幼儿园中班教学计划上学期

幼稚园中班教学计划上学期导读：范文幼稚园中班教学计划上学期

【范文一：幼稚园中班上学期教学计划】

本学期，我们将根据上级及幼稚园的工作规定以及孩子的状况，认真贯彻贯彻《纲要》精神。自我加压，提高自身业务能力和专业水平不停尝试、探索课程改革的研究，渗透新的教育理念，积极探索，不停提高保教质量。

一、班级状况分析：

中班共有幼儿20名，教师1名。通过小班一年的在园生活，幼儿在各方面均有了不一样程度的提高，幼儿的一日生活常规也有了较大的进步。

1、本班幼儿特点及长处分析：

基本掌握对的洗手措施和用茶水杯喝水状况很好。

幼儿基本都能快乐地入园，并能与同伴一起友好地相处、交往。

能进行某些简朴的生活自理活动。

能用简朴的礼貌用语与老师、同伴打招呼，部分幼儿能积极与客人打招呼。

2、微弱环节分析：

部分幼儿在学习活动过程中，思维不够集中，对于老师的提问，有的体现为一种“与我无关”的感觉，有的则是还停留在上一种问题上，有的就是答非所问；尚有的孩子喜欢在下面做小动作，并且有时会影响到他人。

在进餐方面，约有1/4的孩子速度较慢，并且通过了一种暑假，有部分孩子对于餐后的卫生工作，有所淡忘，在洗手环节上爱在盥洗室逗留，玩耍。

幼儿在操作能力及操作常规上，有待提高。

幼儿在户外运动时的自我保护能力需要提高，有的孩子在动作的协调上还存在着一定的困难。

个别幼儿在与人交往上体现的较胆小，他们不敢积极地寻找同伴交往，而是坐在椅子上等待他人来和他交流，不能很好的体现自己的想法、意愿。

当碰到困难时，幼儿的第一种反应就是叫老师，缺乏自己动脑筋处理的积极性。

幼儿的任务意识较弱，任务不能及时、准时的完毕。

二、本学期工作目的：

本学期我们两位老师将会团结协作，针对本班幼儿的实际状况，参照本年龄段幼儿的发展规定和幼儿存在的局限性之处，在新《纲要》指导思想的引导下，进行行而有效的指导，用适时的家园沟通措施，到达家园共育的效果。增进每个幼儿富有个性的发展。

