2023年小学体育课教案（通用篇）

2023年小学体育课教案（通用篇）小学体育课教案篇1

学习目标：懂得体育课堂常规要求，并知道如何排好体育课队伍。

学习内容：引导课——课堂常规

学习步骤：

一、歌舞沟通性引导：

1、宣布上课，师生问好。

2、歌舞“找挚友”。

歌词：“找呀找呀找挚友，找到一个好挚友，敬个礼，握握手，记住我叫xxx，再见！”

①集体学唱“找挚友”的歌。

②老师示范、讲解“找挚友”的方法。

③同座位同伴表演“找挚友”，相互介绍名字。

④请几个同学出来边唱边邀请同学跳“找挚友”的舞，最终一句互换角色，其余同学在座位上拍手、唱歌。

二、常规性引导：

1、讲解什么是体育课课堂常规？

2、说一说体育课课堂常规有哪些主要内容？

3、议一议怎样排好体育课队伍？

三、趣味性引导：

1、室内嬉戏：快快排队。

2、评价、小结。

课的设计思路：通过歌舞沟通，相识同学，并通过常规性、趣味性引导，知道体育课课堂常规的主要内容，以及如何排体育课队伍，为今后上好体育课打下基础。

小学体育课教案篇2

一、指导思想

为落实课程标准，贯彻“健康第一”的指导思想，结合低年级学生活泼、好动、仿照实力强这一生理和心理特点，本课以情景教学为主线，通过童话故事，配上欢快、活泼的音乐，让学生融入其中，加上老师的引导点拨，让每个学生在玩中学、学中玩、玩中创，充分发挥了学生自主学练、合作学练、合作创新的实力，使整堂课气氛活跃，让学生在驾驭运动技能的同时充分体会到体育课的欢乐。

二、案例介绍：小学一年级(2)

(一)教学内容

1、跳动：单双脚跳圈

2、综合嬉戏：小白兔采蘑菇

(二)设计理念：

1、对于一年级小学生来说，在体育课中体验运动参加的乐趣，增进健康，并驾驭肯定的技能是主要任务。所以在上课时要充分考虑到学生的身体现状和心理须要，让学生在富有情景的环境中学习体育，参与熬炼。

2、体育与健康课应关注如何满意学生发展的需求和情感的体验，所以我在设计时，以学生为主体，让学生在练习中有自我设计、自我展示、自我体验的机会，以完成动作参加、运动技能、社会适应等各领域的教学目标。

3、突出“以人为本”的教学理念，为学生创设相对开放的环境。适当渗透自我爱护的常识，有利于学生在日常生活中平安地参与体育活动，提高自我爱护实力。

(三)教学目标

运动参加：对跳动活动感爱好，主动参与各项练习。

运动技能：知道单双脚连续向前跳的动作方法。初步驾驭单双脚用前脚掌蹬地向前跳及单双脚落地的动作

社会适应：勇于克服困难，与同伴相互合作，克服困难，完成嬉戏任务。

(四)教材分析

本节课的内容是水平一(五)跳动章节的第一部分，仿照动物的跳动，也是日常生活中的好用性技能，具有很大的好用价值，是一项深受低年级小学生宠爱的基本活动教材。该教材内容丰富、形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生的跳动实力，增加下肢力气，提高协调、灵敏素养，有利于培育学生不怕挫折、克服困难的自信念和志气。

(五)学情分析

本次课的授课对象是小学一年级学生。他们仿照实力和接受新生事物的实力强，敢于表现自我。但因学生年龄小，自控实力较差，在体育活动中自我意识强，友好合作精神不够。留意力简单分散，不易长时间集中，所以在本课教学内容的设计中，我依据小学生的心理和生理特征，采纳嬉戏活动为主要教学手段，不断改变嬉戏方法，用嬉戏引趣、激趣、促趣，使学生逐步养成熬炼的习惯，不断提高学生的身体素养。

(六)教学重点和难点

教学重点：屈膝前脚掌用力蹬地起跳

教学难点：连贯、协调地连续向前跳

(七)教法学法：

1、教法：讲解示范法、实践法、订正错误法、评价激励法。

2、学法：通过视察引导----诱导表达----仿照练习----设疑----自练----参加竞赛----相互评价、相互激励的整个过程。

(八)教学流程：

1、身心打算(四路横队、用时6~8分钟)

(1)课堂常规

整队、师生问好、宣布本课内容和目标、队列练习。

(2)欢乐体验

师导言：“在这片绿色的大森林里，住着一群可爱的小白兔，一天到晚蹦蹦跳跳可欢乐了。”

学生听音乐，跳兔子舞。

[设计意图：营造一种“课”的起始气氛，是调动整个课堂气氛的关键，也是激发学生学习爱好的关键。由于小学生好动、新奇心强，因此通过欢愉快泼的音乐渲染，让学生进行韵律操熬炼，充分调动了学生的学习爱好，为课的内容做好了铺垫。]

2、学习本事(散点队形、用时14~16分钟)

(1)启发思维，驾驭技能，

1)师导言：“今日我们小白兔到蘑菇庄园去采蘑菇，但是，去蘑菇庄园的路可难走了，每只小白兔必需要练好本事才能采到又好又大的蘑菇。”

2)将小挚友分组，然后利用呼啦圈跳进、跳出(留意双脚同时落地)

3)师导言：“小白兔只能用双脚前进，而有些小兔子一只脚受伤了，该怎么办呢?”引出单脚跳。

4)请个别优秀学生展示引导点拨。

5)带领孩子们练习单脚跳。单脚跳呼啦圈。

6)最终，老师将单双脚跳圈的方法示范一次，让学生仿照，并提示练习时留意平安。(重点提出用前脚掌蹬地，屈膝快速向前连续跳)

