【高中语文】《江城子+乙卯正月二十日夜记梦》同步练习+统编版选择性必修上册

9《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》习案一、基础巩固（39分）1.在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是()苏轼,被余秋雨称为的天才,集文学才能与政治才能于一身的天才。自古以来,文学才能与政治才能似乎是的一对死敌,然而这两者在苏轼身上却得到了最完美的统一,今日西湖的苏堤仍旧着一千多年前这个天才的赫赫政绩。然而卓越的政治才能并不代表会玩弄肮脏的政治手腕,苏轼的一生命途多舛,与他正直的个性是分不开的。改革也好,保守也罢,无论当时哪派势力得宠,苏轼都只有一个宗旨:站在良心那边说话!A．千年一遇誓不两立显示 B．千载难逢势不两立显示C．千年一遇势不两立昭示 D．千载难逢誓不两立昭示2．下列文学常识不正确的一项是：（）A．“将进酒”是汉乐府曲名，李白虽用了旧题，却能跳出前人窠臼，自创新意。“将”的读音为qiāng，意思是“请”。B．黍离之悲：指国家沦亡的悲痛。C．《庖丁解牛》选自《庄子•养生主》。庖，厨师，丁是他的姓。解，剖开，分割。D．《将进酒》《梦游天姆吟留别》《李凭箜篌引》都是古体诗。3.下列各组句子中，加点字的意义和用法全都不同的一组是A．与尔同销万古愁今其室十无四五焉,非死则徙尔B．但愿长醉不愿醒但见悲鸟号古木C．主人何为言少钱嗟尔远道之人胡为乎来哉D．将进酒，杯莫停一夫当关，万夫莫开4.下列诗句中，没有运用夸张的修辞手法的一项是（）A．朝如青丝暮成雪B．陈王昔时宴平乐C．会须一饮三百杯D．与尔同销万古愁5.下列句中加横线的词语的解释不正确的一项是（）A．玉容寂寞泪阑干阑干：纵横B．将进酒，杯莫停将：请C．某所，而母立于兹而：然而D．人事音书漫寂寥漫：徒然，白白地6.下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）（3分）A.这是苏轼为悼念原配妻子王弗而写的一首悼亡词，表现了绵绵不尽的哀伤和思念。上片写诗人对亡妻的深沉的思念，是写实。B.“无处话凄凉”既是诗人自己因什途坎坷、潦倒失意的悲情愁绪，无法向千里之外长眠地下的爱妻诉说，亦包括亡妻办无法向千里之外的诗人诉说凄凉在内。C.“尘满面，警如霜"寥寥数字，刻画的是外部形象，却表现出丰富复杂的思想感情。跟妻子死别十年来的痛苦经历、感情，都合蕴在这六个字之中了。D.下片记述梦境，表达了诗人对亡妻执着不舍的深情。全词浓墨重彩，抒写出对亡妻的情意缠绵，字字血泪，情调凄凉哀婉。7.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A.“不思量，自难忘”并举，利用两组看似矛盾心态之间的张力，倾诉往事蓦然来到心间难以遏止的久蓄情感，真实而深刻地揭示了苏轼的内心世界。B.“千里孤坟，无处话凄凉”，说得极为沉痛，这是抹煞了生死界线的痴语、情语，极大表达了作者孤独寂寞、凄凉无助而又急于向人诉说的情感，格外感人。C.“料得年年肠断处，明月夜，短松冈”，推人及已，以寓自己的悼念之情，这种表现手法，使得诗词意味更加蕴蓄、意深、痛巨，余音袅袅，让人回味无穷。D.词中读不到令人感觉“矫情”之语，用词简练凝重，每一个音节的连接都有冷涩凝绝之感，犹如声声咽泣，压抑沉重的气氛就在这“幽咽泉流”中弥散开来。8.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A.词题“记梦”，且明确写了做梦的日子，说明词人的梦是真实的，不是假托的，从下片“夜来幽梦”五句写梦境可看出来。B.“纵使”三句把现实与想象混同起来，把死别后的种种个人艰苦，体现在容颜的苍老和形神俱备之中，感情深沉而无奈。C.“茫茫”“年年”是叠词，有助于将词人内心沉痛之感渲染得层层叠叠、绵密哀婉，那种共担忧患的夫妻感情久而弥笃。D.最后三句词人设想自己在年年伤逝的日子里，想念亡妻而柔肠寸断。月明之夜，松冈之上，是何等凄清幽独，黯然销魂。9.下列对《念奴娇·赤壁怀古》的赏析，不恰当的一项是（）大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊还酹江月。“大江东去”三句，先写景，为英雄人物出场作铺垫，布置了一个极为广阔而悠久的时空背景，气魄极大，笔力非凡。“故垒”三句，忆三国时著名的赤壁史实，即周瑜在长江南岸，指挥了以弱胜强的赤壁之战。“江山如画”二句，总写当时出现的三国英雄。三国正是人才辈出的时代：曹操、孙权、诸葛亮、周瑜……真是“一时多少豪杰”。D．“羽扇”句指周瑜和诸葛亮，他们指挥若定，风度儒雅，联手打败了曹操。10.上阕中“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”运用的修辞手法，正确的一项是（）A．拟人借代 B．夸张比喻C．比喻借代 D．夸张排比阅读下面的文字，完成下面小题。苏轼一生并未退隐，也从未真正“归田”，（

