Unit2 How often do you exercise 单元作业设计

PAGEPAGE1初中英语八年级上册Unit2单元作业设计一、单元信息2 Howdo1A 1a-2d2A 3a-3c3B 1a-1e4B 2a-2e5B 3a-4a二、单元分析（一）课标要求余活动”话题，重点谈论从事活动的频度。教材选编了多模态语篇，包括对话、英语课程标准（2022年版）》要求，现从语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等方面对本单元的课程内容进行分析。1.语言能力：活方式；学习课余活动中涉及到的动词短语和“always,usually,often,sometimes,hardlyever,never,once,twice”等频度副词，学习使用“Howoften”引导的特殊运用相应的阅读策略如略读（Skimming）、寻读（Scanning）等获取文本信息，备素材，写出简单描述从事活动频度的段落，并表达自己的观点和态度。2.文化意识：理解和比较的基础上做出自己的判断，构建并能表达自己对健康生活习惯的认化于心、外化于行。3.思维品质：的生活方式？4.学习能力：探究，积极进行拓展性运用。（二）教材分析1.单元内容分析等情感态度，构建对健康生活方式的认知和积极的生活态度。5个课时究。课时What（主要内容）Why（编写意图）How（语篇特点）第1对话中学生谈论各通过谈论各自的周末活文体：对话自的周末活动和从动，让学生复习并拓展有关课时事不同活动的频度，并就相关信息进行交流。活动名称和频度的表达方式。通过呈现采访交流情境，培养学生主动参与交际，乐于表达的品质，促进学生了解自我，了解他人。话轮，分别就周末活动和活动频度展开。精确频度副词和模糊频度副词，和询问活动频度的相关句型。第2课时学习谈论课余活动的频度副词，和表达单位时间内频度次数的方式，掌握Howoften疑问句及应答。通过图表和匹配问答，促进学生对频度副词的掌握，尤其是用图表形式帮助其理解常见频度副词在表述级别上的细微差别和语义功能。文体：图表话整句问答，从语法理解感知到实际运用，层层递进。和基本句式。第3课时采访Bill和Tina各自的生活和饮食习惯，完成相关的频度调查，并通过角色扮演reporter来展示调查内容。通过单词和图片匹配活动，直观形象地加深学生对生词的理解和记忆。通过采访对话，巩固活动词汇和频度副词的使用，同时培养学生听力技能，抓住听力材料的核心问题，关注细节信息。角色扮演再现听力对话，从而巩固听力理解，提升口语表达。文体：对话话轮，分别询问Tina和Bill的饮食习惯。相关食物名词；巩固运用活动频度副词及相关句型。第4课时呈现了一份有关学生课余活动的频度调查报告的说明文，分析了调查结果，并对调查中发现的问题提出了合理的建议。通过回答问题和转化数字信息的方式引导学生深入理解语篇，侧重对文章的细节和深层信息的理解，以及阅读策略的培养。启发学生思考正确的放松方式，培养其分析问题的能力和批判性思维。文体：调查报告看电视）及数据依次展开说明。示调查报告数据，巩固运用活动频度副词。第5课时学生根据表格信息补全范文，然后运用表格整理个人信息，并写出一篇有关自己生活习惯的短文。通过范文示范，学生分类收集整理素材，培养学生的书面表达能力。通过介绍自己生活中的好、坏习惯，让他们更了解自己，促进学生构建对健康生活习惯的认知，从而培养健康的生活方式。文体：说明文信息规划--模仿写作的模式。动词短语和饮食习惯的食物名词，活动频度的输出运用。2.单元内容框架（三）学情分析Whattheyknow（已知）Whattheywonder（未知）Whattheywilllearn（将知）在小学阶段已经学习了如何使用精确频度副词熟练、恰当地运用频度一些有关日常活动（运来描述日常活动。副词描述个人及他人的动、饮食、睡眠等）的名使用频度副词描述活动活动频度，并能与百分词和动词短语。频度与百分数及饼状统数、饼状统计图等描述日在七年级学习了使用模计图之间的转换。常活动的表达方式相互糊频度副词表达日常活缺乏对科学的饮食结构转换。动频度的用法。和健康生活作息的相关建立科学饮食结构和健话题贴近生活，学生谈知识储备。康生活习惯的认知，培养论自己周末活动和日常健康的生活方式。饮食都有话可说。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标单元学习目标课时课时学习目标1.第1课时能通过谈论各自的周末活动，复习并拓展有关活动名称和频度的表达方式，培养主动参与交际，乐于表达的品质，提升口语表达能力。