三、工作任务及措施

加强班务管理，保证幼儿身心健康发展

1、班上两位老师要搞团结、讲合作，教育观念到达一致，坚持常规培养一贯性。

2、定期开展班级会议，找局限性、定措施、认真实行。

3、以一日活动中的安全为重点开展安全活动。如：通过照片再现的形式或结合幼儿的游戏活动及生活中的详细事例，使幼儿对自己的安全提高警惕。

培养幼儿良好的身体素质，重视常规指导和体育锻炼：

1、培养幼儿养成自我服务的自觉性，建立为他人服务意识。

2、在平常的教学中穿插某些健康方面的知识，教给幼儿某些增进健康的措施，使幼儿初步形成健康、安全的生活所需要的行为习惯和态度。

3、开展家园活动，双方面的增进幼儿体能和行为习惯的发展。

五大领域任务与措施：

健康领域任务：

1、情绪稳定、快乐，感受到幼稚园生活的快乐。

2、形成很好的饮食、睡眠、盥洗、入厕等个人生活卫生习惯，有基本的生活自理能力。

3、学习按次序穿脱衣服和鞋袜、较有秩序地整顿和摆放物品等。

4、不玩危险物品和危险游戏，在活动中会保护自己不受伤害，并注意不伤及他人，碰到危险时，懂得规避和呼救。

5、不挑食、常喝水、气温变化时懂得增减衣服；不将手或其他异物放进嘴、鼻、耳里；不用手或脏毛巾擦揉眼睛。

6、能积极、快乐地参与户外游戏活动和体育锻炼，走、跑、跳、钻、爬、攀等动作比较到位、敏捷、协调。

措施：

1、开展“我会保护自己”小主题活动，协助幼儿建立初步的自我保护意识。

2、建立喝水记录，“我进步了”等小环境，协助幼儿自觉行为习惯的养成。

3、学习新的早操，开展新的体育游戏，制作新的自选玩具，协助幼儿养成坚持每天锻炼身体的好习惯，增进体能的协调发展。

社会领域任务：

1、快乐、积极地参与幼稚园的各项活动，逐渐增强自信心；

2、乐于与人交往与合作，有初步的合作、互助、分享、谦让意识，逐渐体验与人交往与合作的乐趣；

3、学习使用问好、道别、谦让、道谢——等文明礼貌用语；

4、能遵守幼稚园、班级的规则，懂得和遵守某些简朴的社会规则。懂得明显的对与错，乐意学习好楷模，知错能改；

5、有初步的任务意识和责任意识，积极为自己、他人、集体做某些力所能及的事，碰到困难和挫折时，能在成人的指导和协助下，尝试自己处理；

6、尊重长辈、老师，和同伴友好相处，初步体验和感谢他人对自己的爱。

措施：

1、使幼儿常常获得成功的体验，形成积极的自我认识，建立对自己的信心。

2、发明条件让幼儿有小组合作的机会，把每周五定为“玩具分享日”，鼓励幼儿将自己家中的玩具、图书带到班上，大家一起分享，感受一起游戏的快乐。

3、提供常规规定，制作常规棋，通过游戏引导幼儿评判某些行为的对与错，初步建立规则意识。

4、建立值日生，为幼儿发明为自己、他人服务的机会，培养初步的任务意识和责任感。

5、运用教师节、国庆节，春节等有关节日，对幼儿进行爱祖国、爱集体、爱身边的人、助人为乐等品德教育。

语言领域任务：

1、能用一般话自然的和自己的亲人、老师和同伴交谈，并乐于当众发言；

2、注意倾听他人的发言，比较精确地理解他人发言的意思和回答问题；

3、初步尝试描述简朴的事物或过程，能大胆地在集体面前体现自己的意愿，说话较完整；

4、喜欢听故事、朗诵诗歌、看图书，初步理解文学作品内容、感受文学作品的美，初步可以一页一页的翻看图书，并理解画面内容；

5、喜欢学说一般话，逐渐发准翘舌音等。

措施：

1、在平常生活中为幼儿创设口语体现的气氛，班级环境要宽松，友好，使幼儿乐说、敢说，有机会说。

2、开展“说儿歌”、“传话”活动，提供幼儿体现，交流的机会，逐渐鼓励幼儿大胆体现的能力。

3、开展与爱惜图书有关的活动，鼓励幼儿养成对的阅读的习惯。

科学领域任务：

1、乐于发现周围环境中有趣的事物和现象，并与他人共同分享发现的快乐。

2、好奇、好问，能积极参与探索、操作活动。

3、能用语言、绘画、动作等多种方式体现和交流自己的发现。

4、对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象有爱好。

5、关注生活中的常见的科学现象，喜欢参与观测、操作、试验，初步学习做观测记录；

6、喜欢关注周围自然环境，乐意参与某些种植活动，初步理解自然与自己生活的关系，有初步的环境保护意识。

措施：

1、在平常生活中引导幼儿有目的地观测周围的变化，以老师的积极参与带动幼儿体现，交流的愿望。

2、在幼儿活动中，及时满足幼儿体现的物质需要，鼓励幼儿通过多种形式体现自己的观测。

3、结合《快乐发展》在活动区投放有关的科学操作材料，协助幼儿在活动中获得探索的快乐，逐渐学会总结，交流探索的过程及成果。

4、结合季节变化丰富自然角，种植植物，培养幼儿的爱心及观测力，初步学习记录观测变化。

艺术领域任务：

引导幼儿积极参与艺术活动，感受并爱慕生活环境中的美，引导幼儿用自己喜欢的方式进行艺术发明。培养艺术活动的良好习惯。

音乐：

1、能从周围环境、生活中发现美好事物，逐渐对艺术产生爱好。

2、喜欢参与艺术活动，乐于用自己喜欢的艺术形式体现自己的情感和体验。

3、学会某些基本动作和模仿动作、学习使用某些简朴的节奏乐器，学习进行简朴的歌词仿编，区别掌握二拍子和三拍子的节奏。

措施：

1、根据不一样的环境播放不一样风格的乐曲，引导幼儿感受不一样风格的音乐带来的美。

2、为幼儿提供演出的条件和机会，如：创设演出区和“小演出家”活动，初步引导幼儿大胆体现自我。

3、通过说念儿歌、唱歌曲、律动游戏，让幼儿感受节拍、节奏的变化，提高幼儿对音乐节拍，节奏的掌握水平。

美术：

1、可以自如的选择材料进行操作活动，并有积极整顿的意识。

2、自主地使用某些简朴的美术工具和材料，体现、塑造简朴的物体形象，尝试根据身边的物品、废旧材料进行想象和制作某些简朴的玩具。

措施：

1、让幼儿接触、使用品种多样的材料和工具，为幼儿大胆创作提供条件。

2、常识使用多种美术工具和手段体现同一主题作品，使幼儿感受发明的美。如：中秋节、教师节、国庆节等。

3、创设美术作品展览区域，为幼儿欣赏提供常常变化而丰富的美术作品。

4、平常教育教学合理安排，保证明施贯彻。

措施：

1、为幼儿创设一种宽松快乐的学习气氛，师生之间建立平等、亲密的关系，耐心看待每位幼儿。同步以幼儿为主体进行教室内外的环境布置，内容充足体现教育性、幼儿参与性、多样性、趣味性、可操作性等。2、教师在活动实行前作好充足的知识准备和材料准备，在教具的提供上尽量做到每人一份，并根据幼儿发展状况的不一样，做到难简搭配，合理安排，使不一样的幼儿在不一样的发展水平上共同发展。

做好家长工作，获得家长配合

措施：

1、定期开展小型家长会，让家长理解班级有关状况，配合做好教育工作。

2、随幼儿的发展变化及教育主题更换“家长园地”内容，内容的选择要体现实用性、教育性，使“家长园地”真正成为家长理解孩子一日生活，到达家园共育目的的窗口。

3、准时发家园联络手册，反馈幼儿近期体现，及时理解家长的提议，使班级工作更明确，家园沟通更有实效。

逐月工作安排：

九月：

1、进行升班教育，稳定幼儿情绪，培养幼儿一日生活常规。

2、搞好班级卫生，整顿室内环境。

3、布置班级宣传栏做好家园共同工作。

4、制定班级工作计划。召开班级家长会。

5、做好区角游戏材料调整，丰富工作、幼儿发展评价工作。

6、学习新早操。

7、开展平衡及下肢弹跳的体育游戏，发展平衡力及圆周率跳的能力。

十月：

1、深入指导幼儿常规，做好常规评比准备工作。

2、教师教学观摩研讨。

3、做好活动区指导和检查工作。

4、丰富家园栏，结合近期活动创设主题环境，做好环境评比准备。

十一月：

1、组织本班进行投掷比赛。

2、开展冬段活动。

十二月：

1、组织本班幼儿跳远、双脚持续跳比赛。

2、组织迎新年活动。

3、找常规局限性，深入改善工作，使常规工作提高一步。

4、总结主题活动案例，做好教研组教研成果汇报准备工作。

5、幼儿发展评价工作。

一月：

1、年终工作总结。

2、做好文字资料归档的工作。

3、个人总结、专题经验总结。

【范文二：幼稚园中班上学期教学计划】

一、指导思想；

认真学习贯彻《幼稚园教育指导纲要》、《3—6岁小朋友学习与发展指南》、全面提高教学质量和幼儿游戏活动质量，根据中班幼儿的年龄特点，以对的的小朋友观，教育观指导幼儿的活动，一切从实际出发，坚持幼稚园与家庭，小区亲密结合，综合运用多种教育资源，充足发挥幼儿的主体作用，提高管理水平，协调能力，以良好的班级形象，全新的工作理念，教育理念，完毕各项工作任务。

二、工作重点与措施

我班虽然是中二班，其实是一种混龄新生班，对于新生孩子的普遍存在能力发展水平以及生活常规都缺乏理解。与此对应的是这个的老师与孩子及家长之间都显得较为陌生，老师对个别孩子的能力水平不理解或是一时不能摸透孩子的性格特点，与家长沟通也是困难重重。根据以上状况，特制定如下工作重点与措施。

