统编版语文五年级上册期中阅读理解专项攻略（二）(解析版)

统编版语文五年级上册期中阅读理解专项攻略（二）(解析版)期中阅读理解专项攻略（二）语文五年级上册统编版

一．现代文阅读（共8小题）

1．阅读课内片段，完成练习。

蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形。知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。“秦王听他这么一说，就把和氏璧交给蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！"说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才能交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。

（1）给下列两个词语中加点字选择正确的读音。

①怒发冲冠（guānguàn）②强逼（qiángqiǎng）

（2）文中说“蔺相如看这情形”，“这情形"指的是什么？

___

（3）选段是课文《将相和》的中故事部分内容，课题中“将”指的是，“相"指的是。这篇文章是根据___________代的《史记廉颇蔺相如列传》改写的。

（4）读画横线的部分，回答问题。

①这是对蔺相如语言、动作的描写，对他的这一做法理解错误的一项是___________

A.蔺相如为了国家的利益，把自己的生死置之度外。

B.蔺相如抓住了秦王特别喜欢和氏璧的心理，威胁秦王，吓唬秦王。

C.蔺相如也不知道秦王会怎样做，所以作两手准备：答应，就举行典礼交出和氏璧；不答应，就和璧一起撞碎在柱子上。

②通过对选段的分析，我们可以感受到，蔺相如是一个___________的人。

A．机智勇敢

B．诡计多端

C．顾全大局

D．知错就改

2．课外阅读。

我是中国人

我很感谢父母给予我的黑头发、黑眼睛、黄皮肤，很纯很纯的东方血统，使人一看就知道我是中国人。

不管是中国人、朝鲜人，还是越南人，一到国外，思乡的感情就会变得特别强烈。每当有人问到他们的国家时，他们会变得很兴奋，滔滔不绝地向别人介绍他们的国家。我就是这个典型。我喜欢有人这样问我，我会很高兴地向他们讲述中国的长城、中国的汉字和上海——我的故乡，还有那繁华的街市、拥挤的人群。

在美国，每节课上，老师总会给同学们一点儿自由活动的时间。那时候，在黑板上写中文是我最大的乐趣与享受。我和陈婉琴相顾一笑，大摇大摆地走到黑板前面，旁若无人地写了起来。内容可丰富呢，有古诗、流行歌曲、名言……

有一次，我在黑板上写了几个大字“我爱你——中国”。老师很有兴趣地凑过来问我在写什么。“Iloveyou——"我很严肃地说，但眼里却颇有笑意。“What？”老师瞪大了眼睛，显得十分惊奇。“China！"我说完了最后一个词，只觉得肚子里在发笑。“oh！”老师恍然大悟，笑了笑，踱走了。我再也忍不住了，笑得蹲到了地上。

欢乐之中，往往会发生一些令人不愉快的事。就说我们的地理老师吧，他大腹便便，时常挂着微笑，但他却十分瞧不起亚洲人。有一次发生的事实在令人气愤。

几个月前，我们进行了一次大测验。快下课时，老师让我们把一张作业——multiplied（选择题）交上去，那时，我还不知道“multiplied"是什么意思，我以为他在说map（地图），所以我把整个测验连同一张地图一齐交给了老师。测验成绩在我的忐忑不安中发下来了。

“C”，这是我第一次得“C"，都是由于交错了作业才得了这么差的成绩。我试图和老师讲一下，但他只是奇怪地笑笑，摇头。一次次的解释都是徒然，已经没有一点希望了。老师为什么不信任我？为什么不听我的解释？为什么不给我一点儿分数？我觉得很气愤，咬了咬有些干涩的嘴唇，觉得眼睛有些潮湿。我下了决心…….

