现代汉语讲义-(邢福义版教材)

页第一章现代汉语和现行汉字第一节现代汉语概述一.现代汉语(一）现代汉语的含义现代汉语是现代汉民族所使用的语言，包括现代汉民族共同语和现代汉语方言。现代汉语共同语是现代汉民族共同用来交际的语言。在中国大陆称为普通话，在台湾为国语，在新加坡、马来西亚称为华语。而现代汉语方言是现代汉语在不同地域的分支，属于现代汉语的地方变体，方言只在一定的方言区流行，为方言区人民所使用。如沙市区有沙市话，就是沙市这个地域的方言，像有《有么子说么子》、《小城故事》就是用这种地点方言（直到一个个地点，如某市、某县、某镇、某村的方言，就叫做“地点方言”）所做的节目，各地都有用自己的方言做的节目，如《经市故事会》（武汉话）、《雾都夜话》（四川话）、《弯管子电影院》（荆州各县市如沙市、公安、松滋、洪湖等地的方言）、粤语台，但方言有一定的地域性，不容易被别的地区的人听得懂，所以大型的节目像春节联欢会、还有绝大多数的电视剧和电影都是用普通话的，这些都是现代汉语的构成部分。（二）现代汉语的形式口语和书面语。口语是人们口头上应用的语言，具有口语的风格。书面语是用文字写下来的语言，易于周密、严谨。（三）现代汉语的划分大家一定有这样的疑问，口头语和书面语自古以来就有，今天所讲的现代汉语应该从什么时候算起呢？汉语的发展经过五个阶段：先秦前有口语无书面语原始汉语阶段先秦上古汉语阶段两汉至隋唐中古汉语阶段晚唐开始出现了口语和文言相杂的通俗文学作品近代汉语阶段五四运动以后言文统一、现代汉民族共同语形成现代汉语阶段从时空线索来看，汉语经历了五个漫长的发展阶段：第一个阶段，无文字记录的“史前时期”，这个时期的语言根据人类社会的发展历史来分析，不够发达，不够丰富。第二个阶段，有文字记录的上古时期，先秦时代。由于书面语言的出现，语言出现整合、规范的可能，如诗歌的由经书面语言的传诵过程，就是一个规范的过程。第三个阶段，中古时期，两汉到隋唐时代，社会生活相当发达，交流交际的频繁化，尤其是书面语言即文字的应用十分广泛，字书（字典）、辞书（词典）对社会的各个层面的文化影响，尤其是文学作品的大量出现，使得汉语的发展、整合十分迅速。第四个阶段，晚唐至“五四运动”以前，这时由于文学作品的影响，尤其是与口语结合十分紧密的白话文小说的出现和普及，这时期的汉语的书面语言的发展十分的繁与口语脱节。从晚唐五代开始兴起的“白语”逐渐走进文学创作之中，直至明清，特别集中在小说领域，许多章回小说都是以北京话为代表的北方方言写的，但只限于通俗文学作品范围。1919五四运动爆发后，文体改革运动反对文言文，提但是白话文。20世纪30年代开展大众语运动是五四以来白话文运动的继续和发展。直至新中国成立，白话文在政府公文、法律条文、报刊社论、新闻等各领域取得取得合法地位。Ⅱ、口语。北方方言的代表话北京话在全国范围内广为传播，逐步发展成为现代汉语共同语的口语形式。明清时代“官话”，清末“国语”，1949“普通话”。3、共同语标准的确立1955年10月，全国文字改革会议和现代汉语规范问题学术会议相继召开，确定把汉民族共同语称为普通话，主张向全国大力推广。普通话的定义：普通话是以北京语音为标准音、以北方方言为基础方言、以典范的现代白话文著作作为语法规范的现代汉民族共同语。语音以北京语音为标准，是就北京话的语音系统讲的，但是一些土音成分要舍弃，一些分歧的读音也要审订。语汇，以北方方言语汇为基础，并不是要兼收并蓄北方所有的语汇，北京话“忒好”，“忒”字就没入普通话。