1、提高安全责任感，安全警钟长鸣

孩子的身心健康发展是我们教师不懈努力的方向，而他们的安全更是我们时刻注意的问题，每位教师都应把安全两字牢记心头。

认真学习有关安全教育的知识和安全责任制。

加强本班幼儿安全教育以及自我保护意识。

加强平时各方位的检查力度，及时发现安全隐患并得到有效的处理。

坚持把保育工作紧密的与一日教学活动相结合，衔接好各个环节，贯彻保育工作规范。

2、狠抓班级常规，优化幼儿一日生活。

和配班共同商讨合理的教学常规和区域活动常规，并结合幼儿以往的生活习惯，制定更合理的幼儿一日生活常规。

两位老师和保育老师要坚持目的一致，对幼儿规定统一，区角活动时两位老师同步进班，坚决抓好常规不动摇。

在进班时发现不合理的常规规定，及时作出调整。

重视晨间接待以及幼儿课后和餐后活动的组织，让幼儿有事可做。

3、发挥教师专长，提高教育教学质量。

结合本园实际状况及幼儿的既有能力水平制定学期总目的，使整一学期的教学具有系统性。

运用身边的自然环境资源，根据季节变化合理安排主题。

结合主题和中班幼儿的学习状况，老师共同制定周计划，在大家的共同推敲下使得计划更具合理性。

三、加强家园联络

1、加强家园联络，要以"接待好家长，关怀好孩子"为宗旨，通过多种方式和途径进行联络沟通，使家长工作深入、细致。

2、定期、不定期的向家长开放活动，争取家长配合工作，充足运用家长多方位的资源更好得进行教育教学活动。

3、认真细致地做好家长工作，使家长能积极、积极的配合幼稚园各项活动的开展。

4、和家长积极配合及时捕捉幼儿在家庭和幼稚园的精彩瞬间和尤其体现，记录在幼儿成长手册上，不停完善幼儿成长手册。

四、不停增强教研意识水平，提高教研质量。

积极探索有计划有目的的开展主题活动和区域活动相结合，主题活动和操作活动相结合，主题活动和亲子活动相结合等教育内容。

五、工作安排：

九月份：

1、打扫卫生，布置环境，做好学期开学准备工作。

2、制定各类班级工作计划。

3、组织幼儿体检。

4、各班加强幼儿在园一日活动常规的培养，正常各类教学活动。

5、学习幼儿操节，正常晨间活动。

6、召开一次家长会。

十月份：

1、做好国庆节放假的安全教育工作及周计划调整工作。

2、开展家园互动活动。

3、检查晨间活动、区域活动的开展状况。

十一月份：

1、围绕主题活动进行区域活动。

2、亲子趣味运动会。

十二月份、一月份：

1、家园互动活动。

2、幼儿发展状况评估。

3、撰写各类总结、论文，进行总结交流。

【范文三：幼稚园中班上学期教学计划】

一、班级状况分析

1、班级概况

我班共有40名幼儿，其中男生17人，女生21人，男女比例基本呈平衡状态。由于本班幼儿全是新生入学，从开学这两天状况看，孩子们基本能立即适应幼稚园正常的学习、生活；

2、班级幼儿发展特点

我们根据幼儿的年龄特点，并结合中班第一学期培养目的，分析出本班幼儿各个方面的基本发展状况。因此，本学期我们通过幼稚园一日活动加强对幼儿进行培养。

幼儿发展优势

a、健康方面：班级幼儿生长发育良好。

b、生活方面：幼儿基本上都可以独立进餐。在用餐时，孩子们能注意用餐的文明礼仪，能较洁净地吃完自己的一份饭菜。

c、学习方面：孩子们对多种学习活动爱好较大，能在老师引导下参与各类活动。

微弱环节

a、我班幼儿在较大胆地体现自己的想法，并能安静地听他人发言方面比较欠缺，在与周围人礼貌交往方面还是不够大胆，与同伴之间缺乏协商、合作意识，因此在语言体现能力和大胆交往、大胆合作方面有待深入培养。

b、在学习方面要深入引导幼儿大胆动手动脑、大胆体现体现，初步激发幼儿的探索欲和求知欲。

c、幼儿对关怀同伴、乐意为同伴做力所能力的事情方面意识较弱，缺乏同情心和责任感。

d、幼儿尽管在用餐、午睡等方面进步较大，不过在自己的事情自己做方面，许多幼儿还时常依赖老师和家长，需要深入培养。

3、家长状况分析

根据家长状况分析本学期我们将开通手机校讯通，发挥家园联络的及时性和有效性，提高家长与老师的沟通。

二、本学期的培养目的

引导幼儿能大胆的参与体育活动，动作协调，会使用多种运动器械锻炼身体，学习收拾整顿运动器具。在运动中初步培养幼儿的自我保护意识，能注意安全、防止危险，提高幼儿的运动能力和自我保护能力，初步培养幼儿对环境、气候和生活条件的变化的适应能力。

学习和巩固对的的刷牙和用便纸、毛巾等措施，继续培养幼儿良好的个人卫生习惯。在活动中自己的事情自己做，有初步的独立生活能力。

爱父母、老师、长辈，会关怀熟悉的人和弱小的同伴，懂得要同情、关怀他人。在活动中学做值日生、乐意为成人和同伴做力所能及的事，有初步的劳动习惯。

初步学习用结伴、轮番、祈求、商议的方式大胆与同伴交往、合作和分享，体验合作、分享的快乐。在活动中认真遵守集体生活的多种行为规则，初步养成良好的行为习惯。

能注意倾听他人发言，会说一般话，喜欢参与听说活动，会用较完整的语言大胆体现自己的愿望与祈求，能较大方、有礼貌地与周围人交谈。

喜欢参与文学、音乐、舞蹈、美术等各类艺术活动和游戏活动，并能乐意尝试用多种材料、工具和措施体现自己的情感和体验、体现自己喜欢的角色，有初步的感受美和体现美的能力，体会成功的快乐。

能运用多种感官感知周围事物、现象的重要特性，喜欢参与探索、操作活动，能用语言、绘画、动作等多种形式体现和交流自己的发现，具有初步的观测比较分析能力、探索操作能力。

喜欢参与数学活动，对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象有爱好，会进行简朴的分类、排序、比较等智力活动，培养幼儿积极、专心地进行数学操作活动。

三、个别幼儿

教育工作措施

1、与家长多沟通、多交流，及时反馈，做到家园同步教育。

2、通过故事、演出、游戏等活动形式引导教育幼儿初步遵守集体规则，碰到困难会自己积极祈求老师的协助，鼓励幼儿大胆与老师、同伴交往。

3、对个别身体较弱的幼儿，注意观测其午餐午睡状况、在体育活动中注意其活动量等。

4、以表扬、鼓励为主，肯定孩子的点滴进步，激发孩子的自信心。

5、通过校讯通，写告知等方式，家园共同配合进行个别幼儿教育。老师每天及时向家长反馈个别幼儿在园的进步与快乐，家长向老师反馈幼儿在家的进步及自己的想法和提议，共同教育幼儿，增进幼儿的发展。