这以后，每次小测验我都得了满分，第二次大测验我得了“A”。得“A"的人寥寥无几。我为自己超过了美国人而骄傲，并不是为了那个显眼的“A”。我觉得很自豪，很扬眉吐气。

（1）联系上下文解释下面词语的意思。

①徒然：___

②恍然大悟：___

（2）根据短文内容填空。

①本文的作者是（国籍）人，是作者的故乡。

②“我"在黑板上写中文，是因为___

（3）“我爱你——中国”中破折号的作用是___________。

A.表示意思转折

B.表示解释说明

C.表示声音延续

（4）“我觉得很自豪，很扬眉吐气。"是什么使得“我”觉得很自豪，很扬眉吐气？这表达了作者什么样的思想感情？

___

3．课内阅读。

落花生（节选）

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可费：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。"

我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生一样，它虽然不好看，可是很有用”。

我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。"

父亲说：“对。这是我对你们的希望。”

我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。

（1）《落花生》的作者是。

（2）这篇文章采用了写法。

（3）父亲说“花生的好处很多，有一样最可贵"，这里最可贵的是什么？说说你的想法。

___

（4）怎样理解“所以你们要像花生一样，它虽然不好看，可是很有用”这句话？

___

4．课外阅读。

可爱的中国（节选）

方志敏

不错，目前的中国，固然是江山破碎，国弊民穷，但谁能断言，中国没有一个光明的前途呢？不，决不会的，我们相信，中国一定有一个可赞美的光明前途。中华民族在很早以前，就造成了一座万里长城和开凿了几千里的运河，这就证明中国民族伟大无比的创造力！

中国在战斗之中一旦斩去了帝国主义的锁链，肃清自己阵线内的汉奸卖国贼，得到了自由与解放，这种创造力，将会无限地发挥出来。到那时，中国的面貌将会被我们改造一新。所有贫穷和灾荒，混乱和仇杀，饥饿和寒冷，疾病和瘟疫，迷信和愚昧，以及那慢性的杀灭中国民族的鸦片毒物，这些等等都是帝国主带给我们的可憎的赠品，将来也要随帝国主义被赶走而离去中国了。

朋友，我相信，到那时，到处都是活跃的创造，到处都是日新月异的进步：欢歌将代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸，富裕将代替了，康健将代替了疾苦，智慧将代替了，友爱代替了仇杀，生之快乐将代替了死之悲哀，明媚的花园，将代替了凄凉的荒地！这时，我们民族就可以无愧色地立在人类的面前，而生育我们的母亲，也会最美丽的装饰起来，与世界上各位母亲平等地携手了。

（1）文中划“"的句子是一个句，表达了。

（2）“帝国主义带给我们可憎的赠品”是___。

（3）理解文中画“"的句子并填空。

①联系上下文，在文中的横线上填上恰当的词语，并说说根据这几句话的结构特点，我体会到___________。

A.祖国母亲的明天更美好。

B.祖国母亲的改造能在短时间内完成。

②“朋友”，指的是；“那时"指的是前文中提到的___的时候。

（3）朗读这组句子时应该要___________。

A.语速稍慢，语调要铿锵，节奏要先慢后快，体现愤怒之情。

B.语速稍快，语调要激昂，节奏要先慢后快，体现深沉的爱国之情。

C.语速较快，语调要欢快，节奏要较快，体现高兴的心情。

（4）“厉害了，我的国！”今天，我们伟大的祖国早已屹立在世界的东方。你从哪些画面中看到了祖国的伟大富强？请选择一个印象最深的场面写一写，要在字里行间流露出自豪、骄傲的感情来。

___

5．课外阅读与理解。

转折点

木村事务所这几年发展顺利，就是有一桩事不顺当﹣﹣近郊的一块地皮对于建造齿科材料厂太合适了，可是，前后半年内木村董事长不知见过地主多少次，费尽口舌，但那倔强的老寡妇丝毫不为所动。

一个下雪天，老妇人上街时顺路来到木村事务所。她本意是想见到木村后并告诉他：“死了买地这条心!"

