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文档简介

教案人教版三年级语文上册语文园地五学习目标

1.围绕“生活中的传统文化”这个题目，开展口语交际活动。

2.把综合性学习中搜集到的资料或看到、听到的内容，整理一下，写成习作。

3.读背十二生肖。

4运用已经获得的识字能力，借助基本字，认识更多的形声字。

我的发现十二生肖从衣食住行介绍中国的传统文化：汉服汉服汉服食住住行名称：玉马首

描述:

文物类别玉器

年代汉

文物来源[已有研究]海外遗琛玉器一

制造者/作者国立故宫博物院编辑委员会

收藏人/机构美国哈佛大学艺术馆

基本信息高14.0公分

保存情况现存于美国维多利亚.亚伯特博物馆

名称:乳丁纹壁

描述:

文物类别玉器

年代汉

文物来源[已有研究]海外遗琛玉器一

制造者/作者国立故宫博物院编辑委员会

收藏人/机构美国哈佛大学艺术馆

基本信息高26.0公分

保存情况现存于美国佛利尔艺术陈列馆

招财童子源于观音菩萨的“金童玉女”中金童。福生城长者最小的儿子，出生时，各种财宝自然涌出，故名招财。经常手托宝盘或元宝、如意等，有求必应，十分灵验。身边经常出现象征财富的宝船图案，象征理想和梦想的茄子图案，象征长寿的龟鹤图案，象征吉祥的松竹梅图案，象征富贵的四季花卉等。配饰包括金钱、葫芦、如意等。

中国是龙的故乡，中国人是龙的传人。龙的艺术凝聚着中国人数千年来艺术想象力和创作智慧。随着时代发展，有关龙的艺术正在以崭新的面貌为现实生活服务。例如旅游点景建设、商业建筑的室内装修，乃至工艺品、商品装潢、广告设计等等，毫无疑问，古老的龙的艺术将会在新时代中焕发青春。

口语交际：生活中的传统文化

１.介绍传统文化的同学自由组成活动小组2——4人，确定负责人。

２.组内交流，确定汇报方式。

３.集体交流展示收集和了解的中化传统文化。小组代表汇报，不完整的小组成员可以补充。其他同学可以提问。

４.完成前面综全性学习的展示，哪个小组完成得好。习作

在综合性学习活动中，同学们收集了不少资料，有文字，有图片，也有实物，我们看到听到了许多。想一想，哪些是你最想告诉大家的？把最想告诉大家的、感受最深的内容写成一篇习作，既可以介绍自己了解到的传统文化，也可以写开展活动时发生的事情。

作业①p80作文，选一个最想介绍的关于中国传统文化的内容，250字左右，写提纲。优秀者将入选班刊。②《阳光》第五单元③背p

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