6、通过故事、儿歌、环境创设、家园配合等形式教育幼儿注意安全，学习简朴的自我保护的措施，初步培养幼儿安全意识。

四、家长工作

1、目的：加强教师与家长之间的沟通，及时地让家长理解幼稚园的教育教学工作，更好地配合协助教师的工作，以更好地增进幼儿身心健康、友好地发展。

2、措施：

通过《幼儿成长档案》及时向家长反馈幼儿在园状况，让家长更好地理解幼稚园的教育及幼儿发展状况，增进家园共育。

通过校讯通，让家长能及时理解我们的活动，并把某些行之有效的措施借鉴过来，拓宽家园互动的渠道。

运用校讯通，老师及时反馈幼儿在园的进步与快乐，反馈家长的想法与提议，真正做到家园互动。

通过向家长开放半日活动，让家长理解幼儿在园生活和学习状况。

通过让家长参与幼稚园多种活动，使家长深入理解幼稚园教育与班级工作，树立对的的教育行为。

发挥现代化科学技术的优势，向家长开放班级电子邮箱，运用家园互发电子邮件的形式，使家园互动更及时、有效。

多渠道的家园联络方式，如：电话联络、家访、家长留言、网上联络等。

五、每月保教工作重点

九月份：

1、做好班级的开学工作，做好班级环境布置。

2、对本班幼儿进行前测工作，观测、理解幼儿状况，并针对本班实际状况制定好各类计划

3、开展“我们升中班了”主题活动。

4、通过“幼儿成长档案”“电子邮件”、校讯通等方式做好家园互动。

5、结合本班主题活动进行资料展示。

6、召开班级家长会。

十月份：

1、开展“我爱我家”主题活动，结合重阳节开展“我爱爷爷奶奶”主题活动。

2、根据班级幼儿发展状况和主题活动开展状况及时召开家长会。

3、结合本班主题活动创设环境与提供活动材料。

4、通过“幼儿成长档案”“成长树”、“电子邮件”、“家长留言本”等方式做好家园互动。

5、家园配合加强幼儿的安全教育，初步培养幼儿安全意识。

十一月份

1、开展“红黄蓝绿”主题活动

2、结合秋游开展亲子活动

3、向家长开设“家长学校”，提高家长科学育儿的指导能力。

4、结合本班主题活动创设环境与提供活动材料。

5、结合秋游开展亲子活动

6、向家长开设“家长学校”，提高家长科学育儿的指导能力。

7、结合本班主题活动创设环境与提供活动材料。

8、通过“幼儿成长档案”“成长树”、“电子邮件”等方式做好家园互动。

9、继续家园配合加强幼儿的安全教育，初步培养幼儿安全意识。

十二月份

1、开展“冬爷爷来了”主题活动

2、结合本班主题活动创设环境与提供活动材料

3、迎新年活动

4、结合教研组、课题组活动进行各类研究。

5、通过“幼儿成长档案”“成长树”、“电子邮件”、“家长留言本”等方式做好家园互动。

一月份

1、开展“快快乐乐过新年”主题活动

2、结合本班主题活动创设环境与提供活动材料。

3、向家长开放半日活动，理解幼儿在园生活和学习。

4、通过“幼儿成长档案”“成长树”等方式做好家园互动。

5、结合教研组、课题组活动进行各类研究并完毕各类总结。

这些目的和措施的制定和贯彻，将在实践过程中根据幼儿的发展需要不停地进行调整和修改，但工作的方向是明确的，针对微弱环节重点进行培养，对于优势项目继续发展，做到有针对性、有的放矢地进行教育。

结合幼稚园创科技特色和课题研究，我们将根据中班幼儿的年龄特点、爱好需要预设和生成科技主题活动，重点研究在选择性、发明性地使生活、学习教材中融合科技教育，通过研究，初步培养幼儿积极学习、勇于探索、乐于合作、大胆创新的精神和科学的行为习惯，为二十一世纪发明型人才的需求奠定良好的基础。

【范文四：幼稚园中班上学期教学计划】

通过小班一年的学习，我班的幼儿在学习和生活上均有一定的进步，他们有礼貌，能积极学习，会自己的事情自己做，有的幼儿还能积极协助老师做某些力所能及的事情。但还存在不少的问题，幼儿的行为常规还需要培养，幼儿的身体健康还需要老师的关注等等。新的学期开始了，我们老师将以最大的热忱、最宽的胸怀投入到工作中去，尽量做到教师开心地工作，幼儿健康地生活。我班将认真贯彻好幼稚园的工作计划，把保育工作做得更科学、更详细，使每个幼儿均有进步；在教学上，认真抓好每各项活动，向活动要质量，让幼儿在“动中学”，提高幼儿的学习爱好；并深入加强班级的常规管理，培养幼儿良好的生活和学习习惯。为了在新的学期中能有更大的进展，更上一种台阶，我结合班级的自身状况制定了如下计划：

一、班级状况分析：

我班既有幼儿44名，男子28名，女16名。通过一年的学习生活，孩子们除了学习某些基本的知识外，在园生活是快活而充实的。在这里，他们的自然天性得到了充足体现，并且通过我们每月的主题教育活动，孩子的行为习惯，健全的人格和意志品质得到了初步培养，孩子们之间初步懂得了互爱谦让，互相协助，形成了良好的班级风气。大部分的幼儿可以在平常生活中用一般话和老师、同伴交谈，喜欢参与多种活动。尤其是在自理方面有明显的进步，有85、2%的幼儿能独立穿脱衣袜，起床后均能自觉地整顿好床铺和自身仪表。这些成绩是可慰的，与家长的亲密支持是离不开的，家长们很重视幼儿的初期教育，在多种活动中都涌现了许多热心家长，协助配合老师开展班级工作。总结小班一年的班级工作状况，孩子的进步是有目共睹的，但仍存在着许多局限性的地方，例如：幼儿爱惜图书的意识差，损坏图书的现象较为严重，个别幼儿对教师还存在很强的依赖性，自信心局限性。针对以上状况，我们将会根据学园的工作计划、年段计划及本班幼儿的发展实际状况制定有效的措施，使孩子们都能在原有的水平上得到提高。

