23 诗词曲五首 山坡羊•潼关怀古

山坡羊·潼关怀古教学设计一、课题导入1、今天我们要学习一首元代的散曲，张养浩的《山坡羊·潼关怀古》，请问这首散曲的题目是什么？你是怎么理解的？2、“山坡羊”是什么呢？二、预习检查1、谁能说说你对元曲的了解？（1）学生发言（2）教师总结（PPT）。2、谁能说说对作者的了解。（1）学生发言。3、教师总结4、齐读课文，注意读音。三、课文梳理朗读的准确不能证明你们是认真预习了的，现在给你们一次证明自己的机会，看看这几个词语是什么意思吧。幻灯片：山河表里踌躇宫阙苦1、理解“山河表里”（1）说一说意思，理清楚顺序“山表河里”。山河表里这四个字怎样理解？正确的顺序是什么？用来修饰什么的呢？齐读山河表里潼关路。其实这就是一幅画，你可以想象一下，这里有座山，还有一条河，山的外面和里面是潼关的路。下面我们就用画来表现一下，有请抽象派大师登场。（2）读：山河表里潼关路。（3）通过画画的方式理解“峰峦如聚，波涛如怒”（4）感情齐读，简单总结2、理解“踌躇”（1）理解踌躇是什么意思。（2）通过和其他诗人望西都时的不同心情来理解作者心系百姓，关心百姓的特点。（3）“望西都，意踌躇”是什么让张养浩心情踌躇呢？生齐读：望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都作了土。3、理解“宫阙”（1）科普宫阙的不同含义。（2）穿越来体会修建宫殿的辛苦。（3）思考作者伤心什么呢？张养浩不仅为宫阙成土而伤心，还为百姓心血白费而伤心，还为百姓即将重修宫阙的痛苦而伤心。朗读句子望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都作了土。这样的生活对于百姓来说的确太苦了。4、理解“苦”（1）读句子“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”回顾一下历史，什么事情会给百姓苦难？（2）比较“兴，百姓福；亡，百姓苦。”和“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”有什么不同？（3）比较“兴，也任他；亡，也任他。”和“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”有什么不同？体会张养浩忧国忧民的情怀。5、学生有感情的齐读课文。四、表达感悟1、学了四个词语，我想请你们从这些词语中任意挑选几个词语说一个句子。（1）示例：古代的百姓很苦。（2）学生讲述。（3）教师讲解：兴，山河表里潼关路上有白骨；亡，秦汉宫阙废墟堆里有冤魂。张养浩站在潼关这个古战场，想起了帝王的战争让多少无辜的百姓变为荒草中的皑皑白骨。长安宫阙的废墟里，又埋葬了多少百姓的千古冤魂。2、此时此刻，假如是你站在潼关，对于百姓的这种遭遇，你的心情会怎样？3、感悟张养浩的“民本”思想。4、听读感悟元曲本来是用来唱的，山坡羊属于中吕唱调，唱调讲究“高下闪赚”，“高下”指的是声音要高低起伏，“闪”是说生意快慢有序，通过声音的变化能“赚”到观众的泪水。虽然我们现在不会唱，但是我们可以通过朗读，通过自己的声音表达出这种效果。教师放配乐朗读。五、课堂总结这首小令语言精练，形象鲜明且富有人民性，全曲景中藏情，情中有景，情景交融。作者借凭吊潼关古迹，运用借古讽今的手法，表现了在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，人民依旧过着痛苦的生活。也表现了作者对人民疾苦的同情和对不顾人民死活的统治者的愤慨。六、拓展延伸反映百姓的苦难，关注、同情百姓是我国历代知识分子的自觉行为，是我国诗歌、散文的思想精华，是我国文化的优良传统。我们学过的诗歌、散文中还有哪些名句反映了这个主题？附：①昨日入城市，归来泪满巾。遍身罗绮者，不是养蚕人。——张俞②春种一粒粟，秋收万颗籽。四海无闲田，农夫犹饿死。——李绅③安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。——杜甫④朱门酒肉臭