），却比前人任何口头上或事实上的“退隐”“遁世”要更深刻，更沉重。正是这种对整体人生的空幻、淡漠感，求超脱而未能，欲排遣反戏谑，使苏轼奉儒家而出入佛老，谈世事而颇作玄思；于是，_________，初无定质，嬉笑怒骂，皆成文章。苏轼在美学上追求的是一种朴质无华、平淡自然的情趣韵味，一种退避社会、厌弃世间的人生理想和生活态度，反对_________和装饰雕琢，并把这一切提到某种透彻了悟的哲理高度。无怪乎在古今诗人中，就只有陶渊明最合苏轼的标准了。只有“采菊东篱下，悠然见南山”“此中有真意，欲辨已忘言”的陶渊明，才是苏轼所愿顶礼膜拜的对象。终唐之世，陶诗并不______________，甚至也未遭李、杜重视。直到苏轼这里，才被抬高到独一无二的地步。苏轼发现了在极平淡朴质的形象意境中陶诗所表达出来的美，看作人生的真谛，艺术的极峰。千年以来，陶诗就一直以这种苏化的面目流传着。尽管苏轼不断地进行自我安慰，时时流露出______________的“乐观”情绪，“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”，但其中总深深地埋藏着某种要求彻底解脱的出世意念。无怪乎朱熹、王船山不喜欢苏轼，他们都感受到苏轼这一套对当时的社会秩序具有潜在的破坏性。11．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（

）A．他的诗文表达出那种人生空漠之感 B．但他那种人生空漠之感是通过诗文所表达出来的C．但他通过诗文表达出那种人生空漠之感 D．但他通过诗文所表达出来的那种人生空漠之感12．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（

）A．笔走龙蛇

虚张声势

显达

随遇而安B．笔走龙蛇

矫揉造作

显赫

随波逐流C．行云流水

矫揉造作

显赫

随遇而安D．行云流水

虚张声势

显达

随波逐流13．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（

）A．苏轼发现了在极平淡朴质的形象意境中陶诗所表达出来的美，把它看作人生的真谛，艺术的极峰。B．苏轼发现了陶诗在极平淡朴质的形象意境中所表达出来的美，把它看作人生的真谛，艺术的极峰。C．苏轼发现了陶诗在极平淡朴质的形象意境中所表达出来的美，是人生的真谛，艺术的极峰。D．苏轼发现了陶诗在极平淡朴质的形象意境中表达出了美，被看作人生的真谛，艺术的极峰。二、微写作（11分）14.阅读以下材料，完成写作任务。优美的古诗词是中华传统文化的瑰宝，蕴含着中华儿女代代相传的文化基因，古人荡气回肠的诗词是他们生命的“吟唱”，是中华民族薪火相传的“信仰”。然而我们为什么要学习古典诗词，这竟成为数以万计高中生心中的困惑。在21世纪“新时代”旗帜下的高中语文古诗词的课堂上，我们可以看见奋笔疾书于数理化习题的同学，他们置“生死于不顾”，高呼要为了国家的“科技”振兴献出热血青春；我们也可以看到“昏昏欲睡”、追求“自由”的同学，他们不明白为什么要听古人惆怅哀苦，所谓“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐”，这大好河山，这青春年华为何要愁情千回百转；我们也可以看到“奋笔疾书”的同学，他们将古诗词倒背如流，拼命修炼各种所谓的“答题技巧”，只为考试“一展宏图”，而从未静静品味一首古典诗词的“人情”。针对这样的现象，你有何感受，请以高一新生的身份写一篇小评论，要求观点鲜明，并且阐述相关理由，200字左右。（注：观点鲜明，理由清晰）姓名班级组号/序号分数题号12345678910111213选项9《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》