二、重要工作任务：

保教工作

1、制定并认真执行合理、严谨的班级一日生活活动常规。根据幼儿年龄特点，修订适合本班的一日生活活动常规，培养幼儿遵守集体生活中的行为规则；懂得爱惜玩具，尤其是爱惜图书，不撕折图书；能安静倾听老师和同伴的发言，懂得发言要先举手，积极积极发言，不打断他人的发言，不插嘴；与同伴友好相处，不争抢玩具、不说粗话，不随便翻拿他人的东西；懂得保持地面和墙壁的整洁，在成人提醒下保持手脸的洁净和衣服整洁，不跪坐地板。

2、以尊重幼儿为前提，通过多种途径培养幼儿的自信心。在平常工作中，从每一种细节和详细活动中体现对幼儿的尊重。如孩子们一入园，就对他们点头微笑、抚摸或拥抱，蹲下来和孩子们交谈，让孩子们感到老师的关爱，为他们创设安全和自由的心理环境。多给幼儿积极的肯定和期望，通过开展语言活动，才艺体现活动等让幼儿来挖掘幼儿的潜能，同步重视孩子的个别差异，在活动中注意材料投放的层次性和多样性，给每个幼儿创导致功的机会与条件培养幼儿大方活泼开朗的性格。

3、加强体育锻炼，开展丰富多彩的户外体育活动。针对个别差异，幼儿发展能力的不一样及本班幼儿的动作发展特点，采用多种多样的方式，以竞赛的形式对幼儿的各方面的微弱点进行加强训练。在期初，编出一套适合幼儿年龄特点的早操，并鼓励幼儿大胆快乐地认真做操。请家长共同协助制作沙包、踺子、纸球等玩具，保证充足的户外活动时间，增强幼儿的体质。

教育教学工作

1、在区域活动中培养幼儿之间的友爱、谦让、协作精神，重点培养幼儿的阅读爱好与能力，提高幼儿的讲述能力，协助幼儿掌握阅读的措施，能逐页翻读、学习，训练幼儿讲述故事的能力。

2、继续培养幼儿的动手操作能力，孩子对手工一般爱好，本学期我们还将在折纸的同步家某些撕贴、涂色等。技能训练；

3、重视对幼儿倾听习惯的培养，倾听就是细心地听取他人说话，善于倾听是一种人不可缺乏的一种修养。学会倾听不仅是能对的完整地听取所需的信息，并且会给人留下认真、踏实、尊重他人的印象，因此，良好的倾听习惯很重要。

教研工作

1、通过理论学习，提高教师运用理论指导教学工作的能力

结合教师的现实状况学习《纲要》中大班的年龄特点及教师不明白的论述进行有针对性的研讨。

每周做好学习记录，进行反思与实践。结合优秀的案例教师共同分析案例中所渗透的理念，从理性上进行学习。

和教师共同搜集教育孩子的问题，并进行分析，讨论，尝试实践。

借助评优课、自荐课平台提高研讨和优质课的能力

2、通过实践活动来提高一节教学活动的质量。

参与教师互听课，并进行研讨与实践。

参与观摩教学活动。

家长工作家园同步将有力地增进幼儿的发展，我班的家长对教育较为重视，这正是我班的一大优势。本年，我们将亲密搞好家长工作，争取在工作中有更大的收获。

1、定期召开家长会，家访以及运用入园，离园的时间，与家长交谈，及时让家长理解幼儿在园的学习状况和存在的局限性之处，并与家长共同讨论，研究出有效的教育措施教育幼儿。

2、我们创设的《家教园地》的定位首先是贴近家长、更多更全地反应孩子的平常生活。我们的栏目设有：反应幼稚园近况的信息栏、教育动态；体现教育实况的重要教育目的与内容简介；有简介、交流科学育儿知识的“做个称职的父母”；有关幼儿生长发育方面的“保健之窗”；同步，多增设了“礼仪教育”栏目还辟有温馨的“我来说两句”、“热点空间”等不定期出现的小栏目。内容的丰富性与可操作性得到了家长们的关注和爱慕。我们通过家教园地传播着教育的信息、传递着一片温馨和关爱，走进了每一种家庭、走进了每一种家长的视眼。

3、结合节日开展家园同乐以及家长开放日，早操观摩等活动，发明机会让家长参与幼稚园的各项活动，鼓励家长与幼儿自制玩具，发动家长与幼儿，老师共同布置主墙饰等，增进家园互动，增进幼儿与家长及教师的情感交流。

月份安排：

九月份；

1、围绕教育目的布置活动室，迎接幼儿入园。

2、两教一保共同讨论制定幼儿一日活动常规和班级工作计划。

3、召开期初班级家长会。

4、编出一套适合中班幼儿的早操，教会幼儿新早操。

5、开展“我爱老师”的专题发言，理解“中秋节”的来历。

6、教幼儿初步理解夏季肠道疾病的防止，培养幼儿良好的饮食卫生习惯，教会幼儿不吃生食，不吃路边摊等。

十月份：

1、围绕国庆开展“我爱祖国”的主题活动，教育幼儿要从小爱祖国，爱家乡，爱人民。

2、结合重阳节进行“尊老爱幼”的活动。

3、继续抓好常规教育，培养孩子起床整顿床被的习惯。

4、开展“爱惜图书”的活动，以修补图书的比赛形式进行，从中教育幼儿要爱惜图书，不乱撕折图书。

十一月份：

1、开展“秋天来了”等主题活动。

2、组织幼儿秋游，激发幼儿热爱大自然的情感。

3、参与园内“我是小小故事王”幼儿讲故事比赛。

4、与保育员配合，共同做好防寒保暖的工作。

十二月份：

1、开展冬季户外体育锻炼的活动，加强动作技能的训练。

2、结合元旦开展“迎新年运动会”

元月份：

1、全面评价幼儿发展状况。

2、召开期末家长会，向家长汇报一学期来幼儿的发展状况，并请家长注意幼儿的假期安全教育，合理安排幼儿的假期生活。

【范文五：幼稚园中班上学期教学计划】

一、班级状况分析

1、班级概况

我班30名幼儿，其中男孩19人，女孩11人，男女比例呈不平衡状态。本学期插入了5名新生，他们的状况各异，其中一位幼儿因家庭原因一直由奶奶带养，其他匀在私立幼稚园就读小班，由于各园的常规规定有一定的出入，新生对本班及园内的平常行为规范有待深入的熟悉。从开学第一周的状况看，孩子们基本能适应幼稚园正常的学习、生活，只有个别幼儿，如周致翰、余恩泽等的情绪略微波动。