第2课时句就从事活动的频度参与讨法等，能理解常见精确频度副词和模糊频度论并表达简单的观点和意见。副词在表述级别上的细微差别和语义功能。2.能主动参与交际，乐于表第3课时学习相关食物名词和频度副词的使用，同时达，了解自我，了解他人。培养听力技能，并通过采访汇报活动发展口语技能。3.能通过了解他人的课余活第4课时能通过学习调查报告类说明文，以及饼状数据图的制作，培养阅读策略，侧重对文章的细节和深层信息的理解，培养分析问题的能力和批判性思维。第5课时能通过范文示范，分类收集整理素材，完成极的生活态度。有关个人饮食、活动习惯的书面表达，培养书面表达能力，促进构建对健康生活习惯的认知，从而培养健康的生活方式。（二）单元作业目标单元作业目标课时课时作业目标1.通过每个课时的语音跟读测调和口语表达能力。2.复习巩固相关课余活动和饮法，提升学生听、说、读、写、看以及综合语用能力。3.掌握调查报告类说明文的文学生合理规划，健康生活的理念。第1课时巩固拓展有关课余活动的名词和频度副词的相关用法，提升学生的口语能力和综合语用能力。第2课时梳理、归纳精确频度副词和模糊频度副词用法，并通过语境运用巩固提升。第3课时复习巩固相关食物名词和频度副词的句式，进一步培养学生健康饮食的理念。第4课时整合课内外资源，提升学生阅读理解和数据分析能力。第5课时综合运用本单元的目标语言完成“课余活动”话题下的生活化，整体性活动，提升学生的综合语用能力，四、单元作业设计思路本单元作业设计所遵循的原则为：立足《义务教育英语课程标准（2022年索特色作业，增强作业的趣味性，也应遵循英语学习活动观设计作业层级任务，障作业质量，真正减轻学生的学业负担。（一）基于英语学科核心素养设定作业目标，聚焦作业的意义1.基于英语学科的核心素养设定单元作业整体目标复流程图，设定作业中的文化意识目标，即了解中西方文化中的健康生活方式。业中可以体现为作业内容中的具体策略指导。2.依据单元整体目标明晰课时作业目标与多项技能的综合等。（二）基于英语课程性质探索特色作业，增强作业的趣味性和提高学生参与度，有助于培养学生的必备品格和关键能力。（三）基于英语学习活动观设计作业层级任务，提升作业的实效也体现在横向，不同课时作业的层级递进中。（四）基于“双减”政策，优化作业设计体系。“双减”政策的提出，是2021年对教育改革的一项重大举措，是基于我国使其深入学习探究，锻炼思维，发展能力。五、课时作业A1a-1.练并按时提交、测评：①跟读Unit2SectionA部分词汇，重复跟读模仿，关注单词音节、重音和以下单词的元音发音：housework,hardlyever,once,program,full,dance,atleast.②跟读Unit2SectionA2a听力材料，重复跟读模仿，关注句子的重音和声调，把握节奏。2.本次作业目标能根据读音规则和音标正确拼读单词，提升单词拼读能力。掌握谈论周末活动及频度的相关词汇和句型。设计意图碍，从而促进课堂上口语交际活动的推进和学生口语能力的提升。形式写 看完成时间15分钟完成方式独立完成 合作完成提交时间当天 天后作业评价教师评价 学生自评 同伴互评 系统自评自我评价总结反思 Nottoobad good wonderful1.根据下列图片和日程表,写出相应的活动名称和频度副词（精确频度副词或模糊频度副词），并造句。 ExExecse cedueun.on.s.d.hu.ri.a.exercise threetimesaday →Iexercisethreetimesa → HoHosewrk cedleun.on.es.d.hu.ri.a.→PAGEPAGE10 ReReag cheueun.on.s..hu.ri.a.→ → 本次作业目标活动频度，提升综合语用能力。设计意图为语法课频度副词知识点梳理做铺垫和衔接。形式写 看完成时间3分钟完成方式独立完成 合作完成提交时间当天 天后作业评价教师评价 学生自评 同伴互评 系统自评自我评价总结反思 Nottoobad good wonderful评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀合格未达标看图造句正确度全部正确错1题错2题错3题及以上词汇书写规范度美观度大小写规范，无涂改。大小写规范，有1-2处涂改。大小写有误，有3处涂改。大小写有误，有4处及以上涂改。