[设计意图：抓住低年级学生对童话故事憧憬的心理，由浅入深，先练习双脚跳，再通过小兔受伤，让学生仿照进行单脚跳的练习，适时地点拨、引导让学生融入故事情节进行单双脚连续向前跳。让学生自学、互学、互评，变更了老师讲学生做，机械地仿照的教学方法。通过故事老师引导点拨由浅入深，层层深化，充分发挥了老师的主导]

三、拓展延长(四路纵队、用时14~16分钟)

综合活动：“小白兔采蘑菇”

(将队伍分成四组，利用单脚跳从起点动身，途中遇到呼啦圈时，双脚跳三下，，将前方筐子中的“蘑菇”采回到自己的筐中，跑回到起点，其次个小挚友动身，依次到最终一个小挚友，看哪一个队伍采的最快。)

1、师导言：“现在已经冬天了，小兔子们要采些蘑菇过冬了，你们看，前面就是蘑菇大庄园了，你们想不想帮助小白兔一起去采蘑菇，下面我们就来看哪一组的小白兔采的又快又多。”

2、老师将接力赛的方法示范一次，并简略讲解规则，提示孩子们留意平安。

3、学生嬉戏，老师统一指挥练习，并随时激励孩子们。

4、组织学生小组间竞赛，给获胜的小组颁奖。

[设计意图：在老师的指导下，学生分组进行单双脚连续跳的嬉戏，使学生充分体验到竞赛的乐趣，胜利的心情及其团队的力气，意识到集体的力气是强大的。]

四、放松小结(散点队形、用时2~4分钟)

1、放松身心(音伴)

师导言：“小白兔可真能干，收获了那么多的蘑菇，那么你们想邀请其他小动物共享你们的欢乐吗?那让我们一起去邀请那些可爱的小动物吧!(学生自由发挥想象，仿照各种小动物。)

2、共同小结

说说自己本节课的收获和须要努力的地方，说说别人的优点。老师归纳总结，学生学会了许多本事，懂得了团结的力气是巨大的，并进行爱惜动物的思想品德教化。

3、布置作业

把今日学到的本事做给家人看一看，如能和家人竞赛就更好了。

4、师生道别

宣布下课，师生道别，回收器材。

[设计意图：充分发挥学生的想象力和创建力，仿照各种小动物。同时做了放松活动。在轻松开心的氛围中结束了这节课。]

八、场地器材，练习密度，平均心率

场地器材：录音机一台，磁带一盘，海绵球，小筐，呼啦圈

练习密度：30—35﹪

平均心率：125—130次/分

九、课后反思

本节课以小白兔的活动为主线，通过童话故事，引导学生融入其中，并能够表达不同场景的心情体验，学生能够全身心地投入到学习中去，始终保持深厚的学习爱好。在教学单双脚跳圈时，我遵循由易到难的教学原则，让学生先练习双脚跳圈，再练习单脚跳圈，让学生采纳自学、互学、互评的方法进行学习，充分发挥了老师的主导作用和学生的主体作用。教学中适时地对学生进行表扬激励，个别体质弱的学生进行区分对待，重点指导，使全体学生都能体验到胜利的喜悦。在嬉戏时，学生之间能相互合作，有较强的集体荣誉感。本堂课课堂气氛活跃，通过各种活动发挥了各方面的潜能，学生乐于展示自己的实力，能在练习中获得开心的心理体验和情感沟通，能够懂得团结起来力气大的道理，较好了完成了本课的教学任务。

小学体育课教案篇3

为确保体育教学活动的正常进行，预防在体育课上出现人身损害事故，特制定本预案。

一、预案适用范围

在体育课的教学活动中，学生出现意外事故，启用本预案。

二、设立领导机构

组长：学校校长

副组长：副校长（分管平安）、副校长（分管教学）、体育教研组长

成员：体育老师、各年级组长、各班班主任

三、体育教学工作方面的平安要求

1、在每一学期开学的第一节课即室内课上，应对学生进行体育活动方面的平安教化，阐明各项体育活动中所存在的危急性和相应的防范措施，并对所教班级的全部学生进行体质健康调查，对于有严峻疾病而不能参与猛烈活动的学生进行登记，并确保其不参与猛烈的体育竞赛活动。

2、体育老师要严格根据“学生体育课课堂常规”的要求，仔细细致地向学生讲清各种留意事项。同时，严格根据要求上课，杜绝上体育课的随意性，严禁上课脱岗。

3、在实践课当中，必需充分做好打算活动后实施新的活动项目，并教化学生严格遵守体育课课堂纪律，严格按老师所要求的练习方法进行练习活动。在教授体操、球类等有器械性活动时，老师要依据教学内容制定相关的爱护帮助和平安防范措施，并提前对场地、器材的平安进行检查。避开教学事故的发生，平安要求和防范措施应按要求在预案中体现出来。

4、体育课堂教学中，要加强学生课堂行为规范，老师要视察学生的动态，了解学生的身体健康状况，组织教学要得当，内容合适，练习强度科学合理，按规定学生体操、长跑等课程项目必需事先做好防护工作。。

5、高温时段学生体育课因地制宜，或支配到室内，以防学生中暑。

四、体育课意外损害预案

（一）体育课上简单发生的损害事故

1、体操课：学生在运用单杠时抓不稳，简单从上面掉下来。联系双杠时，上肢支撑不稳，简单摔杠。

2、球类课：可能场地不平，学生活动不够，易出现摔倒或扭伤现象。

3、田径类：实心球等投掷项目，投掷时可能损伤其他人，跳动、跑步时易损伤关节。

（二）预防措施：

1、坚持实施落实体育老师岗位职责，学校平安小组定期检查。

2、体育老师备课教案中必需体现出不同的项目活动中的平安防范措施。考虑到可能出现的担心全因素。

3、体育老师必需学会体育课中出现的可能性平安防范技能。

4、对技术方面的要求肯定让学生弄清、弄懂，驾驭要领。

5、球类：场地平整好，做好充分的打算活动。

6、对四周人员进行隔离，选择较软的场地，充分活动好学生的各个关节。

（三）应急预案

体育课中假如出现上述风险，应实行如下措施：

1、体操类：一旦学生从器械上摔下来，就详细状况进行救援，关节扭伤时，老师就扭伤状况给学生推拿救援，状况严峻者可快速送医院治疗。假如学生失去知觉，抓紧掐人中穴位，使其醒悟，结合状况抓紧送医院进行抢救。

