第15讲基因的自由组合定律高考生物一轮复习课件（新教材新高考）

自由组合定律

提出问题提出假说演绎推理实验验证得出结论生物的体细胞中控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合，形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代假说—演绎法设计测交实验，F1与矮茎植株测交，预测后代中高茎：矮茎=1：1分离定律实施测交实验，实验结果中高茎：矮茎=1:1，验证假说正确为什么F2的性状分离比是3：1？温故知新1.孟德尔运用________科学方法研究豌豆一对相对性状杂交实验揭示基因分离定律。观察花园里的豌豆植株，孟德尔发现就子叶颜色和种子形状来看，包括两种类型：一种是黄色圆粒的，一种是绿色皱粒的。讨论：1.决定子叶颜色的遗传因子对决定种子形状的遗传因子会不会有影响呢？2.黄色的豌豆一定是饱满的、绿色的豌豆一定是皱缩的吗？问题探讨性状不同的豌豆自学课本P9-P10，5min，思考一下几个问题1.孟德尔是怎样设计两对相对性状的杂交

实验的？

2.正交、反交的F1全是黄色圆粒，说

明了什么？

3.F2与亲本不同的性状组合是什么？

2为什么会有新的性状组合？

5.F2中的黄圆:黄皱:绿圆:绿皱=9:3:3:1。

从数学的角度分析,9:3:3:1与3:1能否

建立数学联系?这对理解两对相对性状

的遗传结果有什么启示?

一.基因的自由组合定律的发现深研讨论阅读教材P10-P11,10min,尝试对两对相对性状的杂交实验进行设计，并以孟德尔的身份跟同学们分享一下，自己的想法和实验结果二.自由组合定律实验方法：假说——演绎法（1）正交、反交的F1全是黄色圆粒，说明了什么？（2）F2与亲本不同的性状组合是什么？1.观察实验，提出问题说明黄色对绿色为显性，圆粒对皱粒为显性。绿色圆粒与黄色皱粒（3）F2为什么会有新的性状组合？（4）F2中的黄圆:黄皱:绿圆:绿皱=9:3:3:1。从数学的角度分析,9:3:3:1与3:1能否建立数学联系?这对理解两对相对性状的遗传结果有什么启示?二.自由组合定律实验方法：假说——演绎法1.观察实验，提出问题重组类型9

:

3:3:1=(3∶1)×(3∶1)F1假设豌豆的圆、皱粒分别由遗传因子R、r控制，黄、绿色分别由遗传因子Y、y控制；YYRRyyrrYRyr配子黄色圆粒YyRrYyF1配子RrYR1:1:1:1(1)F1在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子自由组合；F1产生的雌配子和雄配子各有4种：雌配子:YR、Yr、yR、yr，且比例为1:1:1:1雄配子:YR、Yr、yR、yr，且比例为1:1:1:1Yr

yR

yr黄色圆粒绿色皱粒P×二.自由组合定律实验方法：假说——演绎法2.提出假说，解释问题YYRRyyrrYyRRYYRrYyRrYyRrYyRrYyRrYyRRYYRryyRRyyRryyRrYYrrYyrrYyrr

F1配子YRyryRYrYRyryRYr棋盘法♂♀(2)受精时，雌雄配子的结合是随机的。雌雄配子结合方式

种,F2基因型

种,F2表现型

种。9416二.自由组合定律实验方法：假说——演绎法2.提出假说，解释问题YyRr先拆分：YyYY:Yy:yy=1：2：1RrRR:Rr:rr=1：2：1（YY:Yy:yy）×（RR:Rr:rr）=（1：2：1）×（1：2：1）YYRR:YyRR:YYrr:YYRr:YyRr:yyRr:YYrr:Yyrr:yyrr1:2:1:2:4:2:1：2：1（Y__:yy）×（R__:rr）=（3：1）×（3：1）Y__R__（黄圆）:Y__rr（黄皱）:yyR__（绿圆）:yyrr（绿皱）

9:3:3:1基因型：表现型：二.自由组合定律

实验方法——假说——演绎法

3.演绎推理，验证假说预测：杂种一代双隐性类型黄色圆粒×绿色皱粒配子基因型性状表现二.自由组合定律

实验方法——假说——演绎法4.分析结果，得出结论在测交实验中，无论是以F1作母本，还是作父本，结果都与预测相符。因此，上述对自由组合现象的解释是正确的。三.自由组合定律(1)自由组合定律内容

控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不相干扰的，在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离,决定不同性状的遗传因子自由组合。(2)适用范围：①两对相对性状的遗传；

②细胞核内染色体上的基因；

③进行有性生殖的真核生物。(3)基因自由组合定律的实质①实质:非同源染色体上的非等位基因自由组合。②时间:减数第一次分裂后期。③范围:进行有性生殖的生物,真核细胞的核内染色体上的基因。无性生殖和细胞质基因遗传时不遵循基因的自由组合定律。①选取了合适的杂交实验材料（豌豆）②采用严密的实验分析方法③独特的科学思维方式：一对→多对④运用了假说-演绎法四.孟德尔获得成功的原因：五.孟德尔遗传规律的再发现基因：1909年丹麦生物学家约翰逊把遗传因子改名为基因（gene）。表现型：生物个体表现出来的性状，如豌豆的高茎和矮茎。基因型：与表现型有关的基因组成，如高茎豌豆的基因型为DD或Dd，矮茎豌豆的基因型为dd；等位基因：控制相对性状的基因，如D与d。思考：D和D，d和d是不是等位基因？六.孟德尔遗传规律的应用杂交育种：人们有目的地将具有不同优良性状地两个亲本杂交，使两个亲本的优良性状组合在一起，再筛选出所需要的优良品种。医学实践：人们可以根据分离定律和自由组合定律，对某些遗传病在后代中的患病概率作出科学的推断，从而为遗传咨询提供理论依据。孟德尔的豌豆杂交实验（二）自由组合定律控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子发生分离，决定不同性状的遗传因子自由组合孟德尔成功的原因①选取了合适的杂交实验材料（豌豆）②采用严密的实验分析方法③独特的科学思维方式：一对→多对④运用了假说-演绎法孟德尔遗传规律的再发现基因、基因型、表现型、等位基因孟德尔遗传规