通过小班一年的培养教育后，幼儿在方面有了明显的提高。大部分幼儿能独立地进餐、叠被、穿衣等，还能在成人的协助下注意清洁卫生，保持自身衣物和身体的洁净。有些能力强的幼儿还能积极地协助同伴，为同伴整顿玩具、图书，提醒同伴及时按教师的信号活动，还能积极地协助老师整顿餐后的毛巾、桌面等，是老师的好帮手。

2、班级幼儿发展特点

本学期开学初，我们对幼儿进行了全面的观测、分析，并结合各幼儿前两个学期个领域的发展概况，以及中班幼儿的年龄特性的发展概况等，小结出如下几点本班幼儿的发展特点：

幼儿发展优势

A、学习爱好

在上学期时，我们便发现班里的许多孩子进步了，学习的爱好大大提高，在活动中总能在教师的引导下积极、积极地参与到活动中。首先表目前幼儿对活动自身的爱好，每次教师讲述故事时，教室里就尤其安静，大家的视线都汇集到一处，目不转睛地看着老师，听着老师讲着；每逢碰到有图片的活动课，他们的注意力也十分集中，大家争先恐后地刊登自己的想法、意见、感受；在个美术活动中，幼儿能认真地倾听老师的讲解，操作时一丝不苟地进行，个别幼儿还会积极协助同伴进行操作。另首先体现幼儿伴随集体学习气氛的增强，引起的积极参与活动的情景，其中幼儿的积极积极性不容忽视。这点在游戏活动中由为明显，一般状况下，一楠、民洋、姝蝶等小朋友参与的积极性特高，在他们的积极尝试和带领下，激发了许多本处在半热状态的其他幼儿，增强他们积极学习、参与的热情。

B、肌体发展

班中的男孩子占了三分之二，因此全体幼儿显得十分活跃，在各自由活动的时间里孩子们跑啊、跳啊，充足的活动着身体，无形当中增进了幼儿肌体的发展。此外，孩子们喜欢音乐，尤其是活泼的曲风，喜欢随音乐随意地摆弄身体各部位，喜欢跟着老师做多种活动身体、放松身体的动作。在小肌肉的发展上也十分不错，他们能很好地使用餐具、做画工具、美工用品等。

C、自我展现

大部分的孩子喜欢在集体面前体现自己，请幼儿为大家唱歌时举手的人诸多，上来演出者更会做着多种动作体现音乐、体现自己，象董姝蝶、陈信宇小朋友是其中最突出的孩子，每次都能在大家面前好好的演出一番。瑞阳、凯瑞、筱雅虽然嗓门很小，有点却场，但他们也十分喜欢为同伴演出，总会竭力地去做、去唱，“演出”结束还会看到孩子们喜悦、满足，甚至是为自己骄傲的表情。班里的一奔、陈恬等的幼儿虽缺乏独立去演出的勇气，但他们能和同伴一起大胆地演出。幼儿伴随年龄的增长，掌握的本领越多，享有过的成功越多，自我展现的愿望也会越加强烈，因此在我班幼儿已经有的体现力的基础上，为他们发明机会和舞台，他们一定能愈加成熟、稳健地展现自己。

微弱环节

A、学习习惯

在前两个学期幼儿已初步形成了一定的学习习惯，不过仍有许多局限性之处。在安静地倾听他人发言方面我班幼儿十分欠缺。对一部分自信、发言声音响亮的孩子，大家是会听些的，但那些音量中等，或是轻的孩子们他们就不怎么听。毕竟孩子能大声发言的为数不多，这问题的本源则是孩子的倾听习惯，他们不能安静的倾听他人发言不仅会阻碍同伴以及自身的身心发展，并且在对教师把握整个活动有着严重的影响，长期的不良倾听习惯会让孩子处在孤立状态，思维和行为都会如此。

此外，半数以上的幼儿，不能较长时间地保持一定的坐姿，或是随意摆弄双脚、双手，或是转身、扭头等等，孩子有许多的小动作。做小动作也正是孩子分散注意力的开始，或许做小动作时孩子已找到一种比活动更感爱好的事，于是坐姿便成为倾听的基础。从小培养幼儿良好的学习习惯能为幼儿此后的学习打下基础，也只有良好的学习习惯才是幼儿成长的春雨。

B、交往能力

现代家庭家家户户基本上都是独生子女，孩子们的玩伴也逐渐的减少。每次家访我们问家长：“孩子平常都和谁一起玩？”，家长们几乎给了我们一种一致的答案：一种人玩，或者是父亲妈妈、爷爷奶奶。这种交往环境使得我们的孩子常处在被动交往的状态，习惯了等他人来叫唤，习惯着大人让着自己，什么事情都顺着自己，对幼儿的交往能力的发展有着极消极的影响。目前我们班约有三四位孩子会和人争抢玩具，或是由于玩具该有谁玩而争论不休；约有十位孩子自由活动时总是一种人玩，不积极和他人交流或者说只在他人来访时才会和他人交往；约有五位幼儿把握着物品持有者的身份，玩玩具的时候只拿自己的东西，偶有一回别的小朋友拿走了他的东西，就弄得情绪不快乐，有时还争着吵着要自己的东西；约有半数的幼儿不懂得与人分工、合作。幼儿在交往能力上的欠缺十分明显。

3、家长状况分析

通过去年的家长工作发现，我班家长对班级的教育工作十分重视和配合，参与的积极性也较高。如上学期的家长开放日中，全体家长都能在百忙之中来观摩幼儿活动；在庆六一嘉源联欢中，家长们更和孩子玩的尽兴，有几位幼儿还全家到场。黄之韵、岑行衍、季民洋等的家长在平时的主题活动中能积极支持、配合，不仅协助孩子一起搜集资料，并且还为教师搜集了许多可贵的材料。个别家长时常会致电我们，亲密地理解幼儿的状况，在来园、离园之际更有许多家长与教师沟通，发挥了家园联络的及时性和有效性。但许多家长由于平时工作比较繁忙，没有时间来接送孩子，缺乏与教师正面接触，而爷爷奶奶又不能很好的传达和领会，导致交流上的局限性。