也还可以从其它方言里吸取富有表现力的语汇，如在普通话中的常用词如“尴尬”，成语如“煞有介事”，佳句如“月亮弯弯照九州，几家欢乐几家愁”都来自江浙一带的吴语。语法，以典范的现代白话文著作为语法规范。典范，指具有广泛的代表性，指一般的并具有普遍性的用例。现代汉语共同语的特点（一）与印欧语比较显示的特点（以英语为代表）1.语音方面Ⅰ、有声调。声调具有区别词的语音从而区别意义的作用。Ⅱ、没有复辅音。即音节里不会出现两个或两个以上辅音相连的结合体。汉语拼音辅音字母有：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、ng、h、j、q、x、z、c、s、r、zh、ch、sh（22个）英语辅音字母有：[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]、[f]、[v]、[s]、[z]、[θ]、[ð][tr]、[dr]、[ts]、[dz]、[m]、[n]、[ŋ]、[h]、[l]、[r]、[j]、[w]（28个）如单词strict[strikt]—严格（yánggé）sky[skai]—天空（tiānkōng）Ⅲ、元音占优势。一个音节至少有一个元音，还可以有二合元音、三合元音。不止一个元音的音节占有相当大的比例。相反，不是每个音节都得有辅音啊（a）;英语元音音素有20个，1）、单元音：[i:]、[i]、[ɔ:]、[ɔ]、[u:]、[u]、[ə:]、[ə]、[ɑ:]、[ʌ]、[e]、[æ]2）、双元音：[ei]、[ai]、[ɔi]、[ɛə]、[uə]、[iə]、[au]、[əu]2.语汇方面：语素以单音节为主，词以双音节占优势，构词主要采用词根复合法。通常一个汉字就代表一个语素。（语素是最小的音义结合体，它的功能就是构词。）3.语法方面。Ⅰ、语序和虚词是表达语法意义的主要手段。例如：“不很好”和“很不好”，因语序不同而意义也不一样。“我的弟弟”和“我和弟弟”因虚词不同，一表偏正关系，一表并列关系，语法关系和意义也不相同。Ⅱ、词类缺乏形态变化，也缺乏构词形态。（例子见教材。）Ⅲ、词、短词和句子的结构原则基本一致。都有主谓、动宾、补充、偏正、联合五种基本语法结构关系。例如词“地震”，短语“身体健康”，句子“火车开动了”等都是主谓结构。Ⅳ、词类和句法成分不是简单的对应关系。Ⅴ、量词十分丰富，有语气词。如“一个人”onepreson;Isthisyours?这是你的吗？第二节现代汉语方言与推广普通话现代汉语方言的分区（一）怎样理解方言从语言学的角度来说：方言是语言内部的地方变体。现代汉语方言现象是现代汉语的地方变体现象。在古代汉语中也有方言现象，在国外语言中也有方言现象。汉语方言的演变经历了一个漫长的历史过程。方言也可以说是“乡音”。唐代诗人贺之章有首七绝：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”唐代以前的方言现象根据文献资料看，很严重的影响交际了。在《礼记·王制》中记载：“五方之民，言语不通，嗜欲不同。”文中“言语不通”就是方言之间无法沟通。由于社会发展的需要，方言之间的人民必须要找到，一种超越彼此方言障碍的交际的共通的语言形式，于是在历史上就出现了不同于方言的语言，如：“雅言、通语”的超方言的现象。《论语·述而》中记载：“子所雅言，诗、书、执礼，皆雅言也。”