纸盒里的故事 -三只小猪的真实故事（教案）2022-2023学年美术二年级下册_第1页
纸盒里的故事 -三只小猪的真实故事（教案）2022-2023学年美术二年级下册_第2页
纸盒里的故事 -三只小猪的真实故事（教案）2022-2023学年美术二年级下册_第3页
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文档简介

纸盒里的故事–三只小猪的真实故事课程目标通过学习本节课，学生将能够：了解故事内容，理解中国传统童话故事的文化价值；绘制三只小猪的形象，学习绘画基本技能；培养学生观察与表现的能力，引导学生尝试创造性绘画。教学重点了解故事内容，掌握表现三只小猪的形象；绘画基本技能训练。教学难点培养学生创作性思维，引导学生传达更多情感。教学准备将本文档打印出来备课；准备黑白纸盒子各一份，物品选择：小石子、棉花球、棍子；教师所需要的美术用具：铅笔、橡皮擦、橡皮手套（上色时能够保护学生的手，同时避免工具脏污），水彩笔，水杯，干净的刷子，涂料盘。教学过程一、导入环节课前播放《三只小猪》动画片或小猪的故事画册展示，引入本节课故事主题；引导学生自由表达本节课的期望与想法，提问学生：你对三只小猪会有什么样的印象，这个故事想要告诉我们什么教育意义。二、故事展示与分析老师呈现相关故事板书或大幅画面，通过事先准备的珠帘点映技术呈现动画效果，使得故事更加鲜活生动。细讲绘画角度，绘制三只小猪的形象并表现小石子、棉花球、棍子的不同质感，用画的形式更好的表现故事。描述小石子身上有许多的凸出感觉而棉花球身上有许多的顺滑感觉描述棍子的曲秀和下面的支撑。学生分组讨论并发表自己对故事的理解，教师通过点拨与引导，提醒学生注意故事中蕴含的文化信息，培养学生的理解、思考和分析能力。三、实践操作环节参考教师所展示的故事画面，学生根据自己的感觉感觉选择颜色，感受各种颜色的艺术质感，并进行着色，绘制故事情景。细观感受色彩的用法，注意用笔状态。培养学生勇于尝试不同颜色的搭配方式，并强调这种创造性的尝试是非常合适的，同时也是学习绘画的过程之一。学生绘制完毕后，老师可以邀请一名学生，将所画作品放入手套中，在紧闭的拳头中，让其它学生猜测其中具体的物品是什么，这样可以加深学生对故事情节的印象和理解。四、总结评价教师与学生共同总结本节课学习的内容；鼓励学生相互欣赏与评价彼此的绘画作品，加强学生对既定标准的感知认知，同时也能够锻炼学生评价思维的能力；引导学生自我评价并收集学生的作品。协调学生遵循教室整洁规则。课后作业回想本节课的所见所闻所感，写下自己对故事的理解，理清故事情节；愉快的绘制三只小猪的形象，并展示在班级；找寻对

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