2、球类：发觉学生摔伤或扭伤，状况不严峻者，体育老师自己可对学生进行冷敷、加压包扎，或送医院进行处理，状况比较严峻者就马上送医院进行救治。

3、田径类：教学中一旦发生有器械碰撞人的现象，就马上就所碰撞的人进行检查，状况严峻的马上送往医院进行全方位的检查。

4、教学过程中若出现上述突发事务必需刚好通知班主任和家长，并第一时间报学校平安领导小组。

小学体育课教案篇4

教材分析

一）跨栏跑的基本技术1、起跑至第一栏的技术テ鹋艿墓程与短跑基本相同，起跑至第一栏起跨点的一般采纳8步起跨，起跑时应把起跨脚放在前起跑器上。起跑后上本抬起要比短跑时来得快。2、过栏技术ス栏是跨栏技术的关键部分，它由起跨、腾空过栏和下栏着地等动作组成。

学情分析

本课的教学对象是小学四年级学生，他们中的大多数体能较好、且活泼好动，但参加运动凭兴致，有时显得鲁莽；少数学生因肥胖或体质单薄，基本活动实力较差，敏捷、协调性也不好。而四年级学生终归有肯定的体育技能储备，他们不会满意于简洁的障碍设置和活动形式。所以，本课将从平安教化入手，突出“巧”过障碍，主动促进学生形成肯定的穿越障碍的技能水平。

教学目标

1、接受现代跨栏技术的理论概念2、学生能在练习中体现出灵活与全身协调，发展速度、耐力等体能；强调“摇摆腿”。3、心理素养的培育，能在同伴的激励下克服过障碍时的恐惊心理，在小组团结协作中克服困难、拼搏争先。

教学重点和难点

1、起跨腿登伸充分有力；摇摆腿主动高抬下压，攻栏腿异侧臂主动前伸

教学过程

（1）跨栏坐：坐在地上做仿照过栏时腿部和手臂动作，以初步建立过栏时手、腿协作的技术概念，发展柔韧性。

2）攻摆练习：仿照跨栏步上栏动作的练习，以学习驾驭攻半时起跨腿充分蹬伸和摇摆腿屈膝前摆高抬技术，提高主动攻栏意识。

3）摇摆腿过栏仿照练习（鞭打练习）：摇摆腿前摆高抬主动下压小腿前伸着地，以学习动腿仿照和过栏的动作。

4）原地起跨腿提拉过栏练习：学习驾驭起跨腿的过栏技术，提高髋关节的柔韧性和敏捷性。

5）跨栏步仿照练习：在走步中仿照两腿的过栏动作，以强化过栏时上、下肢协调协作的完整技术。

6）栏侧攻摆和提拉过栏练习：在走步中从栏侧完成过栏动作。

7）栏间节奏跑仿照过栏练习：初步建立三步过栏和跑栏的概念。

8）摇摆腿过栏：学习摇摆腿的攻栏，鞭拉过栏技术。

9）放松跑过栏：以中等速度跑进从栏侧和栏上做完整跨栏动作，以驾驭正确的过栏技术。

10起跑6～8步过第一栏：学习起跑上第一栏及跨栏技术。

11）起跑过3～5个栏：强化起跑上第一栏、过栏及栏间跑相合技术。

12）缩短栏距跨栏跑：提高栏间跑频率和快速过栏、跨栏接的跑栏意识。

13）重复跨栏跑：起跑过8～10个栏的重复训练，训练全过程技术和节奏。

小学体育课教案篇5

学习目标

1、认知目标：学习篮球传接球的动作要领和以其相关的学问；体会篮球传接球技术的多样性。

2、技能目标：通过各种练习，80%以上的学生学会用正确的手型传接球。发展学生上肢力气及协调、灵敏等身体素养。

3、情感目标：学会主动与他人合作，培育集体主义与互学互助的精神。

学习内容

1、小篮球的传球：双手胸前传球

2、嬉戏：抢收接力

重难点

重点：驾驭传接球动作要领与方法

难点：正确传接球的手型

过程

内容

老师指导

学生活动

组织与要求

时间

次数

起先与打算部分

1、课堂常规

2、打算活动：球操

3、小嬉戏“舞龙”

舞龙的规则：由老师为龙头，要求学生依次看前面的`同学舞动手里的球。

1、集合队伍

2、师生问好

3、检查人数与服装

4、宣布本课内容与要求

5、共同参加，圆形慢跑

6、讲规则，提要求，留意平安。

组织：指导，参加

7、“舞龙”音乐伴练

1、集中精神，仔细听讲，换位思索

2、动作伸展，激情参加，主动练习

3、共同参加，集中展示，共同评议。

1、四列横队

2、球操、“舞龙”队形

要求：动作形象、生动活泼

3至5分钟

1基本部分

1、自由玩球，熟识球性。

2、讲解胸前传球的动作要领

3、练习，并增加难度穿越“火线”

4、嬉戏：“抢收接力”

嬉戏规则：每小组5人，第一名把前方圈子里的两个球分两次抱到标记线传给下一位同学，然后返回击下一位同学的掌，下一位同学再把球用同样的方法把球传运到前方的圈子里，依次轮换，看哪一组完成得最快最好。

