电气自动化专业人培养方案论证报告

电气自动化专业人才培育方案论证报告一、理论依据目前我国正在逐步成为世界制造业大国，但还不是制造业强国，和世界水平装备水平低。钢铁、有色金属、石油化工、电力、煤炭、建材、建筑业、大路水运、交通、铁道、船舶、机械、电子信息、轻工、纺织、医药等155～1020～30为了转变这些落后的局面，我国提出了“以信息化带开工业化，以工业化促进信息化”的战略设想。党的十六大报告指出学技术作为第一生产力的重要作用，留意依靠科技进步和提高劳动者素养，改善以科技进步和创为动力，信息技术的高科技含量，为信息化与工业化的良性互动供给了有利的保障。在走型工业化道路的进程中，推动信息化，以信息化带开工业化是核心和根底。长三角经济圈已处在向工业化中后期进展的阶段，依据经济进展的规律，今后五年，城市化进程将明显加快。将来10的重要增长极，并有可能成为亚太地区经济兴旺地区之一，具有较强国际竞争力的外向型经济示范区。通过高技术对传统支柱产业的改造，一个世界性的型制造业基地有望在此崛起。长三角目前已形成以沪宁、沪杭、杭甬交通沿线为城市密集带，经过十几年的经济快速进展，无论从经济规模、人口数量和质量，还是市场化和国际化等体制因素衡量，长江三角洲已经是中国经济增长的发动机。该地区对人才的需求更是迫切，在行业需求排名中，电子行业独占鳌头，优势明显，电子/电气类的需求量为其次。随着我国经济的不断进展以及现代化工业的不断进展，使电气自动化技术方面的限制，可面对企业自动化生产线的安装，调试及运行维护，机电设备公司的电气设备销售，安装，调试及维护，智能楼宇及智能家居，智能化交通系统的安装，学改革有着重要的指导意义。二、根本过程〔一〕专业建设调查〔南京、康尼股份、南京工程学院、南京工业职业技术学院深入调查，了解了企业对专业人才的需求现状，听取了企业对专业人才的培育意见及建议。2008年1-10月我国电气行业销售收入同比增长31.87%，出口同比增长了5.132011320116有限责任公司，涉及的行业有电子电气、制造加工、电力系统等。〔二〕人才培育方案制订、工作过程在学院“校企合作、工学交替”人才培育模式指导下，以南京开关厂、南京工实施课程教学、开发教材，实训基地建设、师资队伍建设等方面深度合作，共同培育数控专业人才，制定了电气自动化专业人才培育工作过程。见下表。步骤 主要任务 参与人员1、通过对南京机电产业集团南京及周边地区的专业教师校工程机械、汽车零部件等企业实地参观，实行问内外教学质卷调查、走访、访谈、座谈会、文献分析、量监控小组作任务分析

术专业人才培育目标和各位要求。型工作任务，最终分析得出相应的职业力量。院校专家课程体系构建技术相关职业资格认证要求，按学生职业岗位发业教师展挨次设计了专业课程体系构造。位学问和技能要求，有针对性地选择教学内容、业教师课程标准的制订论证、审核

专业技能大赛的方案等。邀请企业专家和兄弟院校专家共同对人才培育企业专家专方案进展论证和审核，并修订完善人才培育方 业教师案。1、按专业培育需要，引进、挂职、培训等方式企业专兼职构建一支“双师”素养的教师队伍； 教师专业教建设实施

