三年级上册美术教案-9《星空的联想》 鲁教版

9《星空的联想》教学目标：通过学生课前查询资料了解宇宙特点，相互交流启发想象，通过欣赏一些科幻片，开拓学生思路。2、指导学生用刮蜡的绘制技法和表现形式。创作出富有个性特点和形式感的星空图。二．教学重难点：运用各种相关知识丰富学生想象力与创造力。三．教学过程（一）导入新课：刮蜡画工具及材料同学们认识他们么？（杨利伟、刘洋）杨利伟叔叔和刘洋阿姨，他们都是我们国家进入太空的第一个人，他们圆了我们中华民族的飞天梦，从这里我们可以看出，随着科技的发展，我们每个人都有机会去太空遨游，今天我们就插上梦想的翅膀到太空遨游一番。（二）新课：1、无边无际的宇宙中，我们的地球在哪里呢？2、欣赏星空图：这就是我们的地球家园所在的位置，在浩瀚的宇宙中，渺小到无法用语言来形容。夜晚，我们仰望星空，茫茫的宇宙令人神往，美丽的星空让人遐思无限。而古人同样有着丰富的想象，他们都想象出了什么？（图片：诗、）天高地迥,绝宇宙之无穷；兴尽悲来,识盈虚之有数.选自王勃《滕王阁序》,手可摘星辰）不仅如此，人们甚至想象出更多的东西，——这是出土于我国的西汉帛画，你在画面中看到了那些形象？生：有龙、太阳鸟等，感觉很神秘!师：太阳鸟、月蟾蜍、马、翼龙、天国守神......古人的想象多么浪漫啊！那么，真实的宇宙星空究竟是什么样的呢？请看屏幕（配音：仰望苍穹,夜空就象墨蓝的天鹅绒,大大小小的星星点缀在上面,不停的闪耀钻石般的光辉.顿时感到宇宙的广袤和自己的渺小；）、视频——星云、黑洞......同学们，星空美不美呀？小结：这些星空图是科学家们运用现代科技拍摄的茫茫太空，呈现在我们面前的这些图片为什么让我们觉得这样美呢？你感受最深的是哪张图？（蓝、橙这样的对比色、黑背景下星星很亮、形状很奇特、形状看起来像机器人、怪兽、小动物、）同学们的想象真是丰富、奇特，其实呀，老师感到最高兴的是同学们能将自己心里所想的大胆的说出来，你们真棒！师：接下来我们再来看看现代人是如何想象星空的。西方人对星空的理解：文学作品：深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星.星闪呀闪的,一会儿高了,一会儿又低了,高的时候觉得无论怎样都摸不着它们,低的时候觉得摇摇欲坠.繁星点点的星空是多么的美丽,这时我仿佛忘记了一切,只呆呆的看着那美丽的星空......当然，影视作品也不能落后：这是影片《阿凡达》的图片。绘画作品：如此美妙的星空，永远不能缺了画家的一席之地，这是荷兰画家梵高的《星空》：谁来说说自己的想法？小结：画家利用了炫丽的色彩，充满动感的笔触，表现出了星云流转的美丽星空；这是西班牙画家米罗的《星空》：画面上画了什么？（蓝色的地球、一些小星球、眼睛等）给你什么感觉？这就是米罗眼中的星空，看，画面中，他运用了那些美术语言呢？（点线面、色彩等等）师：米罗主要运用了点线面这三位美术星空中的小主人、描绘了他对星空的理解：多彩、美丽、神秘。3同学们，这是小伙伴儿的作品，请欣赏。看这些小伙伴儿的作品与我们平时的绘画有什么不一样？哦，它们是运用了刮蜡画的技法创作的，请你拿出课前准备好的蜡纸，看一看、摸一摸，这个纸和笔平时我们用的有什么不同？（纸很厚，上面是黑色的，笔是牙签，刮刀等）请你动手画一画，刮一刮，试一试，你发现了什么？（能刮出漂亮的颜色）有哪些形状？你刮出了什么？（生答）展示学生尝试结果：有点、有线、有面。看来，点线面这三位美术星空中的小主人如影随形，总是无时无处不在呀。同学们，通过欣赏，我们发现，不同的时代，不同的地域，不同文化对同一片天空有不同的感受和表现方法。同学们，请你也想象一下，星空中还会有些什么？还会发生什么不可思议的事情？让我们在音乐《星空》的带领下展开想象的翅膀，构思你自己心里的星空，然后用自己的方法表现一幅星空的联想图，你可以像米罗那样运用点线面来进行表现：听音乐，老师提示：在神秘的星空中还居住着哪些意想不到的成员？还会出现那些不可思议的现象？那里会不会也像我们一样有学校？学校什么样？居住的房子什么样？交通呢？那里风景怎样？动物、植物等等都会是什么样的呢？作业要求：运用刮蜡绘制技法，设计制作一张星空图。要求：形象清晰明白。刮蜡时，力度要适度，不能太重，也不能太轻。评价、修改：你认为谁的作品想象最丰富？为什么？你觉得自己的作品哪里还需要完善？小结拓展师：同学们，随着现代航天科技的发展，我们开始慢慢的接