4.tothe→ Itotheonthehelpwithhousework onceaweek → Shehelpswithhouseworkonceaweek.sixa/→ sixausetheInternet hardlyever → HehardlyusetheInternet.!通过智慧平板或手机扫码，跟读完成chant：Thereisasportjustforyou!Chant过程中需关注重音和节奏,可适当增加肢体动作，明日英语课集体展示。 本次作业目标提升口语表达能力，如重音、节奏等，同时巩固目标语言。通过Chant文本，引导学生形成健康的运动方式和观念。设计意图通过轻松愉快且节奏感强的Chant习的趣味性，同时巩固了目标知识，引导学生形成正确的运动价值观。形式写 唱完成时间20分钟完成方式独立完成 合作完成提交时间当天 1天后作业评价教师评价 学生自评 同伴互评 系统自评自我评价总结反思 Nottoobad good wonderful第22.每个句子必须使用一个频度副词aa…IalwaysgoshoppingwithmymotheronSundays.S …2.作业属性本次作业目标复习巩固课余活动词汇和频度副词的用法。设计意图理作衔接和铺垫。形式写 看任务层级预习梳理 应用实践 迁移创新完成时间5分钟完成方式独立完成 合作完成提交时间当天 天后作业评价教师评价 学生自评 同伴互评 系统自评自我评价总结反思 Nottoobad good wonderful3.评价量表

学习理解类作业评价量表评价维度评价等级及标准建议反馈优秀良好合格未达标目标语言归纳及定位准确度信息全面且准确80%信息准确60%信息准确60%以下信息准确重点词汇、短语句型表达准确度、100%发音准确80%发音准确60%发音准确60%以下发音准确表达流畅度100%流畅80%流畅60%流畅60%以下流畅（二）应用实践类作业11.作业内容:单项选择。—Howoftendoyouhaveameeting? — .Foroneweek B.Oneweekago C.Inoneweek D.Onceaweekdoahowlong B.howmuch C.howoften D.howfarBrown exercises,soheisveryfat.A.often Bsometimes Calways DneverLiMingiskindandhelpful，butheisalsoalittlecareless .Asometime Bsometimes Csometimes DsometimeDesignateddrivers(代驾司机)are seeninourcitybecausedrunkdrivingisnotallowed.Aseldom Bhardly Calways D.neverup6:40butsheup7:30thisD.—Doyouusually_ thebustoworkeveryday?IbyAsometimes Btake,sometime Csometime Dtake,sometimes—HowisSusan？—Oh,shelivesabroad,soI see本次作本次作目标习固度词语及具语中使。设计意图进学生在语境中观察和归纳频度副词的用法。形式写 看任务层级学习理解 应用实践 迁移创新完成时间5分钟完成方式独立完成 合作完成提交时间当天 天后作业评价教师评价 学生自评 同伴互评 系统自评自我评价总结反思 Nottoobad good wonderful应用实践类作业评价量表评价维度评价等级及标准建议反馈优秀良好合格未达标目标语言归纳及定位准确度信息全面且准确80%信息准确60%信息准确60%以下信息准确4.参考答案1-5DCDCC 6-8BDA2.3.本次作业目标系统梳理频度副词用法，促进学生逻辑思维能力的提升。设计意图导学生自主建构和内化新知，发挥主观能动性。形式写 看任务层级学习理解 应用实践 迁移创新完成时间10分钟完成方式独立完成 合作完成提交时间当天 天后作业评价教师评价 学生自评 同伴互评 系统自评自我评价总结反思 Nottoobad good wonderful迁移创新类作业评价量表评价维度评价等级及标准建议反馈优秀良好合格未达标合理性美观度规范整洁构图美观。整体布局合理,核心主题较为明确，构图不够美观。整体布局合理,核心不够美观。不美观。全面性逻辑性清晰，知识点全面。概念关系正确，层次较为清晰，知识点有1-2处遗漏。有3-4处遗漏。4处以上遗漏。4.参考答案:略