1、讲解、示范，建立技术思维的定位，直观、感知。

自编口诀讲解：

五指分开贴两侧；

母指相对手心空；

手腕下压指拨球；

接球缓冲贴腹部。

2、老师示范讲解

3、辅导、参加

4、点评、激励

提要求，分组指导练习

5、创设嬉戏情景，讲解嬉戏规则，语言引导、示范。

1、学生尝试，自由发挥。

2、仔细听讲，巧用口诀。3、两人一组练习，自我展示。

4、穿越“火线”分组互动。

5、嬉戏分八个小组，遵守规则，主动协作参加，小组探讨。

1、练习队形

要求：动作规范，反复练习

2、嬉戏队形：

要求：遵守规则、团结合作

30至32分钟

2~3结束部分

1、在轻慢的音乐中跟随老师做放松运动。

2、小结讲评，师生道别，回收器材

1、放音乐，引导学生随音乐放松

2、小结学习内容，表扬激励，师生再见。

1、随音乐，深呼吸放松。

2、反馈练习感受。

散点，动作轻松，身心开心，踊跃评议

5分钟

1地场器材

篮球场一个，41个小篮球，呼拉圈16个，录音机1部

运动密度与运动量预料

1、练习密度：45±5%2、平均心率：140±5次/分3、运动负荷指数：1.5~1.6

课后反思

小学体育课教案篇6

教学内容:

1、足球传控球练习

2、趣味嬉戏：传递奥运火炬

3、发展身体协调性。

4、初步培育学生体育活动的爱好。

教学目标：

1、学生能主动参加小足球的学习与嬉戏活动，培育学生对足球运动的爱好。

2、通过对足球传控球的练习，使80%的学生能驾驭足球传控球的技术。

3、通过嬉戏活动，培育学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。

教学重难点：

脚内侧传球和前脚掌停球的动作方法。

传停球的力度和精确性。

教学过程：

一、引导部分

(1)热身活动：老师组织学生进行热身运动，让学生充分活动开自己的身体。

(2)老师介绍足球竞赛的相关踢法和规则。

二、主体部分

(1)踢球入门：学生分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)嬉戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。

(2)足球竞赛：

A、老师把学生分成四队(红、黄、蓝、绿队)B、老师宣布竞赛规则，使学生清晰竞赛规则，如：过程中不能推、拉、踢其他小挚友等等。

C、竞赛起先，老师组织学生有序的进行竞赛，刚好的供应帮助。

D、竞赛结束，老师激励和表扬竞赛胜出的学生。

教学反思：

对老师专业发展的反思：要注意学生的特性差异(包括体质上、性格上、协调实力上等。)

对师幼互动的环节：和学生随意的自由沟通对足球的相识，参加踢球，满意学生新奇好动的天性。

小学体育课教案篇7

一、指导思想

本课贯彻“健康第一”的指导思想，树立“老师为主导，学生为主体，师生互动，和谐发展为中心”的教学观念，体现以人为本，强调特性化，多样化学习，运用情景教学等多种教学模式充分激发学生参加体育熬炼的热忱，实现学生全面发展，培育学生终身体育的意识。

二、学情分析

本课教学对象是四年级学生，本阶段学生天真、活泼、好动，仿照实力和接受簇新事物的实力强，敢于表现自我，但学生存在肯定的个体差异。针对这点，设置了不同的运动难度，让每个孩子都能在体育课中受益。

三、教材分析

本课依据2023年教化部颁布的《体育与健康课程标准》，选择耐久跑做为小学四年级学生的教学内容。耐久跑在小学四年级支配四个课时，本课是第三课时。耐久跑是人的基本运动技能，通过耐久跑，获得奔跑的动作体验和耐力素养的发展。同时，耐久跑还可以磨练一个人的意志品质，培育一个人吃苦耐劳的精神，提高良好的心理素养，促进身心健康发展。针对限制跑的节奏这一教学重点，在教学时，可以让学生单手持长绳慢跑，同伴之间相互提示跑的节奏。在整个教学环节，运用形象直观的教学手段，带领学生仿照老师的动作进行练习，真正让学生充分体验到体育课上的乐趣和欢乐，培育学生主动参加体育嬉戏的热忱。

四、教学目标

1.学问技能目标：通过嬉戏的形式，重点让学生了解多种耐久跑的方法，知道正确的耐久跑姿态。

2.身体健康目标：培育学生正确跑的姿态，发展速度、灵敏、协调和一般耐力等身体素养，促进下肢力气和内脏器官的发展。

3.情感看法目标：学生在练习中能够表现出较高的热忱，在嬉戏中感受到合作的欢乐及运动乐趣。

五、教学过程

（一）、起先部分（4分钟）

1.课堂常规（略）

2.老师宣布本节课教学内容，目标。（设定情景，以“寻宝”为主题，各队展示队名、对训，来绽开教学。）

（二）、打算部分（8分钟）

老师以“寻宝”行动前的热身来绽开练习。

1.推断方向（3分钟）

（1）原地踏步找方向

生活常识中的方向的分辨（正东、正西、正南、正北）

（2）走动中找方向

队列齐步走中，老师提示方向。

（3）跑动中找方向

2.解绳（2分钟）

老师提前将长绳搅缠在一起，通过全队的协作，将长绳解开并双手拿在体前。

3.集体绳操（3分钟）

（1）伸展运动4*8拍（2）下蹲运动4*8拍（3）全身运动4*8拍

（三）、基本部分（25分钟）

1.耐久跑技术要领（2分钟）

①老师讲解技术动作，学生仿照老师动作，主动练习。

②老师引导学生在练习中发觉问题，英勇的提出问题。

2.发放任务书（3分钟）

①老师向各小队发放任务书。

②各队队长带领队员探讨、探讨任务书，确定行动路途。提示学生肯定要找准方向，认准目标，勇往直前。

3耐久跑练习“寻宝”（15分钟）

①老师介绍练习规则（学生以小队形式，按任务书上的路途，跑完几个方向；在整个过程中，每小队队员单手持绳，若有一个同伴掉队或松开，则练习重新起先；完成本次任务后，最先返回起点的队为胜。）