推开门，老妇人自觉穿着肮脏的木屐进去不合适，就在那儿站了一会儿。

“欢迎光临!”这时一位年轻女职员出现在妇人面前。她一时没有拖鞋可给老妇人换，就把自己穿的拖鞋脱下来，整齐地摆在老妇人脚前，笑着说：“很抱歉，请穿这个好吗？"

女职员不在乎脚底的湿冷，对踌躇不前的老妇人说：“别生气，请穿吧！我没什么关系。”她蹲下身来，为老妇人穿好拖鞋。女职员再问道：“老太太，您要找谁呢？"

“谢谢，我要见木村先生。”

“他在楼上，我带您去见他。"女职员像女儿扶母亲上楼梯那样扶老妇人上楼。

老妇人穿在脚底的拖鞋是温暖的，而更使她感到温暖的，是这素不相识的女孩子温暖的心。

突然间，老妇人恍然大悟：“是啦，人不能只求自己的利益，也该为别人着想呢。”于是她改变主意，决定把土地卖给木村。

（1）请结合短文内容，第一自然段的“不为所动"指的是什么？

（2）请写出这篇短文的主要内容。

（3）文中的女职员为老妇人做了哪两件事？（结合相关语句简要描述）

第一件事：___

第二件事：___

（4）文中画横线的句子用了三个“温暖”，第一个“温暖"指，第三个“温暖”指___。

（5）仔细阅读短文，判断下面句子。

A.一年内木村董事长不知见过地主多少次，但那倔强的老妇人都不肯卖地皮。

B.老妇人上街时顺路到木村事务所是想把地皮卖给木村。

C.木村董事长的热情感动了老妇人。

D.老妇人终于改变主意，决定把土地卖给木村。

（6）恍然大悟是什么意思？仔细品读在文中老妇人恍然大悟的内容，然后谈谈你心里是怎么想的。___

6．课外阅读。

五月的槐乡

五月，洋槐开花了。山山洼洼，坡坡冈冈，好似瑞雪初降，一片白茫茫，有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如新疆姑娘披散在肩头的小辫儿。“嗡嗡嗡……"小蜜蜂飞来了，采走了香的花粉，酿出了甜的蜜。“噼啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走了白生生的槐花。中午，桌上就会摆出香喷喷的槐花饭，清香、浓白……这时候的槐乡连风儿打的漩涡都香气扑鼻，整个槐乡都被沉浸（jìnjìnɡ）在香海中。

在洋槐开花的季节，如果哪位小朋友走进槐乡，他呀，准会被香气熏醉了，摇摇晃晃地卧在槐花树下不归家。好客的槐乡孩子就会把他拉到家中，请他美美地吃上一顿槐花饭。槐花饭是用精白粉拌槐花蒸的。若吃现成的，就浇上麻油、蒜泥和陈醋；若吃甜的，就洒上炒芝麻，拌上槐花蜜，可好吃了。小朋友临走时，槐乡的孩子还会送他一塑料袋蒸过晒（sàishài）干的槐花，外加一小罐清亮亮的槐花蜜。

五月，洋槐花开了，槐乡的小妞儿变得格外俊了，她们的衣襟上别的槐花，发辫上戴着槐花，她们飘到哪里，哪里就会有一阵清香。小小子呢，衣裤的口袋里塞的全是槐花，他们大大咧咧的，不时往嘴里塞上一把，甜丝丝的，香喷喷的……

（1）给文中加点字选择正确的读音，打上“√"。

（2）联系短文内容，解释句中加点的词语。

①槐乡的小妞儿变得格外俊。俊：

②小小子呢，衣裤的口袋里塞的全是槐花。小小子：

（3）这篇文章表达了作者怎样的思想感情。

___

（4）你认为槐乡五月的哪个场景最优美？为什么？

___

7．课外阅读。

1908年，宋庆龄15岁，考进了威斯里安女子学院。她是个文静而喜欢思考的女孩子，学习非常勤奋。她想到将来要为穷苦的祖国人民做事，就更加勤奋地学习。

有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真地搜集资料，认真地思索，做了充分的准备。

在讨论会上，一位美国学生站起来发言。她说：“我认为历史的发展是难以估计的。你们看，那些所谓的文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰了，人类的希望在欧洲，在美洲，在我们这里……”