第三课时（SectionB1a-1e）1.作业内容：根据上下文语境和首字母填空。Thisismydailyhabits.Forbreakfast,Ialwaysdrinkm ,Becausegoodformyh.Afterbreakfast,Iusuallyeatsomef suchasoranges.Forlunch,Iofteneatsomev liketomatoes.Ithinktheyarehealthy,butIsometimesIhavesomeJ food.Forexample,Ilikecola.Iknowunhealthy,butdelicious.Ineverdrinkc beforeIgotos .becauseIhardlyeverfallasleepafterdrinkingit.2.本次作业目标通过短文语境，激活已有背景知识，熟悉相关食品生词。设计意图在短文语境理解的基础上，激活已有背景知识，为新知的学习作铺垫。形式听 说 读 写 看任务层级预习梳理 应用实践 迁移创新完成时间5分钟完成方式独立完成 合作完成提交时间当天 天后作业评价教师评价 学生自评 同伴互评 系统自评自我评价总结反思 too 评价维度评价等级及标准建议反馈优秀合格未达标单词填写准确度全部准确错1题错2题错3题及以上词汇书写大小写规范，大小写规范，大小写有误，大小写有误，。规范度无涂改。有1-2处涂改。有3处涂改。有4处及以上涂改美观度4.参考答案：（1）milk（4）junk（二）应用实践类1.作业内容:通过智慧平板或手机扫码，点击链接完成趣配音作业：HealthyEating,并提交分享。请同学们观看视频细听原声，重复跟读模仿，关注发音、声调和节奏，并根据趣配音内容完成以下任务：其中第1-3题为多选题，第4题为填空题。①shouldeatlotsof .A.vegetables B.legumes C.grains D.sugaryshouldeat inmoderateamount（适量）.A.leanmeat B.dairy C.fruits D.nuts③Therearesomefoodsthatshouldonlybeasometimetreatlike .C.shoulddrinkplentyof everysingle2.作业属性本次作业目标感受并体验原汁原味的英语语音、语调，提升英语口语表达能力。了解健康的饮食结构。设计意图通过趣配音激发学生开口说英语的兴趣，在模仿原汁原味的英语语音语调的过程中，提升学生的口语能力。配音文本促进了学生对健康饮食结构的了解，也为拓展作业“食物金字塔”作了铺垫。形式写 看任务层级学习理解 应用实践 迁移创新完成时间15分钟完成方式独立完成 合作完成提交时间当天 天后作业评价教师评价 学生自评 同伴互评 系统自评自我评价总结反思 Nottoobad good wonderful3.评价量表评价维度评价等级及标准建议反馈优秀良好合格未达标口语表达准确度对话中单词和句子发音标准绝大多数发音正确偶尔有小错误大部分单词发不够准确很多单词发音都不标准口语表达流利度句子表达通顺、把握的很到位绝大多数句子表达通顺、子语调把握的不是很很到位大部分句子表子语调把握的不是很到位绝大多数句子表达不通顺、流利注：请根据评价标准在对应等级下打“√”（三）迁移创新类1.作业内容：计制作“食物金字塔”，并结合自己的饮食习惯和本单元有关频度表达的方式,的饮食习惯，可用图片、PPT或者微视频的方式展示。要求：1.选择其中一个展示方式即可；2.运用本单元所学的频率表达方式；3.组内推荐一人在课堂上用英文展示，也可多人。2.本次作业目标1.巩固频率的表达方式2.深入了解健康的饮食方式3.提升信息技术应用能力设计意图培养学生搜索、获取和处理信息的能力，丰富和拓展学生的话题知识，基于学生不同的能力基础，自由选择不同的展示方式。英文展示活动不仅锻炼学生的信息技术能力和审美能力，同时也锻炼英语口语表达能力。形式听 说 任务层级学习理解 应用实践 迁移创新完成时间20分钟完成方式独立完成 合作完成提交时间当天 2天后作业评价教师评价 学生自评 同伴互评 系统自评自自我评价总结反思Notoobadoodwonderfu3.评价量表

作品展示评价表评价维度评价等级及标准建议反馈优秀良好合格未达标作品美观度非常美观，给人赏心悦目的感觉85%左右美观70%左右美观不美观作品内容合理度内容非常合理，完全符合人们对健康饮食的认知85%左右合理70%左右合理不合理语言表达流畅度非常流畅85%左右流畅70%左右流畅不流畅4.参考答案PAGEPAGE20

第4Btoaisorof%aofatoaorortoin1.

