大学生职业规划书

大学生

职业规划学校：滁州学院专业：级环艺4班姓名：刘同同班级：4班院校：美术设计学院成功是留给有思想的人——刘同同职业生涯规划书1.我的360°评估家人:

尊老爱幼，听话懂事，好胜心强，能吃苦，但是有时候缺乏自信辅导员:

学习认真努力，做事细心认真负责，勤勤恳恳，但有时做事不够果断专业老师:

思想活跃，创新，动手能力强、具有很好的领导能力朋友:

心地善良，富有责任感和独立思考能力，乐于助人，但是分析能力还有待提高一、自我认知

兴趣是梦想开始的地方。通过霍兰德的职业兴趣测评方法，我发现我是属于ASI（艺术、研究、社会）型。职业兴趣小结：喜欢通过艺术进行表达，喜欢与人交往、沟通，也喜欢分析和思考乐于与人沟通，使我有丰富的信息源；喜欢分析和思考，使我的思想得以饱满,追求唯美的表达，让我内外兼修。2、霍兰德职业兴趣测评结果SCE（社会、事务、企业）型社会型（S）喜欢人际交往，具有很好的沟通技能；关注社会问题，倾向于服务团体；对教育活动等感兴趣。事务型（C）常常被认为是实用的、顺从的、友善的和保守的；喜欢结构性和条理性强的工作，例如分类、处理数字和文字等。企业型（E）喜欢领导决策；常常被认为是具有权威性的、有抱负的和具有说服力的；擅长言语技能。3.霍兰德职业能力测评结果

价值观是世界观的核心，是驱使人们行为的内部动力，一种内心尺度，是影响职业决策的最核心的因素。我的职业价值观测评结果如下：4、职业价值观（1）知识结构主修了装潢设计、环艺设计、平面设计、计算机基础（能熟练操作Word、Excel、PowerPoint、cad、3dmax。）选修了商务谈判、市场营销、心理学、自修了美学、现代文学、社会学、关系论。5、我的知识结构与能力实践2007-2008年，担任在外当家教老师2008-2011年，担任班级班干，帮老师管理班级。

2011-2013年，担任学生会部长，管理劳动部，检查学校卫生，协助老师工作。2011-2013年，担任老师助理，帮老师处理学校工作。获得单项奖；“优秀志愿者”；（2）个人能力实践预选职业一：手绘老师预选职业二：设计师预选职业三：策划总监三种职业的相关性三、职业决策1.职业决策平衡单2.职业评估[SWOT分析]自身因素外部因素1、有明确的理想目标和坚定的信念。2、扎实的专业知识和技能，良好的手绘能力和表现基础，能看懂简单的建筑图纸。3、良好的人际关系和组织能力，获得老师和同学们的认可。4、优良的心理素质是职业成功长久保证。5、拥有良好的个人形象。1、中国新兴的设计市场仍比较混乱，太多设计师质量无法保证，专业设计师人才匮乏。2、随着国家的不断开放发达的地区需要大量的设计师人才。3、国家扶持大学生就业政策，可以抓住机遇，表现自己。W（劣势）1、没有考上研究生和设计师资格证。2、经验还不够，需要继续积累。T（威胁）1、现在市场竞争越来越激烈，优秀设计师人才需要高等学历、高级设计师资格证和较强的表现能力，条件要求高。2、学校知名度不高需要不断提升自己。1、我的职业生涯发展彩虹图四、职业计划与路径短期目标:认真刻苦，巩固加强手绘能力，自我专研各种表现方法。2.职业生涯发展路径中期目标:

熟悉行业的走向和模式积累大量应时应景的手绘经验，成为优秀的手绘开创者。长期目标:不断完善自己的知识结构和技能，形成自己的手绘风格，成为行内知名的手绘设计者。终极目标:著书立说，培养新人，成为卓有建树的翻译家。1、风险预测与应对五、评估与调整如果手绘功底没有达到，就认真、努力加强练习，直到自我满意为止，还要上进要活到老画到老。如果本科毕业后，没有考上研究生，然后我将选择先实习就业，积累手绘设计实践经验；工作了几年之后再继续考研，提升自身的理论水平。风险预测与应对决策如果没有机会出国留学，然后我将带着丰富的设计经验，选择回家乡淮安自主创立设计公司，让家乡的视觉、品味、艺术更高一层，享受一种视觉上的艺术大餐。2.评估调整如果手绘功底没有达到，就认真、努力加强练习，直到自我满意为止，还要上进要活到老画到老。如果本科毕业后，没有考上研究生，然后我将选择先实习就业，积累手绘设计实践经验；工作了几年之后再继续考研，提升自身的理论水平。如果没有机会出国留学，然后我将带着丰富的设计经验，选择回家乡淮安自主创立设计公司，让家乡的视觉、品味、艺术更高一层，享受一种视觉上的艺术大餐。3.自我及他人监控阶段性目标监控方法监督人：执行者本人、父母、指导老师以及同学评估内容：

1.每天把当日的工作清单贴在床头，临睡前做个评估，时刻提醒自己、督促自己。

2.每月末给自己做个小结，针对目标实现的结果与实现目标的过程再给予评价和调整。

3.每学期末把月小结整理出来，针对目标实现的结果与实现目标的过程再给予评价和调整。

4.定期向指导