②跑的练习有三个任务，每个小队自己定跑动路途，并相互加油助威。

③练习结束，老师宣布寻宝结果，每小队展示自己找寻到的宝藏。

4.推小车嬉戏（5分钟）

将积累满宝藏的长绳放在地上分别成起点、终点，学生成四列横队，前后两人一组。其中一人呈“小车”状，另一人呈推“小车”状，到终点后俩人交换并返回，最先完成的小队为胜。

①老师组织学生，先将长绳铺成跑道，讲解嬉戏方法与规则。

②学生俩人一组进行竞赛，留意平安。

（四）、结束部分（3分钟）

①老师用语言引导同学身心放松。

②学生组内评价，小组间相互评价，老师评价。

③收器材，宣布下课。

六、课的效果预料

学生能够驾驭基本的耐久跑动作，在整个教学过程中，学生表现出极高的练习热忱，学生在欢乐声中欢乐的学体育，预料课的练习密度为40%，预料学生平均心率为120次/分，预料学生最高心率达150次/分。

七、场地器材

场地：田径场背风的空地

器材：纸篓4个，长绳4条，自制教具若干。

八、教学评价

1.学问技能目标：90%的学生能够明确的推断方向，80%的学生能驾驭耐久跑的技术动作。

2.身体健康目标：75%的学生能够连续跑动600米，30%的学生能够连续跑动400米。

3.情感看法目标：学生在练习中能够表现出较高的热忱，在嬉戏中感受到合作的欢乐，及学生能够感受到体育的乐趣。

九、本课特色

本课以情景教学为主，结合小群体教学模式，给学生呈现一堂生动、好玩的体育课，在打算部分，设定解绳、推断方向的小难关，发展学生的动手实力，以及依据学生特点老师自编的绳操，充分激发了学生爱好，整节课在设计时，以团结协作完成“任务书”，探寻到宝藏，作为基本部分的教学环节，每个环节都以学生的探讨、思索为主，使学生充分参加到体育学习中，在推小车嬉戏中，更是依据全面发展的原则，让学生发展上肢、腰腹力气实力，使学生感受到体育的乐趣，为培育学生终身体育打下坚实的基础。

小学体育课教案篇8

一、指导思想：

依据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，与“人本主义”教化理念接轨，使学生在运动参加、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的熬炼和发展。在教学过程中坚持以学生为本，充分发挥老师的主动作用，通过各种趣味小嬉戏，培育学生体育意识，以教材难点与趣味点的结合设计练习内容。让学生在开心的合作、探讨、竞争中逐步达到教学目标。

二、教学目标

1、运动参加：在练习与嬉戏活动中，提高足球射门的实力，发展学生奔跑、跳动、灵敏、反应、协调等身体素养。

2、运动技能：通过小足球射门与嬉戏的教学，向学生传授脚内侧射门技术。

3、身体健康：能利用足球进行运球和射门。

4、心理健康：充分促进特性的发展，体验足球射门的乐趣。

5、社会适应：培育交往实力和团结协作的意识。

三、学生分析

我校地处城郊结合部，学生比较喜爱参加体育活动，特殊是足球运动。但由于学生的生源差异较大，特殊是外来流淌人口，收入低，生活环境较差，课余时间基本没能参加到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满意自己的欲望，体验到足球运动的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让学生参加练习，提高足球技术；课余时间，对部分有爱好的学生进行免费的辅导，让他们更加喜爱足球运动。

四、教材分析

足球是学生特喜爱的一项体育运动，有很强的集体性和趣味性，通过足球活动能发展学生的多项身体素养。还可以充分激发小学生参加活动的主动性和主动性。提高少年儿童的综合素养，培育竞争意识和团结合作的精神。

但如何进一步提高足球技能，须要老师加以引导。本课中就是让学生在老师的指导下初步学会足球的简洁运动动作，知道简洁足球动作术语。在教学中主要强调突出“嬉戏”二字，在嬉戏中熟识球性，培育学生对足球运动的爱好和爱好，初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。

难点：脚内侧部位对学生来讲不是很清晰，老师实行的方法是在这一位置贴上标注物，通过多种嬉戏强化，让学生在爱好昂扬的状态下，体验脚内侧射门技术。

趣味点：

1、用人体设置门，培育了学生的想象力，同时也调动了学生学习的主动性。

2、让学生进行小足球竞赛嬉戏，让学生展示自我，符合儿童心理。

五、设计思路

本课以“在活动中提高学生的学习爱好”为主线，时时把学生的主体地位放在第一线，教学中启发学生大胆想象，激励学生主动体验，在关注学生主体地位的同时，层层深化地让学生体验合作交往，老师刚好的激励和引导，把学生的学习爱好充分调动，从而贯彻“健康第一”的指导思想。

本课采纳主体式教学法。在课前师生谈话阶段—老师既以趣引情，调动了学生的主动性，使学生有良好的心情，为上课做好打算。

群龙戏珠—－学生排好队，在组长的带领下，仿照老师动作，进行小嬉戏。银珠滚滚——学生运用特制的足球练习脚射门，激发学生对足球的爱好，在教学中老师设计支配多种练习方法，让学生在合作中学习，使学生在乐中求学，在学中取乐。

飞跃龙门——引导学生设置各种“人体门”，参加射门练习。在练习中能与他人合作探究，共同完成任务。

竞赛嬉戏——通过竞赛小嬉戏，相互协作，共同完成任务，体验胜利的乐趣，培育学生相互合作的团队精神。

六、场地器材设置

一片足球场小足球（纸球）40个跨栏架6个

七、教学效果预料：

1．心理效果预料：依据本课特点，学生将会主动参加活动，并能在活动中体会到集体的力气，给自己带来集体的归属感。

2．生理效果预料：由于本课是新课，负荷适中，但练习密度较大。平均心率为110－120次/分八、本课特色

1．课标指出开发和利用各种体育生活资源是激发学生运动情感的重要手段。课上运用了生活中的废纸，在学生手中变成了一个一个足球，为足球走进生活嬉戏打开了绿色通道。

2．体育源于生活，更应贴近生活。传统的足球运动具有剧烈的对抗性。现在越来越远离学生的生活。学生只是在心中虚拟的宠爱，依据这一状况，本课将足球运动换成儿童话、消遣话的体育活动，让学生亲近足球，亲身享受足球运动带来的愉悦，张扬了学生的特性。