2. 3. toisasis本次作业目标复习巩固阅读文本内重点词汇、短语、句型。作业设计意图复习巩固课时词汇、短语与句式，以读促写，以写促进对短语词汇的记忆和对文章的理解。形式看任务层级学习理解 应用实践 迁移创新完成时间15分钟完成方式独立完成合作完成提交时间当天 天后作业评价教师评价学生自评 同伴互评系统自评自我评价总结反思Nottoobadgoodwonderful优秀合格未达标词汇短语填写准确性100%准确80%准确60%准确60%以下准确翻译句子准确度全部正确1个错误2个错误2个以上错误仿写句子准确度全部正确1错误2个错误2个以上错误Hunter:1.result 2.percent 3.although 4.mind 5.die 6.togetherPhraseBank:1.not…atall 2.atleast 3.suchas 4.spendtimewithsbSentenceKiller:1.原文翻译：我们认为最好的放松方式是通过训练。仿写IthinkthebestwaytolearnChineseisthroughreading.2.原文翻译：像做运动这样的锻炼就很有趣。仿写：Fruitssuchasapplesarehealthy3.原文翻译：不要等到太晚才开始锻炼。仿写：Sostartworkinghardbeforetoolate.1.作业内容:拓展阅读：阅读文本，完成任务。kidslikestayingindoorsandwatchingplayingcomputergames,anddoingtheirhomeworkbetterthangoingoutsidetoPlayingoutdoorsissoimportanttokids—notonlytohelpthemstayhealthybutalsotohelpthemtomakefriends.Herearesomeideasforkidsthattheycanfollow.aorPlayaGamecantakeawalkaroundtheblock(街区)orgohikingintheforest.Playingagamecanmakekidsactive.Itcanhelpkidsliketheoutdooractivities.RideaBikeKids'feetcantakethemfurtherwhenthey'reridingbikes.Besidesbeinganeasywayoftransportation,bicyclingmakesforafunwhole-familyoutdooractivity.Exploring(探索)quietstreetsintheneighborhoodcanmakekidsFlyaKiteWhenyouflyakite,youoftenenduprunninglikethewind—whichmakesthisanexcellentoutdooractivityforkids.Simplekitesareinexpensivetobuyandeasytooperate(操作).Stillintimidated?toanoutdoorfieldonawindydayandwatchotherpeople'skitesflyinthePlaySoccerIt'sknownasasuperstartersportforkids.Whenkidsplaysoccerwiththeirfriendsorfamily,theymayhavefunanditcanhelpthemtobehealthy.Whatdoesthepassagemainlytellus?Whenkidsdooutdooractivities.Howkidsridebikes.Wherekidstakeawalk.Someoutdooractivitiesforkids.2.Whatdoestheunderlinedword"further"meaninChinese?A.更好 B.更多 C.更远 D.更重3.Completethemindmapwiththeinformationfromthetext.4.Thinkandshare:Whyisplayingoutdoorssoimportanttokids?Whatcanwedotoliveahealthylife?Shareyourcreativeideawithyourclassmates2.作业属性本次作业目标整合课内外资源，提升学生阅读理解和信息梳理能力。拓展话题阅读，学会建立文体图示。设计意图本篇阅读以户外运动为主题，是对课本阅读倡导运动来放松的拓展和深入探讨，在拓展的基础上，提升学生阅读理解能力，引导学生学会思考，培养创造性思维和批判性思维。形式听 说 任务层级学习理解 应用实践 迁移创新完成时间10分钟完成方式独立完成 合作完成提交时间当天 天后作业评价教师评价 学生自评 同伴互评 系统自评自我评价总结反思 Nottoobad good wonderful优秀合格未达标阅读理解准确度全部理解正确1个理解错误2个理解错误2个以上理解错误语言表达流畅度非常流畅80%流畅60%流畅不流畅4.参考答案：1.D 2.C 3.略Go…doofaa2.3.结合饼状图内容用英语撰写文稿，并做口头介绍。本次作业目标复习课外活动的相关短语及频率副词，学习制作饼状图，提高学生的动手实践能力。设计意图激发学生带着目的去交流，并通过电脑和数学知识学会制作饼状图，进而使得学科之间能相互融合，提高动手能力。形式听说读写看任务层级学习理解 应用实践 迁移创新完成时间20分钟完成方式独立完成 合作完成提交时间当天 天后作业评价教师评价 学生自评 同伴互评 系统自评自我评价总结反思 Nottoobad good wonderful秀好秀好格标纳度息面且确8确6确下确言达畅度常畅80%右畅6%右畅流畅