“雅言”就是正言，区别于方言的，用于读书的通行语言，就如今天所讲的“共同语”。由此可见，在我国历史上，在春秋战国时期，汉语在方言的基础上就有了“通用语言”。秦始皇灭六国，使中国空前统一，为了新兴的大帝国的政治统一，为了中央集权的独裁统治的政令在全国上下得到有效地贯彻执行，他进行了“焚书坑儒”的残暴的“书同文”的“统一运动”，这项虽然残暴的变革，使得中国的语言的整合、统一，标准化，有了前所未有的进步。《礼记》中庸篇记载“今天下车同轨，书同文，行同伦。”“书同文”指书写的文字定形而统一，消灭“文字异形”的现象。秦的文子作为标准，那么秦的方言必然也成了标准。因此，在当时就有了“通语”的现象，即“通用语言”。西汉末年的杨雄（公元前58年－公元18年）的《輶轩使者绝代语释别国方言》一书出现了“通语”的概念，或者说“通用语言”的概念。这是我国语言发展史上的有关超越方言的共同语的概念的第一次明确化记载。《方言》也是我国第一部记录汉语方言的书。“輶轩”是一种轻便的车子，周秦时期，每年八月皇帝都要派使者驾着輶轩到各地去采集方言词汇，然后用“绝代”即“当代”的通用语言进行注解。这大概是我国历史上的最早的方言调查研究。而杨雄就是在这些使者的调查的材料的基础上，整理、编撰成册的。其27年的收集、整理、记录，使方言资料非常丰富。它包括的方言资料从时间上来分析是周末和秦汉时期的方言资料。因此，方言的现象在远古时代就出现了，而超越方言，将方言区人们联系起来的“通用语言”也在很古老的时候出现了。方言的差异主要表现在语音上。如：东北人讲“日本”好象在说“一本”；湖北人说“日本”就象“二本”；上海人说成了“十本”。就说“吃饭”，长沙人说“掐饭”；四川人说“瓷饭”；武汉人说“七饭”；山西人有的说成“喝饭”。湖北有的地方说：“切饭”。可见，方言的语音的变异，在汉语中十分突出。（二）现代汉语的方言分化的历史原因在现代汉语的方言中，北方方言是汉语几千年来在北方发展的结果，而古老的北方方言又是现代汉语其他方言发展的“基础”“母语”。语言的发展的规律是不断的分化和整合的过程。在不同的社会时期，在不同的历史阶段，由于受不同的条件的制约，语言的分化和整合的情况就出现不同的情况。任何文献资料都可以证明人类的语言的分化和整合——共同语和方言的发展、整合、分化，同民族的历史一样古老。语言随社会的产生而产生，随社会的发展而发展，随社会的灭亡而灭亡。人类社会是由氏族发展到部落，部落发展到部族，然后发展到民族。由于人口的增加，社会开始分化，要生存就得垦荒，迁移。语言的分化从此伴随着他的人们的历史开始分化。后来的战争的不断，使整个的部落、民族发生了很大的迁移局面。在中国的历史上，由于北方的居民不断南迁移，而在长期的历史的发展过程中形成了目前的方言现状。秦汉以前，广大的江南地带主要还是古越族的居住地，而古越族使用的古越语与当时的汉语即古汉语无法交流。秦汉以后的两千年里，北方的汉人曾经有过几次大规模的南下，于是给江南地带带来了不同时期，不同地方的北方古汉语，于是经过漫长的演变，形成了现在的方言局面。因此，汉语方言分化的原因主要是移民带来了语言的分化，其次是交通的闭塞，语言的区域性发展的分化，逐渐在语音、词汇、语法上出现了差异，于是就形成了方言现象。因此，有人说：“方言是语言的地方变体”。