构建一支专兼职教师结合的“双师”构造教师队伍；3、从满足教学需要动身，按“校企共建、学院自建”原则，构建校内外两个实践平台；4、人才培育方案实施的保障制度建设。依据人才培育目标要求，依据课程标准、组织专专业教师企任教师企业专兼职教师机辅导员共同实施课程业兼职教师、教学和学生治理教学质量监控督导教学过程，学生治理人保证教学质量； 员校内质量依据职业素养要求，组织引导学生充分利用业余监控小组成实践进展技能竞赛、科技创，丰富学生业余生员活，培育创力量。实施课堂教学质量等级评定，通过督导、学生信专业教师企息员、系部教学质量监控小组，收集课程教学反业兼职教师、馈信息； 学生治理人业生及用人单位对人才培育方案实施的意见和监控小组成建议；员依据反响信息，对人才培育方案进展反思和完善。一、本专业人才培育目标和培育要求〔一〕培育目标本专业培育拥护党的根本路线，适应企业生产、建设、治理、效劳第一线需电气测量、PLC和单片机原理掌握技术等必备理论学问和特地学问，重点把握从事电气设备运行、维护；自动化生产线的组装与调试、生产线维护、电气设备制造、元器件装配等岗位的根本力量和根本技能；生疏国家的政策和法规，具有良好的职业道德敬业与创业精神的高素养技能型特地人才。〔二〕培育规格1、素养构造：作的素养。一、坚持社会主义核心价值观四、乐于公益，吃苦耐劳五、身体安康，乐观乐观，友善，协作，适应力量强素养。二、共性心理品质稳定，耐挫力量强三、具备信息资源的收集和利用力量五、留意专业学问以外素养的拓展，适应职业进展的延长或调整2、学问构造：学问；把握常规机床设备电气掌握电路的安装、检修、调试的根本学问；把握机械和电气制图和识图学问；把握修理电工操作技术；PLC、单片机原理等掌握技术；把握车间生产组织和治理的学问。3、力量构造：动化软件操作力量专业力量：具有电工、电子、电力电子的根本应用力量；具有较强的机械、电气制图和识图力量；具有机床设备电气掌握电路的安装、检修、调试技术；、单片机原理等程序设计力量；营销筹划与治理力量；良好的语言应用与交际力量。销、推广工作；在各企、事业单位从事供配电系统的运行、维护及治理。二、本专业人才培育方案中课程设置〔一〕理论课程体系说明在教学实施过程中做到如下三点：是职业道德和创精神的培育。和其次课堂活开工作，在培育学生专业力量的同时，充分发挥和培育学生的其它兴趣与特长。块式等，大量利用直观演示、双边教学、快速联想、小组争论、作业练习、启发式等手段开展教学活动；教学内容应突出必要、适用、有用的原则，强调理论教学与实践训练并重，要以“应用”为主旨特征，各课程、单元之间不强求学科的系统性、完整性；要关注学生职业力量的培育，课堂教学和试验、实训应以学生学习为中心，并留意对学生学习态度、兴趣、习惯、品质、意志等方面的培育，使其职业技能到达从事相应职业岗位〔岗位群〕工作所必需的要求和标准。以下五个方面实现的。的规律。培育方案中表达了专业技能培育不连续的原则。业院友来院举办学术讲座，召开各种形式的座谈会、专题研讨会。我院要求教师在授课过程中，言传身教，结合本专业进展职业教育。使学生了解社会对从业人员的需求和要求，树立学生职业意识，使学生在学习期间就对职业概念有一个正确生疏。有了初步的实践力量，另一方面通过集中实训，结合实际的产品或简洁的工程工程的进展集中实训，培育学生动手力量，积存实践阅历，强化专业技能，第三通过毕业设计，使学生的专业综合力量得到了更进一步的加强，使学校所学学问与技能与企业所需严密相连接。考取职业证书与技能认证证书。这些国家劳动部门认定的职业资格证书，为毕业生拓宽了进展空间，提高了职业生涯的竞争力。高有很大的促进作用。通过组织学生参与全国大学生电子设计竞赛、我院组织的实践动手力量。〔二〕实践教学体系59%。实践教学体系构成融合，逐步形成理论与实践一体化的教学模式。实践教学环节三年不断线。实践教学体系中“专业实训”是重点的有效手段。整个实训过程在试验室中进展，承受讲、练结合的方式进展教学，既提高了教学效率又显著提高了教学效果，较好的到达了技术应用力量培育的目的。共开设了电工实训、电子根底实训、PLC实训、单片机实训、电机实训、综合掌握实训等内容。留意训练课的开出率和开出质量综合掌握实训、单片机实训、电工电子实训、电机实训、PLC实训、电子产品的装配实训等根本操作实训工程齐全。各种训练有严格标准的考核方法，保证了根本技能的培育。课程设计、专业实训过程中加强指导，严格考核，严格辩论。〔三〕理论课程体系与实践教学体系下几点安排课程。实践和技术应用环节的教学，突出对学生应用力量的培育。坚持以根本素养和技术应用力量培育为主线构建合理的学问及力量构造。根本学问构造包括三个方面，为综合应用力量的培育奠定学问根底：有用的人文社会科学学问。根本技能构造包括与专业相关的根本技能和专业综合应用技能两方面。可以依据个人进展方向及个人条件重点学好一个或几个方向的专业技能。技术。考核，猎取电工安全操作证书、修理电工、电子产品修理中级工、单片机程序员证书。有利于同电气工程及其自动化专业融合，以及同电子相关类专业的学科穿插。三、本专业主要教学环节质量标准与实施打算〔一〕专业学习领域核心课程介绍主要课程与制作电机与拖动