这时，坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。她紧锁双眉，耐心地听着美国同学的发言。

那位同学刚讲完，宋庆龄就站起身来。教室里立刻静下来了。宋庆龄显得有些激动，但她仍然用柔和的声调说：“历史确实是在不断变化着的，但它永远属于亿万大众。拥有五千年文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。有人说她像一头沉睡的狮子，但她决不会永远沉睡下去。有一天，东方睡狮的吼声必将（震振）___________动全世界！因为她有广阔的土地，有勤劳的人民，有悠久的历史，有富（饶绕）___________的物产，有无数革命志士，为了她的（震振）___________兴正在进行着（坚艰）___________苦卓绝的斗争！"

教室里响起了热烈的掌声。大家交口称赞：“说得好，以理服人。”“这些话多么有力量！"

宋庆龄虽然身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同学说：“我不能忘记祖国，我对祖国的未来充满了希望！”

（1）用斜线划去括号里错误的字。

（2）用横线画出文中的一个比喻句。这个句子是把比作，这个比喻让我联想到___。

（3）填空

“淘汰"的意思是___；中国“没有被淘汰，也不可能被淘汰”的理由是___。

“交口称赞"的意思是。大家交口称赞的原因是___。

（4）文中有一句话既点了题，又写出了文章的中心思想，找出来画上波浪线。这句话表达出了宋庆龄___的思想感情。

（5）这篇文章给了你什么启发？请写一写。

___

8．课外阅读。

感恩的习惯

小侄儿在乡下读书，三年级要学英语，便利用暑假提前随我入城。学习之余，他每天总要画张画给我：或大或小的白纸，用铅笔勾出一花一草或一小人，写上一行不算整齐的铅笔字，有时是：“姑姑，谢谢你！”有时是：“姑姑，你辛苦了！"

我问小侄儿：“干吗送我礼物？”不善言谈的侄儿红了脸，轻声说：“老师教的。老师让每个小朋友们都要学会感恩。任何时候受到帮助，都能不忘了说谢谢。"我说：“姑姑是家里人，还用客气吗？”小侄儿说：“家里人，更不能心安理得。"

小侄儿的话让我感动了好长时间。我不知道是怎样的老师，能让孩子养成如此好的习惯。侄儿的行为，竟在潜移默化中改变了我。

第一次，在我过生日时，我为母亲买了件羊绒衫，花掉三个月稿费。母亲摸了又摸，不相信地问我：“这么薄的东西，能比羊毛衫暖和？”冬天过了一大半，母亲也未曾舍得穿，倒是拿出来看过多次，每次都仿佛看自己熟睡的孩子，有一点折痕，都抹了又抹。她幸福地眯着眼睛，骂我浪费。这一切都深印在我的脑海中。我为母亲创造了快乐，也分享着母亲的快乐。

第一次，在父亲节，牵了父亲的手祝他快乐。父亲不善言辞，以前一个月和我说的话，加起来没有母亲和我一天说的话多。我曾羡慕人家的女儿勾着父亲脖子撒娇，为自己有父亲没父爱而伤心。现在想来，____没有父亲起早贪黑，____没有我的大学之路，我又怎能有今天？就____第一次牵了父亲的手，____他和我的话竟多了起来。这让我悟得：原来家庭成员之间的爱，也需要表达。

感恩之习，不仅给我创造了生机，亦给我的女儿带来了希望。耳濡（rú）目染中，7岁的女儿亦学会了感恩。有一次，她英语考了100分，她说成绩的取得，是老师和她一起努力的结果，于是自己动手制作了谢师卡送给老师。后来的课堂上，老师提问她的次数，竟因此增多了。她终于不再害羞，敢于举手发言了。