二、本学期的培养目的

健康领域

1、学习控制、调整自己的情绪，用合适的措施体现情绪。喜欢幼稚园的集体生活，情绪。

2、能独立地进餐、盥洗，能注意个人卫生，爱清洁。饭前便后会有秩序地敌手，能对的的使用毛巾。

3、能自己穿衣、裤、鞋，学习整顿床铺，管理好自己的物品。

4、爱吃多种事物，故意识地克服挑食地习惯，能积极喝水，养成喝水的习惯，注意生活环境的卫生，并能保护环境。

5、理解必要的卫生保健知识，乐于接受疾病的防止和治疗，认识身体的重要器官及基本功能，学习对自己的身体进行合适的保护，不将异物放入耳、口、鼻内。

6、具有一定的安全意识，不攀高，远离电、火等不安全原因，懂得不接陌生人的食品，不和陌生人离开成人，有警惕性。

7、积极参与体育活动，提高身体承受气温变化的适应力，动作协调、自然。

语言领域

1、能安静地倾听老师和同伴的发言，养成良好的倾听习惯，学习理解与其生活经验有关的语言。

2、能用一般话大胆、清晰地说出自己想说的事，乐意与人交流，体现自己的愿望和感受。能用完整的语言回答他人的问题。

3、学习运用平常生活的交往语言，对的使用多种礼貌用语。

4、喜欢念儿歌、听故事等活动，理解其大体内容。

5、学习欣赏文学作品，乐意体现自己的感受。能口齿清晰的朗诵儿歌和复述故事。

6、学习有次序地看图书，乐意与同伴交流图书的重要内容。喜欢看电视、听广播，并乐意将熟悉的内容与同伴进行交流。

社会领域

1、喜欢与同伴一起游戏、交往、分享，学习轮番、祈求、商议、谦让等交往方式，体验与同伴、老师共处的乐趣。

2、逐渐接受老师的提议和指示，懂得遵守集体生活中的基本规则，不提无理规定，不无端发脾气。

3、关爱并尊敬父母、长辈、老师，接触与自己生活有关的社会工作人员，理解他们的职业与自己的关系，尊重他们的劳动。

4、学习去察觉同伴的快乐、悲伤、生气等情绪体现，并尝试作出合适的反应。

5、学习简朴评价自己及他人的行为，对自己和他人有对的的认识，对自己能做的事体现出自信。

6、能辨别是非，乐意接受成人的指令，完毕力所能及的任务。

7、理解家乡著名的设施，喜欢参与老式的民间节日活动，萌发热爱家乡的情感。

科学领域

1、对周围的事物、现象感爱好，有好奇心和求知欲。能用多种感官感知周围环境中有趣的事物，理解各物体的颜色、大小、形状、数量、方位等的明显特性，乐于动手动脑。

2、乐意操作、摆弄多种材料，尝试用合适的方式体现自己探索的成果，且乐意和同伴共同探索，互相的交流体验。

3、爱慕提问，能积极寻求问题的答案，初步地学习通过多种方式搜集信息，获得答案。

4、能理解秋天和冬天的季节特性，懂得各季节的重要农作物、粮食等，积累有关季节变化的情感，萌发幼儿喜欢并乐意亲近大自然的情感。

5、能从生活和游戏中学习简朴的数、形、时空等概念。学习使用比较、分类、排序、测量等措施。

6、关怀周围的环境，爱惜动植物，懂得怎样养护动植物，具有初步的环境保护意识。

艺术领域

1、喜欢听音乐，学习用自然的声音较有表情唱歌，能完整地唱几首歌。喜欢模仿创编歌曲和动作、跳舞和做游戏。

2、喜欢用打击乐器和身体动作来体现音乐的节奏，学习和老师、同伴一起做音乐游戏，能在集体面前大胆地体现自己。

3、喜欢观看美术作品，能借助动作、表情、语言等，体现对意识作品的感受。

4、能发现和感受周围环境中的美。喜欢欣赏美工作品及音乐作品，能感受他们的明显特性，体现自己的感受。

5、对美术活动感爱好，运用多种颜色做画，及对的运用个工具材料，如剪刀、浆糊等，养成良好的握笔姿势和坐姿。

6、学习体现物体的基本部分和重要特性，会选择颜色初步有目的地调色、配色，能围绕主题大胆安排画面。

三、本学期的工作重点和重要措施

结合中班幼儿的年龄特性，针对本班幼儿的特殊状况，本学期我们将以如下几项为重点，按照详细措施有条不紊地开展教育教学工作。

学习习惯

在幼儿教育中当然要协助孩子学习生活、学习知识，但更重要的是必须从小培养孩子良好的学习习惯，它对孩子此后的成长发展有着十分重要意义，是使孩子终身受益的一种基本素质。并且，也只有协助孩子形成积极的学习情感，养成良好的学习习惯，才能提高教学效率，促使孩子在生活中增长知识、发展智力。叶圣陶先生曾说：“什么是教育，简朴一句话，就是要养成良好的学习习惯。”在分析中我们看到班级幼儿在学习习惯中的局限性之处，因此制定了如下的措施，协助幼儿养成良好的学习习惯。

1、以教师示范或是体现优秀的幼儿来示范的措施给广大的幼儿对的的示范和引导，让幼儿在脑海中形成对的的概念，懂得怎样坐和做才是对的的。

2、带幼儿深入理解，不能倾听他人发言是对对方及不尊重的体现，协助幼儿理解倾听的重要性。

3、在教育教学中渗透学习习惯的教育，如诗歌《学好样》等的。

4、将个别教育和集体教育想结合的措施有机地结合在一起。

5、重视个别教育，针对个别幼儿的不良学习习惯，及时地引导、鼓励、纠正，督促幼儿改正缺陷。

6、通过教师和个别幼儿交流的机会，合适地引导幼儿。

7、引起家长对幼儿学习习惯的总是程度，与家长配合，实行家园一致的教育，共同增进幼儿学习习惯的形成。

8、及时肯定在活动中体现优秀的孩子，引导大家共同学习。

9、运用多种途径，如看图书、上网找资料、绘画等的方式引导幼儿积极地处理问题。

交往能力

交往既是人的需要，也是现代社会对人的规定。从教育者的立场上看，家长但愿孩子能与他人交往，并但愿孩子有较强的交往能力，不愿看到孩子没有伴儿，也不乐意孩子孤单。教师更但愿每个幼儿都可以与同伴友好相处、互有关怀、互相协助、团结合作。因此，在幼稚园教育中教师应加强对幼儿交往能力的培养，使幼儿成为顺应时代发展的人。

1、为幼儿创设交往的环境，多为幼儿创设合作交流的机会。在区域活动中、集体活动中有目的的组织幼儿进行交流和合作等。在集体活动中多提出启发性的问题，引导幼儿间互相讨论，增进幼儿语言交往的发展。