习案一、基础巩固（39分）

1.C【解析】第一处，千年一遇：指人或物很难出现。千载难逢：指机会难得。此处说的是余秋雨评价苏轼是个天才，根据词意，应用“千年一遇”。第二处，势不两立：指敌对的事物不能同时存在。誓不两立：指发誓不跟对方同时存在，形容双方矛盾或仇恨很深，无法化解或调和。此处用在“文学才能与政治才能”这两个对立面，应用“势不两立”。第三处，昭示：指明白地表示或宣布。显示：指明显地表现。此处与“政绩”搭配，应用“昭示”较恰当。故选C。2.C【解析】C“丁是他的姓”错。3.A【解析】本题考查学生对文言虚词一词多义的理解能力。考生应把选项中的句子代入文中，结合上下文的语境推测意思和用法的正误。A项，第一个“尔”，第二人称代词，你；第二个“尔”，语气词，表肯定；B项，“但”，只、仅，副词；C项，“为”，用在句中，起提前宾语的作用，为什么；D项，“莫”，不要、别，副词。故选A。4.B【解析】A、C、D三项都使用了夸张的修辞手法；B项是用典。故选B。5.C【解析】C项“而”通“尔”，你。6.C【解析】“用语浓墨重彩“错误。词中采用白描手法，出语如话家常，却字字从肺腑镂出，自然而又深刻，平淡中寄寓着真淳。C【解析】“推人及己”错，推己及人，作者设想此时亡妻一个人在凄冷幽独的“明月”之夜的心境,可谓用心良苦。在这里作者设想死者的痛苦,以寓自己的悼念之情。D【解析】“设想自己”表述有错，根据原文应该是词人从对方落笔，想象亡妻思念亲人。

9.D【解析】本题考查对宋词的赏析能力。赏析要点包括词句意思、情感态度、艺术手法等等。赏析诗句，首先要明白该句在诗中的意义，即解说或概括词句内容；其次要看诗句有什么特点，如用了什么修辞手法，具有怎样的表达效果；当然任何赏析都离不开诗的主旨，即诗人的情感，所以一定要分析诗句中包含的情感。D项，理解错误，张冠李戴。“羽扇”句应该是周瑜指挥若定，风度儒雅，打败了曹操。故选D。10.B【解析】本题考查鉴赏古代诗歌修辞手法的能力。解答此题要准确掌握常见的修辞手法的种类和特点，了解其表达的效果，这是鉴赏修辞手法的前提。古代诗歌中的修辞手法比较隐蔽，要善于从只言片语中发现，并准确判定是何种修辞手法。“乱石穿空”，运用了夸张的修辞，石头不可能陡峭到穿破天空，作者通过夸大，表现了乱石的陡峭高耸。“惊涛拍岸，卷起千堆雪”，这一句中，使用了比喻的手法，把激起的浪花比作雪，形象地表现出汹涌的波涛猛拍陡峭江岸，翻卷而起形成簇簇浪花，宛如堆堆白雪。故选B。11．D【解析】本题考查学生语言表达之语句复位的能力。结合上文“苏轼一生并未退隐，也从未真正‘归田’”和下文“却比前人任何口头上或事实上的‘退隐’‘遁世’要更深刻，更沉重”分析，此处话题应为“人生空漠之感”，排除AC；结合下文可知话题重点是“人生空漠之感”，而不是强调其表达方式，据此排除B。故选D。12．C【解析】本题考查学生正确使用词语和成语的能力。第一空：笔走龙蛇：形容书法笔势雄健活泼。行云流水：飘浮的云，流动的水，形容诗文、书画、歌唱等自然流畅。结合“初无定质，嬉笑怒骂，皆成文章”分析，语境主要讲创作，应选用“行云流水”，排除AB。第二空：虚张声势：假装出强大的气势。矫揉造作：把弯的弄直，把直的弄弯，来制造器物。形容过分做作，极不自然。结合“反对”“装饰雕琢，并把这一切提到某种透彻了悟的哲理高度”分析，语境指反对不自然的，应选用“矫揉造作”，排除D。第三空：显达：在官场上地位高而有名声。显赫：（权势、名声等）盛大；显著。结合“终唐之世，陶诗并不”“甚至也未遭李、杜重视”分析，主语为“陶诗”，应选用“显赫”。第四空：随遇而安：能适应各种环境，在任何环境中都能满足。随波逐流：随着波浪起伏，跟着流水漂荡，比喻自己没有主见，随着潮流走。结合“‘乐观’情绪”分析，应选用“随遇而安”。故选C。13．【答案】B【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句共有两处语病：一是语序不当，“陶诗”应放在“在极平淡朴质”前，排除A；二是结构混乱，“人生的真谛，艺术的极峰”应是指“所表达出来的美”，前一句主语为“苏轼”，保持主语一致，后一句改为“把它看作人生的真谛，艺术的极峰”即可。CD两项结构混乱，中途易辙，暗换主语，前面主语为“苏轼”，后面主语为“表达出来的美”。故选B。二、微写作（11分）14.在我们的身边，有些同学在语文古诗词课上奋笔疾刷数理化习题，也有些同学为了考试而拼命修炼所谓的古诗词“答题技巧”……我认为，中国古诗词滋养中华儿女的心灵，任何时候我们都应该学习古诗词。当我们看到走南闯北、日晒雨淋的快递小哥，时刻把《唐诗三百首》放在行囊；看到农民大姐以诗词为精神良药，走过与病魔抗争的日日夜夜……我们就能明白，古诗词中那些涌动着的生生不已的精神力量，能给予我们美好和希望，能让我们在人生风雨袭来时获取勇气