（1）按要求从文中找出合适的词语写在括号里。

反义词：节俭

近义词：爱慕

（2）从文中找出表示下列意思的成语，写在括号里。

①耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉受得影响。

②自己认为所做的事情是理所当然的，心里很坦然。

（3）仔细阅读短文后填空。

文中可以用来解释“感恩"意思的一句话是___。短文写了向“我”感恩，“我"向和感恩，“我”的女儿向感恩。

（4）文中的两个句子中括号处依次填入的关联词语的选项是___________、。

A．因为……所以……

B．即使……也……

C．如果……就……

（5）文中划波浪线的句子意思是说___________。

A．亲人之间，也不能心安理得地享受照料而不感恩。

B．亲人之间，可以心安理得地享受照料，不必感恩。

（6）请你用横线画出文中描写母亲因“我"的感恩而快乐的几个句子。

期中阅读理解专项攻略（二）语文五年级上册统编版

参考答案与试题解析

一．现代文阅读（共8小题）

1．【解答】（1）考查学生对字音的辨析。①“冠”读“guān"时意思是帽子。读“guàn”时意思是把帽子戴在头上。结合语境“怒发冲冠"的“冠”选择“guān"。“强”读“qiáng"时意思是力量大（跟“弱”相对）。读“qiǎng"时意思是勉强。结合语境“强逼”的“强"选择“qiǎng”。

（2）考查学生对文段内容的理解。阅读句子“秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事"可知，“这情形”指的是秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。

（3）考查学生对文学常识的理解。选段是课文《将相和》的中故事“完璧归赵"部分内容，课题中“将”指的是廉颇，“相"指的是蔺相如。这篇文章是根据代汉代的司马迁《史记廉颇蔺相如列传》改写的。

（4）考查学生对文段内容的理解。①阅读句子“‘我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！’说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞”可知，这是对蔺相如语言、动作的描写。这句话不仅写出蔺相如抓住了秦王特别喜欢和氏璧的心理，也写出了蔺相如为了国家的利益，把自己的生死置之度外。故C表述错误。②阅读文段可知，当蔺相如发现秦王没有以城换璧的诚意后，就以命相搏，迫使秦王约定时间举行典礼，从而赢得逃走的时间。由此可知，他是一个机智勇敢的人。故选A。

故答案为：

（1）①guān②qiǎng；

（2）秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。

（3）“完璧归赵"廉颇蔺相如汉司马迁；

（4）①C②A。

2．【解答】（1）考查学生对词语的理解。①徒然：指“我”向老师的解释一点作用也没有。②恍然大悟：指老师一下子明白“我"写的意思。

（2）考查学生对文章内容和文学常识的理解。阅读文章可知，①本文的作者是中国人，上海是作者的故乡。②“我”在黑板上写中文，是因为“我"爱中文，并能从中获得乐趣与享受。

（3）考查学生对破折号的理解。阅读句子“我爱你——中国”可知，句子中的破折号表示解释说明，即“你"就是中国。

（4）考查学生对文章内容的理解。阅读句子“我为自己超过了美国人而骄傲，并不是为了那个显眼的‘A’”可知，“我"之所以觉得很自豪，很扬眉吐气，是因为“我”每次小测验都得了满分，第二次大测验得了“A"，而且得“A”的人寥寥无几。“我"超过了美国人。这表达了作者深深的爱国之情。

故答案为：

（1）①指“我”向老师的解释一点作用也没有。②指老师一下子明白“我"写的意思。

（2）①中国上海②“我”爱中文，并能从中获得乐趣与享受。

（3）B；

（4）“我"之所以觉得很自豪，很扬眉吐气，是因为“我”每次小测验都得了满分，第二次大测验得了“A"，而且得“A”的人寥寥无几。“我"超过了美国人。这表达了作者深深的爱国之情。