应用实践类作业评价量表第5课时作业（Section3a-SelfCheck）（一）学习理解类作业11.作业内容：WordsBankofthisUnit建立单元词汇库。梳理本单元词汇、词组，利用思维导图，按词性，用法分类记忆。2.作业属性本次作业目标复习巩固相关课余活动和饮食的名词，频度副词等，提升学生综合语用能力和逻辑思维能力。本次作业设计意图复习巩固目标词汇，系统梳理辅助学生记忆、掌握，形成知识框架。形式读 写 任务层级学习理解 应用实践 迁移创新完成时间15分钟完成方式独立完成 合作完成提交时间当天 天后作业评价教师评价 学生自评 同伴互评 系统自评自我评价总结反思 Nottoobad good wonderful3.评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标目标词汇归信息全面准确80%准确60%准确60%以下准确纳及定位的准确度词汇书写规规范、无涂改规范、有51-2处涂改3-4处涂改处以上涂改范度美观度4.参考答案：略作业21.作业内容：学的互评，对自己的作文进行进一步的修改和完善，次日提交。请注意以下几点：1.语法：准确使用频度副词，注意与一般现在时的搭配使用。2.词汇：丰富词汇，可适当拓展课外词汇3.逻辑：逻辑严谨，尤其是频度副词的使用要符合好坏习惯的描述2.作业属性

4.书写：词汇、标点书写工整，规范，准确本次作业目标通过书面表达，进一步加深学生对健康饮食、合理运动的理解；巩固本单元目标词汇及频度副词的使用，提升书面表达能力。本次作业设计意图存在的错误，通过集思广益，取长补短，进一步提高书面表达的能力。形式听 说 读 看任务层级学习理解 应用实践 迁移创新完成时间15分钟完成方式独立完成 合作完成提交时间当天 天后作业评价教师评价 学生自评 同伴互评 系统自评自我评价总结反思 Nottoobad good wonderful3.评价量表

作文修改评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标内容充实涵盖所有内容涵盖绝大部分内容涵盖大部分内容大部分内容信息缺失表达连贯表达连贯表达较为连贯表达基本连贯表达不连贯语言正确语言完全正确绝大部分语言正确大部分语言正确大部分语言不正确（二）应用实践类1．作业内容：版英文，并做好相关记录。要求：1.内容包括健康饮食、合理作息、日常锻炼等。2.关注食物种类、作息时间、活动频度的表达。3.记录关键信息，小组内展示分享。2.作业属性本次作业目标作业设计意图形式读 任务层级学习理解 应用实践 迁移创新完成时间20分钟完成方式独立完成 合作完成提交时间当天 1天后作业评价教师评价 学生自评 同伴互评 系统自评自我评价总结反思 Nottoobad good wonderful（三）迁移创新类1.作业内容份海报。要求：1.小组合作，4人一组。2.内容须涵盖饮食，睡眠，锻炼，课余活动，学习活动等及其频度。3.结合海报内容用英语撰写文稿，并做口头介绍。2.作业属性本次作业目标作业设计意图形式听 说 任务层级学习理解 应用实践 迁移创新完成时间30分钟完成方式独立完成 合作完成提交时间当天 3天后作业评价教师评价 学生自评 同伴互评 系统自评自我评价总结反思 Nottoobad good wonderful3.评价量表评价维度评价等级及标准建议反馈优秀良好合格未达标海报主题主题突出主题明确主题基本明显主题不明确海报设计色彩搭配合理图文并茂色彩搭配较合理图文结合色彩搭配基本合理，有少量图色彩搭配不合理无图。，海报内容用词恰当内容丰富用词恰当内容较为丰富不太丰富。用词大部分不恰当，内容单薄。海报汇报语言流畅表达无误语言流畅，表达绝大部分无误。语言较流畅，表达大部分无误。语言不流畅，表达错误多PAGEPAGE302do I.短对话理解你将听到两段对话，每段对话后有一个小题。请在每小题所给的A、B、C三个选项中选出一个最佳选项。每段对话读两遍。Whatdoestheboyusuallydoafterdinner?C.HowoftendoesthegirlreadChinaDaily?Onceaweek. B.Onceamonth. C.EveryII.长对话理解你将听到一段对话，对话后有几个小题。请在每小题所给的三个选项中选出最佳答案。对话读两遍。HowoftendoesBilldrinkmilk?Everymorning. B.Everyafternoon. C.Everyevening.WhydoesBilldrinkmilk?Becausehelikesitverymuch.Becausehethinksitisverydelicious.Becausehismotherwantshimtodrinkit.WhatdoesBill'sfathersayaboutChinesetea?Chineseteaisverypopularintheworld.Chineseteaisbetterthananyotherdrinkintheworld.Chineseteaisveryexpensive.III.短文理解：听短文，根据短文内容完成表格，短文读两遍。Useofthe(6) Howmany(Totalnumber)Thereare(7) studentsintheclass.Howmany(Percent)FifteenpercentofthestudentsEightypercentofthestudentsOnlytwostudentsHowoftenEverydaya(9)WhattodoMostofthemsende-mails,take(10)lessonsortalkwiththeirfriends.Onlyafewplaycomputergames. 