备注：本主题单元安排共5节课，竞赛课为第3课时—“欢乐的小足球”

小学体育课教案篇9

教学指导思想：

（1）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。

（2）激发学生的运动爱好，培育学生体育熬炼的意识和习惯。

（3）以学生发展为中心，帮助学生学会体育健身学习。

（4）关注地区差异和特性差异，保证每一位学生受益。

学情分析

所任教的二年级学生在小学属于低段阶段，他们年龄较小，稚气未脱、新奇、好玩、喜爱仿照且仿照实力强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解甚少。因此，基本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简洁的动作与方法，培育正确的身体姿态，为以后进一步学习各种体育运动的技术和技能打下肯定的基础。低年级的学生由于年龄较小，有意留意时间教短，依据这一特点，老师应采纳多种教学方法进行教学，使学生真正感受到活动的乐趣、身心的愉悦。

教学内容：

体育嬉戏喊数抱团、原地高抬腿

教学目标：

1、认知目标：使90%的学生初步理解原地高抬腿跑的方法。

2、技能目标：使85-90%的学生初步学会原地高抬腿跑的技术动作，促进力气、柔韧、协调等素养的发展。

3、情感目标：激发学生的创新欲望，培育学生克服困难，主动上进的品质和团结协作的集体主义精神。

教学重点：

做高抬腿练习时摇摆腿要抬高

教学难点：

做高抬腿练习蹬地时腿要充分伸直

教学过程：

一、起先部分（时间3—5分钟）

1、整队集合，清点人数

2、师生问好，支配见习生

3、宣布本节课的内容

二、基本部分

1、打算活动（热身跑）

2、徒手操练习（活动各关节）

3、老师领操

(1)头部运动（2）扩胸运动（3）振臂运动（4）腹背运动

(5)体转运动（6）弓步压腿（7）膝关节运动（8）手腕踝关节运动

3、嬉戏（喊数抱团）

嬉戏目的：

集中学生的留意力，发展其分析、推断及反应实力。

打算工作：

平坦的场地一块。

嬉戏规则：

(1)听数抱团时，不得因人数不符而相互推撞人。

(2)喊数后，老师要读“秒”，以限制学生反应的时间

嬉戏的进行：

老师可令学生站成一个圆圈，沿逆时针方向慢跑或做行进间徒手操，当老师突然喊：“4个”、“2个”、“6个”等数字时或说出简洁的算式让学生自己进行计算，学生应马上与接近的同伴按所喊数字或所计算出来的数字抱成一团，最终剩下没有刚好抱成团的人受“罚”。

教学教法：

（1）学生人数多与少确定所喊的数字，老师要做到心中有数。

（2）此嬉戏中的慢跑可改为走或行进间操等形式。

（3）抱团后剩下的人，可令其做一节操，或做某种素养练习及其它形式的活动，以示惩处。

4、原地高抬练习

(1)动作讲解：上体保持正直大腿高抬，摇摆腿要抬高，蹬地腿要充分伸直

(2)老师示范

(3)教学步骤：

1、先原地高抬腿走练习

2、从低到高的原地高抬腿跑

3、大腿触手掌心的原地高抬腿跑

(4)自己做放松练习

(5)自由活动

小学体育课教案篇10

教学目的：

1、通过这节课的学习，使学生进一步驾驭第八套广播操的要领及动作。

2、培育学生身体的正确姿态和节奏感。

3、培育学生能够遵守纪律和快速集合的实力。

教学方法：

讲授、练习法

教学重点：

第八套广播体操

课时支配：

1课时

教学器材：

无

教学程序设计：

一、打算部分

课堂常规：

1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

打算活动：

1、队列：立正、稍息、集合、解散。

2、复习广播操的前三节。

3、专项打算活动。

二、基本部分：

第八套广播操（4-6）节：

第四节，体侧运动。

第五节，体转运动。

第六节，全身运动。

重点：各节的动作要领及要求。

难点：动作的精确性和美丽大方有节奏感。

学生留意事项：

1、学生站一列横队。

2、学生仔细听讲，细致触摸。

3、听从指挥留意力集中。

4、学生充分活动各关节。

嬉戏：

块块集合

规则：

1、必需按信号散开和集合站队，散开后学生必需离开原位。

2、分散集合时不许推拉冲撞他人。

四、结束部分

1.放松

2.小结

3.下课

小学体育课教案篇11

教学内容

1、两头翘；

2、仰卧起坐传递球；

3、投掷。

教学目标

1、认知目标：理解俯卧挺身的动作概念和投掷垒球时的出手角度；

2、技能目标：

A、学会俯卧挺身技术，力争有90%左右的学生能独立完成，发展学生腰背腹弹性和力气；

B、通过“投掷过关”等投掷嬉戏，复习巩固原地正面、侧向投掷垒球技术，提高学生投掷实力：

3、情感目标：

A、初步具有英勇坚韧的意志品质，并通过嬉戏培育学生集体主义和爱国主义精神；

B、通过学生的分组自练、自创，发展学生的思维实力、创建实力，促进学生身心的健康发展。

本课重点：

A、俯卧挺身时两腿协作上体协调上举；

B、投掷垒球时的出手时机；

本课难点：

A、俯卧挺身时两腿夹紧并充分伸展；

B、投掷垒球时转体和挥臂的连贯性

程序

教学内容

时间

组织

教法与要求

导入

1、常规教学

1-2分

四列横队

教法：

1）学生跑进场地，师生问好；

2）队列练习，配以《运动员进行曲》

要求：精神饱满，节拍精确。

2、仿照练习

3、自编嬉戏“大鲨鱼”

