《第二单元第一板块（新闻）》

第二单元第一板块（新闻和新闻评论）湖南省地质中学李娟李芹红1人物通讯2新闻评论目录人物通讯01一、初读课文，总体把握：1《喜看稻菽千重浪》正标题引用了谁的诗句,表达了作者的什么感情？

2阅读课文《心有一团火，温暖众人心》，概括文章写了张秉贵的哪些事，分别表现了他的什么品质。

3请概括课文《“探界者”钟扬》每部分的主要内容。

二、活动一用表格的方式梳理三篇课文用什么具体事件塑造人物形象，表现了人物的什么精神，作者的立场和态度是什么。一、课文具体事件人物精神作者的立场和态度三、活动二1仔细读读《喜看稻菽千重浪》以下两段文字，看他们有什么特点？湖南长沙马坡岭笼罩在薄雾之中，空中不时飘下雨点。一位老人眯起双眼，出神地打量这几百亩试验田。他跨过水渠，迈步走进田间，不时蹲下身子翻看着土壤，接着挽起裤腿走下了稻田。

突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来”!

2《心有一团火，温暖众人心》中，张秉贵哪些地方温暖了你？四、活动三1．袁隆平、张秉贵、钟扬，他们三个人的工作岗位各不相同，但在他们身上却体现着许多共同的精神品质。你觉得他们身上有什么共性？又有什么不同？2这三篇文章在结构和刻画人物方面各有哪些异同？3通过本课的学习，你觉得人物通讯在写作时要注意哪些方面。五、活动四比较人物通讯与人物简介、消息的不同。

新闻：是记录与传播信息的一种文体，是反映时代的一种文体。广义上：除了发表于报刊、广播、互联网、电视上的评论与专文外的常用文本都属于新闻，包括消息、通讯等。狭义上：消息是用概括的叙述方式，以较简明扼要的文字，迅速及时地报道附近新近发生的、有价值的事实，使一定人群了解。消息和通讯的不同消息：概括事件通讯：详尽人物和事件

六、活动五：拓展阅读，勾画质疑

1《把握人物通讯写作的三个重点》2《从获奖作品浅析细节描写在人物通讯中的作用》3《让身边先进人物活起来——浅谈人物通讯的写作》4《党报典型人物报道的创新“三度”》5《新时期人物通讯写作的创新亮点——简评《人民日报》发表的两篇人物通讯》6《新闻事实与新闻立场辨析》

新闻评论02一、初读课文，总体把握：阅读课文，这篇新闻评论论述的中心话题是什么？在提出话题方面有什么特点？二、活动一：理解新闻评论的观点及行文逻辑1本文围绕“工匠精神”从哪些方面进行了论述？2梳理本文的思路和结构。请说说本文先讲什么，后讲了什么？3以本文为例，你认为新闻评论写作的基本思路是什么？

三、活动二：理解评论所依据的新闻事实与评论的立场、观点的关

系，以及新闻评论阐述观点的方法。1《以工匠精神雕琢时代品质》是从哪个角度方来进行评论的？2作者在论证自己的观点时，运用了哪些方法？有什么作用？3你认为我们应该怎样做才能更好地回归“工匠精神”？四、活动三思考第5课在选择评论角度方面的特点，在此基础上，从第4课三篇人物通讯中任选一篇，基于其呈现的事实，考虑可以从哪些角度进行评论。1拓展阅读，提高理论素养。《怎样找准新闻评论的选题》《新闻评论写作中的“假想敌”探讨》《注目于小切取在巧