八十年代《中国语言地图集》中，将现代汉语的方言分为以下十区：官话区晋语区吴语区徽语区赣语区湘语区闽语区粤语区平话区客家话区官话区又分为以下八区：东北官话区北京官话区冀鲁官话区胶辽官话区中原官话区兰银官话区西南官话区江淮官话区官话区，使用人口约占汉族总人口的73%北京官话普通话的标准音1.84%东北官话和北京官话接近8.39%冀鲁官话8.55%胶辽官话2.95%中原官话17.33%兰银官话1.2%西南官话(武汉沙市)20.46%江淮官话6.88%非官话区:吴语(苏州话为代表)7.13%徽语0.32%赣语3.19%湘语3.15%闽语5.63%粤语4.11%平话0.2%客家语3.58%二．推广普通话（一）国家关于推广普通话的方针政策《中华人民共和国宪法》第19条规定：“国家推广全国通用的普通话”20世纪50年代推普工作方针：“大力提倡，重点推行，逐步普及”20世纪80年代推普工作方针：“大力推广，积极普及，逐步提高”目前，我们应该做好以下四点：第一，以汉语授课的各级学校使用普通话进行教学，使普通话成为教学语言。第二，县以上各级以汉语播放的广播电台、电视台均须使用普通话，使普通话成为宣传工作的规范语言。第三，全国机关团体、企事业单位进行公务活动中必须使用普通话，使普通话成为工作语言。第四，不同方言区及国内不同民族的人员交往时使用普通话，使普通话成为全国的通用语言。（二）普通话水平测试中央有关部门作出决定，对一定范围内岗位人员进行普通话水平测试，并从1995年起，逐步实行按水平测试结果颁发普通话等级证书的制度。测试对象和要求：县以上广播员、节目主持人、普通话教师、影视演员和有关院校的毕业生一级水平中小学教师、师范学校教师和毕业生一级或二级水平执行标准：《普通话水平测试实施办法（试行）》和《普通话测试等级标准（试行）》第三节现代汉语课的性质、内容和任务1、本课程的教学任务：以马克思主义理论为指导，以国家的语言文学政策为依据，贯彻理论联系实际的原则，系统地讲授现代汉语的基础理论和基本知识，加强基本技能的训练，培养和提高学生理解、运用现代汉语的能力，为他们将来从事语言文学工作和其它需要运用现代汉语的实际工作打好基础。2、教学主要内容：现代汉语是一个完整的符号系统。表现在口头上，汉语以一定的语音表达一定的意义。语音所表达的意义有两种：一种是词汇意义，即每个词的实际意义。另一种是语法意义，主要是词或语相互结合而产生的关系意义。因此，语音、词汇和语法是现代汉语课三个基本的内容。与此同时，现代汉语有发达的书面语。汉字是记录口语、形成书面语的书写符号系统。因此，文字是本课程重要教学内容之一。现代汉语是一种高度发达的交际和交流思想的工具。为了增强自身的表达能力，在综合运用语音、词汇和语法等知识的基础上，现代汉语形成了研究表达效果的修辞知识系统，从而修辞也是本课程教学内容一个组成部分。具体来说：语音部分:以《汉语拼音方案》为基础，运用语音学的原理，系统地讲述有关普通话的语音知识；使学生对普通话语音系统有完整的了解，具有推行《汉语拼音方案》和使用、推广普通话的能力。文字部分：讲述汉字的性质和作用，汉字的结构和形体，汉字的整理和汉字规范化问题，以及国家关于汉字的方针政策，使学生正确地使用汉字。词汇部分：讲述现代汉语语素、词和构词法，词义（词义的性质和构成、义素的分析和运用、语义场、语境和词义），词汇的构成，词汇的变化和词汇规范化等问题，使学生掌握一定的词汇学知识，能够正确地辨析和解释词义，丰富自己的语汇，提高用词的能力。语法部分：讲述现代汉语组词造句的规则和有关的基础理论知识，如各类词的用法，短语和句子的结构与类型，以及标点符号的用法等等，使学生具有辨识词性、分析句子和辨别句子正误的能力，正确地、规范地使用汉语。