3．【解答】（1）考查了对作者的了解。结合课内的学习或阅读积累填空。

（2）考查了对写作方法的了解。通过阅读可知，本文借赞扬花生，赞扬了像花一样不图虚名、默默奉献的人，运用了借物喻人的写法。

（3）考查了对内容的理解。结合“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，也必须挖起来才知道。”可知，花生具有不图虚名，默默奉献的品格。

（4）考查了对句子的理解。“所以你们要像花生一样，它虽然不好看，可是很有用"这是父亲对我们的期望。从这句话中，可以看出父亲希望我们做一个像花生一样不图虚名、默默奉献、对社人有用的人。

故答案为：

（1）许地山；

（2）借物喻人；

（3）父亲认为花生最可贵的是果实埋在地里，从不张扬。我觉得具有花生不图虚名，默默奉献的品格。

（4）父亲希望我们做一个像花生一样不图虚名、默默奉献、对社人有用的人。

4．【解答】（1）考查学生对句式的理解。阅读句子可知，第一句提出问题“但谁能断言，中国没有一个光明的前途呢？”，后一句回答了这个问题“不，决不会的，我们相信，中国一定有一个可赞美的光明前途。“自问自答，为设问句。通过设问，增加了语气，表达了作者坚信中国有一个光明前途的信念以及热爱祖国的思想感情。

（2）考查学生对文章内容的理解。阅读句子“所有贫穷和灾荒，混乱和仇杀，饥饿和寒冷，疾病和瘟疫，迷信和愚昧，以及那慢性的杀灭中国民族的鸦片毒物，这些等等都是帝国主义带给我们的可憎的赠品“可知，“帝国主义带给我们可憎的赠品"指的是所有贫穷和灾荒，混乱和仇杀，饥饿和寒冷，疾病和瘟疫，迷信和愚昧，以及那慢性的杀灭中国民族的鸦片毒物。

（3）①考查反义词。“富裕”的反义词是贫穷、“康健"的反义词是疾病、“智慧”的反义词是愚昧，“友爱"的反义词是仇恨。

②考查学生对文章内容的理解。“朋友”指的是文本的读者即中国民众，“那时"指的是文本第四段的内容。

（4）考查学生的朗诵能力。因为文本表达的情感是沉痛深刻而又积极向上的，故选A。

（5）考查口语交际能力。

故答案为：

（1）设问句作者热爱祖国的思想感情；

（2）所有贫穷和灾荒，混乱和仇杀，饥饿和寒冷，疾病和瘟疫，迷信和愚昧，以及那慢性的杀灭中国民族的鸦片毒物。

（3）①贫穷愚昧A；②中国民众斩去了帝国主义的锁链，肃清自己阵线内的汉奸卖国贼，得到了自由与解放；

（4）A；

（5）排列整齐的徒步方队、装备方队，似耸立的峰峦，如坚固的娇堡，羡然屹立。就在这个时候，一群身穿橄榄绿军装的威武之师走了过来。你看，他们的军姿是多么标准，步伐均匀，刚劲有力，每一个动作都完全一致。行进的时候，他们个面目庄重、意气风发，他们以斗志昂扬的姿态接受党和人民的检阅。这一切都在向世界人民展示我军威武之师、文明之师的形象。

5．【解答】（1）考查了学生对词语的理解。结合文章内容可知，“不为所动”指木村费尽口舌老寡妇也不肯把地卖给木村。

（2）考查了对文段内容的概括。概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总结综和即可。熟读文可知，短文写了一位倔强的老妇人不肯将自己的土地出售给木村，之后被公司女职员热情的接待所感动，明白不能只求自己的利益，也该为别人着想的道理，而改变主意，把土地卖给了木村。