2-3分

4-5分

四列横队--一路纵队绕垫子行进。

教法：

1）老师讲解、示范“摇橹”动作；

2）学生跟随老师原地和行进间仿照“摇橹”动作；

3）学生跟随老师仿照渔船出海动作；

4）老师提示并仿照各种鱼类游动的动作；

5）学生发挥想象，进行各种鱼游动仿照；

6）老师扮演大鲨鱼，共同参加嬉戏。

要求：仿照逼真，反应灵敏。

绽开

1、两头翘：俯卧垫上，两臂前举，头、肩用力上抬，背部用力后弓，同时两腿用力（并腿）后举。

10-11分

两人一组一块子垫

教法：

1）老师示范，学生尝试性练习；

2）手持轻物或两腿夹物做“一头起”练习，并触及上方的标记物；

3）在同伴帮助下（同时托腿托胸）完成动作；

4）学生独立完成，小组自评；

5）优生表演，相互对比，集体研讨；

6）分组竞赛。

要求：两臂与两腿协调协作，同伴之间相互帮助。

2、仰卧起坐传递轻物

3-4分

四人一组二块垫子同时练习

教法：

1）老师讲解、示范；

2）学生在老师统一口令下练习；

3）每组连续做十次，比哪一组先完成；

要求：交换轻物时膝不屈，脚跟不离垫，轻物不能抛接。

3、投掷：每人持一轻物，面对有彩色汽球的横绳进行投掷过关和投准目标练习。

8-9分

四列横队---散点练习

教法：

1）老师讲解示范正面或侧向投掷；

2）在统一口令下练习；

3）带着问题，进行投球过关嬉戏；

4）面对汽球进行投准竞赛，并结合生活实践进行创建性练习；

5）老师巡察指导；

6）教学状况反馈。

要求：出手有肯定角度，挥臂速度快，转体要正。

4、中国奥运金牌榜：

分成八个小组，每位同学依次将自己的小地毯上写的金牌项目与折返处小黑板上的金牌运动员相对应，看哪一组又快又正确。

3-4分

按小地毯的序号，排成八路纵队

教法：

1）老师提示，并示范；

2）学生跨过垫子到折返处，将小地毯贴在黑板上直线跑回；

3）学生绕过垫子到折返处，将小地毯取回，直线跑回；

要求：奔跑快速，对应正确。

延长

1、小地毯拼字嬉戏：

2、自编舞蹈《歌声与微笑》

3、课堂小结讲评，收回器材，师生道别。

5-6分

同上

教法：

1）每组六人将小地毯拼成一个字，看哪一组最快；

2）老师巡察指导；

3）在音乐的伴奏下，老师带领学生进行舞蹈。

要求：1）拼字嬉戏时，动作快速。

2）舞蹈时，动作放松，表情丰富。

场地器材

在一块篮球场的中间摆放三排小垫子（共24块、前后间隔为3米、左右间隔为2米）、两只篮圈间拉一根挂有彩色气球的横绳、自制小地垫49块、小黑板8块、录音机1台。

1、心理状况预料：依据本课特点，学生主动主动参加学习，学生学习的心情高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感沟通；

2、生理状况预料：练习密度在45%左右；平均心率在125--135次/分左右；最高心率为175次/分左右。

小学体育课教案篇12

教学目标

1、初步学会50米快速跑的动作，形成正确跑的姿态，体会快速反应、自然放松的感觉。

2、发展协调、速度素养,增加下肢力气。

3、体验体育活动中身体疲惫时的心理感受，树立“我能跑得快”的信念和志气。

4、形成与同伴相互激励、团结协作和平安活动的意识。

重点难点

1、自然放松

2、对快速跑活动有爱好。教学实践:

老师活动

1、老师活动:创设情景，激发学生练习快速跑的爱好。

2、组织学生用站立式起跑的方法进行短距离的快速跑练习。

3、组织学生体验50米快速跑全程练习。

4、组织学生沟通50米快速跑的感受。

学生活动

1.提高快速跑的练习爱好，树立我可以跑得更快的信念。

2.用站立式起跑进行短距离快速跑。

3.体验全程50米快速跑。

4.沟通50米快速跑的感受，区分与30米快速跑的不同

教学要点

50米快速跑与30米快速跑不同，须要更长久的速度耐力，本课以体验为主，让学生明白50米快速跑的不同。

教与学的设想

通过一些快速跑的嬉戏，激发学生活动的欲望、冲动，引导学生能在平安的前提下，进行嬉戏活动。

小学体育课教案篇13

教学目标：

认知目标：使95%—100%的学生基本认知立定跳远

技能目标：使90%—95%的学生基本驾驭立定跳远技术

情感目标：培育学生勇于克服困难的意志品质。

负荷目标：预料练习密度30%—40%，平均心率120-130/分钟。

教学重点难点：

重点：摆臂、起跳动作以及落地时的缓冲动作

难点：摆臂、起跳和落地屈膝缓冲动作相结合。

教学过程：

打算部分：10分钟

1、整队集合：

体育委员整队，检查人数。

要求：成四列横队，快、静、齐。

检查学生身上是否带了校牌，钥匙，小刀等锋利物品，以及着装是否符合要求，保证学生平安。

2、师生问好，导入情境：

师：同学们都在望见过小白兔吗？小白兔毛绒绒的，蹦蹦跳跳真可爱。同学们想不想象小白兔一样跳得又远又快呢？那么今日老师就教同学们立定跳远，希望每一个同学都象小白兔一样跳得远，跳得快好不好？下面老师对同学们提出几点要求，要求大家仔细看，细致听，专心学，大家能做到吗？

