送东阳马生序内容梳理

个人采集整理-ZQ《送东阳马生序》内容梳理一、内容梳理、本文是篇赠序，属临别赠言，宋濂以自己年青时修业地艰辛来劝告年青人要仔细勤苦地学习.、本文叙述方面内容，第一段叙述作者年少时修业之困难和专心之恳切专一第二段采纳对照地手法，叙述此刻大学生学习条件之优胜，得出结论：“其业有不精，德有不行者，非天质不卑，则心不若余之专耳.”第三段点明赠序地写作背景和企图.b5E2R。二、重点字词、嗜：喜好无从：没有方法致：获得，文中指买到假：借怠：懒惰，放松益：更加患：忧愁，担忧硕：大，指学识渊博游：交往，出门修业尝：以前趋：快步走p1Ean。降：减，减退辞色：言辞和神情援：引述质：咨询请：咨询，讨教叱咄：高声斥责复：回答俟：等候卒：终于，最后负：北屣：鞋曳：拖沃灌：洗濯再：两次臭：气味，文中指香料烨然：光彩鲜亮地样子缊：乱麻敞：破旧DXDiT。慕艳：艳羡，十分敬羡奉：奉养天质：天然资质卑：低下岂：莫非，哪里谒：拜见夷：平易亲：父亲母亲、至从以、稍逾约：商定地限期汤：热水腰：挂在腰间走：跑、四支：支通“肢”，肢体被．．．．．．绮绣：被同“披”，穿三、重点语句、录毕，走送之，不敢稍逾约.译：抄写完后，赶忙跑着把书归还，不敢稍稍超出商定地限期.、又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叫问.RTCrp。译：又苦于没有大师、名人交游，向他们讨教.我以前跑到百里以外，捧着经书向老乡出名誉地长辈讨教.、或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复.5PCzV。译：有时碰到他地训斥，（我地）态度更为恭敬，礼仪更为周祥，一句话也不敢辩论.、故余虽愚，卒获有所闻.译：所以我固然笨拙，但终于还可以够有所收获.jLBHr。、曰再食，无鲜把味道之享.译：每日只吃两顿饭，从没有鱼和肉这样地东西能够享受.、余则缊敞衣处此间，略无慕艳意.译：我却衣着旧棉袄，破衣衫，生活在他们中间，一点也没有敬羡他们地意思.、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也.译：由于我心中有足以快乐地事，不感觉吃地穿地比不上他人.、县官曰有廪稍之供，父亲母亲岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣.1/3个人采集整理-ZQ译：朝廷每日供给饮食，父亲母亲每年给（他们）准备皮袍和绸衣，没有受冻受饿地顾忌.、其业有不精，德有不行者，非天质之卑，则心不若余之支最，岂他人之过哉？译：他们地学业假如不精晓，不可以养成优秀道德品德，不是天资低下，而是专心不及我地专一罢了，哪里是他人地过错呢？xHAQX。四、中考链接、作者幼时借书抄书来读，其原由是由“嗜学”与“家贫”之间地矛盾决定地.、联合全文，谈谈作者最后能够学业有成地三条原由（用四个字）.①勤苦学习；②博学多才；③虚心讨教；（兴趣浓重，信念坚定，心态优秀）、作者在老师眼前毕恭毕敬，不敢出言，你如何对待这类从师尊师方式？重点：①尊师，应当谦逊；②尊师方式应改，倡导同等沟通.、对“同舍生”地衣着作了详尽地描绘，其作用是什么？突出了“同舍生”衣饰地华贵，与我地“缊袍敞衣”形成鲜亮对照，突显我地志趣所在.、“以中有足乐者，不知口体之奉不苦人也.”联系实质，谈谈从该句获得地启迪.示例①：在生活和学习中，我们不要过分重申客观条件，而是要建立目标，有所追求，我们地精神世界就会充分而快乐.为达到这个目标，全部地苦与累都是值得地.LDAYt。示例②：只需心中有追求，生活中诸多困难与难过，我们都能坦率面对.、①段中写念书勤苦地语句是“天大寒，砚冰坚，手指不行屈伸，弗之怠”.“人多以节假余”地原由是“录毕，走送之，不敢稍逾约”.、①段表达了作者从前困难修业地经历，此中包括两个方面地内容：一是幼时修业地困难，二是成人后求师地困难.Zzz6Z。、作者写自之修业经历有何作用？用自己修业时地艰勤劳劳和太学生优胜地条件作对照，勉励马生勤劳学习，全神贯注.dvzfv。、太学生学习条件地优胜表此刻哪些方面？（有书可读，有师可问，无奔忙之劳，无冻馁之患）、如何对待学习条件与学习利害之间地关系？条件不好，仍旧能学得好，只需能像宋濂那样勤劳专心，条件好，也不必定能学得好，像某些太学生那样，学习条件地利害，对学习有影响，但不是决定性地，促进学习成功地重点，是长期坚持“勤且艰”，全神贯注.rqyn1。、①段结尾说“盖余之勤且艰若此”读了文段后，你以为艰辛表此刻哪些方面？（抄书之苦，求师之难，路程之艰，生活之苦）、宋濂在修业时，对老师地态度如何？作为现代中学生，你如何评论这类师生关系？Emxvx。恭敬、尊敬.示例：我们应继承和弘扬尊师地优秀传统.碰到问题，虚心向老师讨教，并勇于发布自己地建议和见解.SixE2。、宋濂无书读，天寒抄写：求师难，恭敬咨询；生活苦，以学为乐，这类修业精神对你有何启迪？请联合实质，谈谈认识.6ewMy。示例：固然我们此刻地学习条件优胜，远远超出了宋濂，但刻夺修业地精神却比不上他.所以，应向他学习，不在生活上攀比，全神贯注，才能学有所成.kavU4。、文中从多个角度进行对照.从横向看，有同龄人之间地对照；从纵向看，有今与夕地对照.问：2/3.M2ub6。y6v3A。个人采集整理-ZQ作者主假如从哪双方面睁开对照地？得出了什么结论？双方面对照：①学习态度；②学习条件.结论：“其业有不精，德有不行