕了!关于剧