2、鼓励交往能力弱的幼儿与同伴一起玩耍、游戏，同步引导能力好的幼儿积极带领能力弱的孩子。

3、引导家长创设幼儿与他人交往的机会，多带幼儿与同龄人及大人们一起活动。

4、为幼儿树立交往的信心，让幼儿体验交往的乐趣。

个别幼儿的教育

个别幼儿的教育也就是因材施教，它意在创设最有助于每个幼儿得到最佳发展的环境，针对每个幼儿的个别差异进行教育。是教育活动中不可缺乏的部分。

1、通过家访、电话访问等方式，与家长多都同、多交流，虽然反馈，作到家园同步教育。

2、在教育活动中教师施行设问的个别化：教师可针对不一样的幼儿设置不一样的问题这种个别化的设问方式能让每个幼儿均有能力均有机会体现自己对问题的见解；应答的个别化：对每个幼儿的答问、体现所做出的应答，应针对幼儿的个体特点，采用灵活变化的应答方式，以满足幼儿不一样的心理需求。

3、教师在引导时应有个别化，教师予以每个幼儿的辅导、协助应是不一样的，有的仅予以语言提醒性协助；有的则帮二分之一，留二分之一；有的需要手把手地教，目的是让每个幼儿都能在原有基础上得到发展，让每个幼儿都能体验到成功的快乐。

4、通过故事、演出、游戏等活动形式引导教育幼儿初步遵守集体规则，碰到困难会自己积极祈求老师的协助，鼓励幼儿大胆与老师、同伴交往。

5、对个别体质较弱的幼儿戴奕澄加强关怀，注意观测其在体育活动的活动量和流汗状况。对筱雅那样进餐较慢的幼儿多鼓励、引导。

6、以表扬、鼓励为主，肯定孩子的点滴进步，激发孩子的自信心。

7、通过故事、儿歌、环境创设、家园配合等形式教育幼儿注意安全，学习简朴的自我保护的措施，初步培养幼儿安全意识。

家长工作

1、平常性的家长工作

运用来园、离园时间，热情接待每一位家长，对家长的问询耐心的解释，并积极理解幼儿在家的状况和简介幼儿在园的体现，互相沟通提出提议，讨论改正幼儿缺陷的措施

以家长园地的形式向家长简介幼稚园和班级活动的安排、计划，以及本主题活动需要家长配合的方面、幼儿平常的学习内容等。并结合季节特点，针对家教中存在的某些普遍性问题，宣传家教科学知识、指导措施，简介家教心得等。

针对幼儿的特殊状况作好家访工作，虽然联络没来园的幼儿，理解其状况。

开展温馨预约，认真的与家长交流，互换意见。

2、阶段性的家长工作

召开家长会，交代本学期的重要幼稚园活动内容以及家园配合的内容，并听取家长意见，即时改正工作中的局限性。

在学期中召开家长开放日，请家长参与幼儿的一日活动，理解幼儿在园的详细生活，和幼儿的学习体现。

环境创设

《幼稚园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和运用，有效地增进幼儿的发展。”在幼稚园的教育活动中，环境作为一种“隐性教育手段”，在开发幼儿智力，增进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视。幼儿生活在幼稚园里，不可防止地要与环境原因互相作用，也必将在与环境互动中实现发展的目的。环境装饰如能让幼儿充足有效地感知、自主地参与、共同进行再创作。幼稚园的环境便会更具有人文化教育意义。

1、区角创设的总原则

根据幼儿的年龄特性，为他们提供丰富、卫生、整洁的生活和活动环境，满足幼儿发展的需要，使他们的身心得到愉悦和发展。

教师、家长、幼儿共同搜集材料，在搜集中学习，并增进家园的互动。

2、区角创设的阶段性措施

第一阶段：创设合理的墙饰，引导幼儿、家长共同搜集区角材料，初创活动区。

第二阶段：创设以美工角为特色的活动区，结合“火锅店”、“阅读区”、“玩具角”、“建构区”。开展角色游戏和建构游戏的活动，引导幼儿学习对的的使用各个材料，熟悉各物品的玩法，区角的规定。

第三阶段：根据幼儿区角活动的状况，及时地增长幼儿乐于操作的活动材料，改善幼儿不大参与的活动区，并合适完善区角规则。将墙饰中遭到破坏的部分进行装饰。

第四阶段：小结本学期区角创设的合理性和实效性。

【范文六：幼稚园中班上学期教学计划】

一、班级状况分析：

本学期我班共有幼儿26名，其中有2名是新进的插班生，幼稚园中班第一学期班级工作计划。通过小班一年的学习生活和锻炼，幼儿各方面均有了一定程度的进步。如：孩子喜欢上幼稚园，有了初步的自理能力，可以自己穿脱外衣，叠好后放进衣柜里，大部分幼儿可以使用筷子独立进餐，幼儿基本上有良好的卫生习惯，懂得饭前便后洗手、进餐时保持桌子洁净、玩具分类收放好等，初步形成了一定的规则意识。但由于孩子年龄较小，自控能力较差，甚至有些幼儿由于逆反心理驱使，不愿积极遵守规则，再加上大多数的幼儿是独生子，倍受家长的宠爱，比较任性，娇气、霸道，依赖性强。因此幼儿在常规习惯、自理能力、社会交往、适应性等方面仍需加强培养。

二、工作目的：

1、抓养成教育，将幼儿的习惯培养落到实处。

2、结合中班目的化的区域活动，抓好幼儿能力培养。

3、结合本园开展的初期阅读试验班，抓好幼儿倾听习惯，促语言能力的发展。

三、重点工作：

1、把幼儿的养成习惯作为重点工作来抓好，让幼儿养成好的习惯，如：喝水习惯、饭后漱口习惯、睡眠习惯、剪纸习惯、说话轻轻、拿放椅子轻轻、饭前便后要洗手的习惯、以及幼儿礼貌习惯、看书、玩玩具等习惯认真抓好。

2、以快乐与发展教材为根据，结合本班实际状况，开展有效的区域活动，指导幼儿学习制定活动计划，培养幼儿学会思索，发现问题，处理问题的能力，并学会做某些力所能及的事。

3、在工作中加强个别幼儿的指导，将主题探究活动与区域活动有机结合起来，让幼儿得到全方位的发展。

4、结合本园剪纸特色，继续开展好剪纸工作，与多领域进行整合，做好幼儿的剪纸成长档案。

5、以学前科语言领域中的故事教学为依托，结合本园开展的初期阅读试验班，培养幼儿可以集中注意力，耐心地倾听他人说话。能积极参与听说活动，会用较为清晰连贯的语言大胆