3、打算活动：

趣味慢跑：体育老师带队，饶过各种障碍，并变换各种姿态

（慢跑—蹲走—倒退跑—并脚跳）

徒手操：肩部运动X4

踝腕关节运动X4

膝关节运动X4

基本部分：27分钟

1、老师讲解、示范：

要求：仔细听，仔细看，老师没叫练习时不能尝试练习。

①预摆：两脚左右开立，与肩同宽，两臂前后摇摆，前摆时上身伸展，脚跟提起，后摆时屈膝下蹲。

②起跳：两脚同时用力蹬地，手臂前摆跳出。

③落地：屈膝缓冲，保持平衡。

首先讲解如何原地向上起跳落地练习，然后结合入立定跳远完整练习。

2、学生示范：选出三名学生示范，集体评议。老师进行总评，订正易犯错误。

3、学生练习：分成四列横队，集体进行原地一、二、三起跳练习（二次），然后分排进行完整立定跳远动作练习。要求前排同学练习时候，后排同学留意视察前排同学动作。

4、小结：选出4名同学代表本排进行示范，学生评议，老师留意订正易犯错误。

5、分组练习、巩固所学内容：创设情境，小白兔在森林里玩，一起来跳树桩（小凳子），要求同学们用今日所学的动作跳过每一个树桩。分排进行，老师刚好订正。

6、小竞赛：采蘑菇。

学生分成四列纵队，每人拿一垒球，当做蘑菇，依次跳过地上画的圆圈（河上的小石头）不得跳出圈外，将蘑菇放入篮子里，然后原路跳回拍下一位同学的手，依次进行，先完成的队为胜。要求根据今日所学习的动作跳，并留意转身动作，严格遵守竞赛规则。

结束部分：3分钟

1、学生手拉手站成一个大圆圈，按节拍进行民族舞蹈的放松练习和新广播操的整理运动，节奏由慢到快。

2、回原位置集合。

3、师提问同学们今日学到了什么？开不快乐？

4、解散下课，师生再见。

小学体育课教案篇14

教学内容：

并脚跳、单脚交换跳

指导思想和理念：

本课依据《体育与健康课程标准》，以跳绳为主教材，树立“健康第一”的指导思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，以学生的心理活动为导向，面对全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。借助多种教学手段，通过老师和优生的演示，使学生直观的了解跳绳的多种跳法和相关学问。不但让学生学会多种的跳绳方法，而且让学生依据已有的跳法进行自由创编，培育学生的创新实力。让学生将自己的跳法大胆的向其他同学展示，增加其自信念，获得胜利的喜悦。通过嬉戏竞赛的形式培育学生良好的团结合作实力。师生在民主、同等、和谐的氛围中完成教学目标。

教材分析：

跳绳时小学生非常喜爱的一种体育活动，设备简洁，简单开展，通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳、灵敏、协调性等具有显著作用。

教学目标：

1、初步学习并脚跳、单脚交换跳的动作方法，提高弹跳实力。

2、通过嬉戏发展学生的上肢力气和身体素养，增加体能，促进身体正常的生长发育。

3、激发学生主动熬炼身体的热忱，培育良好的团结合作的精神，主动进取，乐观开朗。

教学重点：

摇跳结合，选好跳起时机。

教学难点：

有节奏的摇跳，上下肢协调协作。

场地器材：

短跳绳41根、平整场地一块。

教学过程：

一、上课常规：

1、整队、报告人数、师生问好、宣布内容。

2、宣布教学内容。

3、老师提出要求。

4、进行平安教化。

队列练习：

（1）原地四面转法练习。

（2）解散、集合练习。

二、协助性练习：

1、并脚跳练习。10次×4组

2、单脚跳练习。10次×4组

三、学习跳短绳：并脚跳、单脚交换跳。

动作方法：

（1）并脚跳：上臂夹，手屈起，手腕一抖绳抡起，先抡绳，后跳起，两腿弯曲脚跟不着地。

（2）单脚交换跳：握绳与摇绳方法同前，当一只脚跳过绳后，另一只脚快速落地，交换跳数次。

组织队形：

四列横队，面对老师。

步骤：

1、老师讲解握绳和调绳的动作方法，并示范。

2、老师讲解跳绳的方法，并示范。

3、学生练习单手摇绳及握住绳两头摇绳。

4、学生练习双手前后摇绳。

5、将绳摇至脚下，跳过跳回数次。

6、学生练习连续并脚跳。看谁跳的多。

7、学生练习单脚跳，看谁跳的多。

8、学生练习单脚交换跳，看谁跳的多。选择跳的好的示范，计数时前后同学计数。

四、嬉戏：拔河竞赛

方法：将每组同学的绳收起，合在一起做拔河绳。两个同学一组，进行拔河竞赛。

规则：谁的脚先离开地面，判为失败，对方获胜。

组织：学生分成4组

步骤：

1、老师讲解，示范。

2、学生练习，老师评价。1次

3、学生竞赛。选出班里的大力士。2—3次

五、放松活动

徒手操：放松上下肢

六、结束语

1、老师总结，布置作业。

2、回收器材。

3、师生再见

小学体育课教案篇15

一、教材分析：

本课为省编教材四年级下册第十二课，主要教材为放松跑和嬉戏（快快跳起来）。

本课从教材性质动身，把新授教材支配在课的前半部分，以保证学生饱满地精力去学习、驾驭新授内容，把激烈的竞赛支配在课的后半部分，目的在于激起学生练习的深厚爱好。

二、教学目标及教学重点、难点：

1、认知目标：

（1）学生了解放松跑的技术概念和要求。

（2）学生了解嬉戏对发展身体的重要意义。

2、技能目标：

（1）能做出放松跑的动作，做到自然、放松，并能有效地改进跑的技术。

（2）能够在嬉戏活动中，学会跳的正确动作，提高基本活动实力。

3、情感目标：

（1）情愿接受老师的指导，能动脑学练。

（2）能遵守纪律、相互协作、协同一样地进行嬉戏。

本课重点：

（1）学会放松跑动作，跑的自然、放