二、单项选择：从A、B、C、D四个选项中选择一个填入空白处的最佳选项。dovisitinthe--Onceamonth.A.Howfar B.Howlong C.Howsoon D.Howoften--Howoftendoyougotothecinema?.Ionlycanbravelytellotherswhatyouthinkifyouhavedifferentideas.But remembertochoosetheproperThebrightsunlightcomesintotheroom thewindow.15.--isquitefullforme.--Really? A.Howcome? B.Noproblem. C.Ofcourse. D.Sure.三、句型转换：根据句意和汉语提示，完成句子。Iusuallylistentomusicintheevening.（对划线部分提问） youusually intheevening?Igotothemoviestwiceamonth.（对划线部分提问） doyougotothemovies?LucyalwaysreadsEnglishbooksinthemorning.（改为否定句）Englishbooksinthe19.别灰心，生活充满了惊喜和希望。Don’tloseheart.Lifeis surpriseandhope.20.我们认为放松的最好方式是通过锻炼。thinkthebestwaytorelaxis .阅读理解四、任务型阅读：AStudentsareoftenveryItisdifficultforthemtogetawayfrombadeatinghabits.Buthavingahealthydiet(饮食)canhelpthemtofeelbetter.Itisn'treallyhardtogetstarted.Havebreakfast.Whenthereisn'tenoughtimetositdownandenjoyyourbreakfast,justhaveapieceofbreadandsomejuice.cankeepsomeofthesethingsinyourroom.Choosefastfoodwisely(聪明地).Choosepizzawithlesscheese.Don'teatFrenchfriesorfriedchickentoomuch,becausethereisalotoffatinthem.Keephealthysnacksonhand.canchoosesnackssuchasfreshfruit.Eatfoodthathasrichcalcium(钙)init.peopleneedcalciumtoIfyoudon'tlikemilk,trytoeatsomethinglikelow-fatyogurt(酸奶)andcheeseinyourdiet.Drinklotsofwater.bodyneedsatleasteightglassesofwateraIfyouexerciseregularly,youneedtodrinkmorewater.Remember,foodisimportantfortheEnjoyit.HowtoHaveaHealthyDietHavebreakfast.Haveapieceofbreadandsome(21)whenyou’reKeepsomeofthesethingsinyourroom.Choosefastfoodwisely.Choosepizzawith(22)cheese.Don'teatFrenchfriesorfriedchickentoomuchKeephealthysnacksonhand.Choosesnackssuchas(23).Eatfoodthathas(24)calciuminit.Trytoeatsomethinglikelow-fatyogurtandcheese.Drinklotsofwater.DrinkatleasteightglassesofwateraDrinkmorewaterafter(25)exercise.（21） （22） （23） （24） （25） B根据短文内容和上下文语境，从方框中选出能填入空白处的最佳选项。Howdoboysandgirlsspendtheirsparetimeafterfinishingtheira liveintheLilywhoistwoyearsyounger.Recently,theMarkfamilybecamethefocusofthewholecountryaftertheycompleted100differentoutdooractivitiesinoneyear. SoonetheTVplayingcomputergameswerenotallowed.Instead,theymade100tasksforthetwogirlstodooutside.AlthoughMr.MarkandMrs.Markarenotoutdooractivityfans,theytookpartinalltheactivitiestoencouragetheirdaughters. (29) Everyholidayandweekend,whetheritwassunny,rainyorsnowy,theMarkswouldsetofftotrytheactivitiesontheirlist,includinghiking,sailing,climbing,skiing,andsoon. (30) Soweshoulddomoreoutdoorexercisetokeephealthyinoursparetime.．Thetolitteilsnotonlyhdaondultim,butls