（3）考查了提取文章信息的能力。根据“她蹲下身来，为老妇人穿好拖鞋"和“女职员像女儿扶母亲上楼梯那样扶老妇人上楼”可知答案。

（4）考查了对文章内容和关键词的理解。同一个词语在不同语境中有不同的含义，要联系上下文理解，第一个“温暖"是指鞋子暖和，第三个温暖是指“女职员的美好心灵”。

（5）考查了文段内容的理解和信息的提取。A.根据“前后半年内木村董事长不知见过地主多少次，费尽口舌，但那倔强的老寡妇丝毫不为所动"可判断“×”；B.根据“一个下雪天，老妇人上街时顺路来到木村事务所。她本意是想见到木村后并告诉他：‘死了买地这条心!’"可判断“×”；C.根据“而更使她感到温暖的，是这素不相识的女孩子温暖的心。"可判断“×”；D.根据“于是她改变主意，决定把土地卖给木村"。可判断“√”。

（6）考查了词语理解能力。结合文章内容可知，恍然大悟：对某一事物突然明白、突然醒悟。

故答案为：

（1）指木村费尽口舌老寡妇也不肯把地卖给木村。

（2）一位倔强的老妇人不肯将自己的土地出售给木村，之后被公司女职员热情的接待所感动，明白不能只求自己的利益，也该为别人着想的道理，而改变主意，把土地卖给了木村。

（3）女职员把自己的鞋给老妇人穿上。女职员像女儿扶母亲上楼梯那样扶老妇人上楼。（4）鞋子暖和女职员关爱他人的美好心灵；

（5）A．×B．×C．×D．√；

（6）对某一事物突然明白、突然醒悟。

6．【解答】（1）考查学生对字音的辨析。“浸"的读音是“jìn”。“晒"的读音是“shài”。

（2）考查学生对字义的理解。①“槐乡的小妞儿变得格外俊"中“俊”的意思是相貌清秀好看。②“小小子呢，衣裤的口袋里塞的全是槐花"中“小小子”的意思是小孩子。

（3）考查学生对文章思想感情的理解。阅读文章可知，这篇文章表达了作者对五月槐乡的热爱之情。

（4）考查学生的语言组织能力。学生结合文章内容回答即可。即：我认为情景最美的是洋槐开花的场景。因为作者生动形象地描写了槐花的形态美。

故答案为：

（1）jìnshài；

（2）①相貌清秀好看②小孩子；

（3）这篇文章表达了作者对五月槐乡的热爱之情。

（4）我认为情景最美的是洋槐开花的场景。因为作者生动形象地描写了槐花的形态美。

7．【解答】（1）考查字词的理解。震：震动，颤动之意。振：奋起，振作。饶：富足，多。绕：缠绕，围着转动。结合句意依次选：震、饶、振、艰。

（2）考查比喻句。比喻句就是“什么像什么"。因此可以找到“有人说她像一头沉睡的狮子，但她决不会永远沉睡下去。”是比喻句。把中国比作沉睡的狮子，生动形象的写出了中国虽然现在落后，但是未来可期，最有一天会繁荣昌盛，震动全世界的特点。表达了对祖国的热爱之情。

（3）考查对词语和文章内容的理解。“淘汰"的意思是：在选择中去除不好的、弱的或不适合的。从文章的第五自然段宋庆龄的话里可知答案。中国“没有被淘汰，也不可能被淘汰”的理由是：中国有广阔的土地，有勤劳的人民，有悠久的历史，有富饶的物产，有无数革命志士，为了她的振兴正在进行着艰苦卓绝的斗争！“交口称赞"的意思是：众人同声赞美。从文章第六自然段“教室里响起了热烈的掌声。大家交口称赞：‘说得好，以理服人。’‘这些话多么有力量！’”可知答案。大家交口称赞的原因是：宋庆龄的话以理服人，很有力量。

（4）考查找中心句。短文的中心就是表达了宋庆龄热爱祖国，对祖国充满希望的思想感情。故中心中句是：我不能忘记祖国，我对祖国的未来充满了希望！

（5）考查语言的发散思维。文章主要讲了