课程教学目标算方法，学会选择电动机、电力拖动装置。承受工程化教学，把握MCS-51单片机系统结果、指

参考学时12848单片机应用技术令系统，汇编语言程序设计，56MCS-518098单片机。承受工程化教学，把握PLC的根本原理、根本组成、电气掌握与PLC输入输出接线、编程元件、通讯方式、编程语言和编程方 88法、系统调试，学会PLC选型和维护。经典掌握方法分经典掌握方法分56析与实践制系统，位置掌握系统和沟通调速系统的工作原理。传感器与检测技80术概念，培育自动检测系统的分析、调试力量。依据实际特点安排为期一到二周的集中工程实训。2、实训体系方案〔如图〕根本素养训练电子产品根本素养训练电子产品单片机小系统开发安装 专业力量实践修理电工考证PLC程序设计开发专业综合实践毕业实习毕业设计3、主要实训工程〔分校内校外两个环节〔参看下表工程名称工程名称训练任务内容方法周数装把握电子元器件的根本特试与检测方法。把握单片机最小系统开发、学习电子工艺学问，学习手工焊接技焊接，学习调试与检测技术单独辅导自主完成1单片机小系工程驱动教学方法组织学生设计开发集中、单独1统开发 以及程序编写 常见电子产品的争论统开发 以及程序编写 常见电子产品的争论PLC程序开 把握PLC的原理组成编工程教学法，让学生在一体化教室发设计 程、编程方法和系统调试 所学学问系统化、实践化完成完成1顶岗实习与毕业设计结合毕业实习、工作岗位，在教师和企业技术人员的共同指导完成26第三局部版人才培育方案的主要特点教学手段的改革。随着科学技术的进展，承受现代化的教学手段是必定趋势。理论教学方法、手段的改革的注入式教学方法。承受接近应用的直观方法进展讲解，明显的提高了学生学习的自觉性和主动性。如《电工根底》课程的讲解中尽量用讲练结合的方法去分析电路，使学生很简洁承受，并结合具体教学内容进展试验和综合化改革；数字电路中规律器件结合计算机中的具体应用来介绍，易懂易学；微型计算机原理课的各局部原理的讲授结合正在使用的微型机相应部件，使得枯燥的原理贴近了应用等等。于理解等特点，必将提高教学效率、改进教学效果，而且还使课堂教学容量大大提高。实践课教学方法、手段的改革实训、毕业实习、毕业设计及社会实践等环节。现场教学的方式。承受集中强化的方式，学生占到主导地位去学习，显著提高了学生学习的乐观性与能动性。既大幅度提高了教学效率又显著提高了教学效果。(2)在试验课程教学中，要求教师预备充分，提前预做，准确把握试验目的并单。毕业综合训练是培育学生综合应用力量的教学环节，转变原参观实习的方了