语用部分：讲述词语和句式的选用，常用的修辞方式，使学生注意选词炼句，恰当地运用修辞手法，提高汉语表达能力，改进文风，逐步达到准确、鲜明、精练、生动的要求。3、教学目标我们应当下功夫学好语言，应当运用现代汉语各部分的基础理论和基本知识来指导自己的语言实践，努力提高驾驭语言文字的能力、正确使用祖国语言，为祖国语言的纯洁和健康而奋斗。现行汉字一．汉字的性质和作用（一）汉字的性质文字是记录语言的书写符号系统，是最重要的辅助性交际工具。汉字是记录汉语的书写符号系统，它是汉族人的祖先在长期社会实践中逐渐创造出来的；从文字体系上看，汉字是表意体系文字。原因：Ⅰ、表音文字用数目不多的符号表示一种语言里有限的音素或者音节，作为标记词语声音的字母。一般来说，一定的音就用一定的字母表示，一定的字母表示一下的音。人们掌握了字母的发音和拼写规则，听到一个词的声音大体能写下来，看到了一个词一般能读出它所代表的语音。如spring会读即会写出这个单词，而汉语读chutian,只能写出拼音，没学过汉字的人写不出“春天”这两个汉字。表意文字是用成千上万个符号去表示或区别不同的语素、词的意义，表同一语素的文字在不同的方言或民族语中可代表不同的读音。表意体系的汉字不是直接表示音素或者音节的字母，而是用不同笔画构成的大量表意符号来记录汉语的单音节语素，汉语所用的表意符号（汉字），就有几万个形体，常用的也有几千个。由于现行汉字一般是记录汉语的单音节语素的，所以汉字又称语素文字。Ⅱ、从文字的发展史看,汉字有大量的形声字,既有意符又有音符,又可以称作意音文字。从汉字造字法来看，可分为两类：一类是不带表音成分的象形、指事、会意，一类是带表音成分的形声。象形字、指事字、会意字使用的符号都是只表意、不表音的表意符号。至于形声字，形旁也是表意的，声旁虽然作为表音成分，但与表音文字的表音符号有本质区别。如形声字声旁也有本来就是表意字，如“氧”中的“羊”；声旁表音不固定，同一读音可能用不同的声旁，而同一声旁又不可能表示不同的读音，声旁只能表近的音。（二）汉字的作用Ⅰ、汉字记载了中华民族灿烂的文化和科技成果Ⅱ、汉字为古今的沟通、为不同方言区人民的交际创造了有利的条件Ⅲ、汉字在记录汉语的历史过程中，对汉语有积极的影响Ⅳ、汉字曾被一些邻国所借用，起到了形成超载国界的汉字文化圈的作用。二．汉字的形体文字的形体指文字的书写外形，任何文字的形体都是发展变化的。从古代汉字发展到现行汉字，经历了三个历史阶段：第一阶段是走完古汉字形体的演变过程；第二阶段是向现行汉字形体的过渡；第三阶段是现行汉字形体的形成。（一）古代汉字形体的演变甲骨文、金文、大篆、小篆属于古文字范畴。甲骨文是殷商时代的汉字形体，因刻在龟甲、兽骨上而得名。特点：笔形是细瘦的线条，拐弯多是方笔，外形参差不齐，大小不一，异体字较多。金文是商代、西周以至春秋战国时钟鼎等铜器上的汉字形体的总称，不过通常主要指西周铜器上的汉字。特点：笔画丰满粗肥，外形比甲骨文方正、匀称，异体字也较多。大篆：春秋战国时代泰国的文字。特点：字形比金文整齐，笔画均匀，仍有少量异体字。小篆：秦始皇统一六国后整理、推行的标准字体。特点：字形更匀称、整齐，笔画圆转、简化，异体字基本废除了。1.向现行汉字形体过渡隶书的出现是汉字发展史上一个重要的转折点。有秦隶和汉隶两种。秦隶特点：把小篆圆转弧形的笔画变成方折平直的笔画，基本摆脱了古汉字象形的特点。汉隶是汉代通行的字体，字形规整，撇、捺、长横有波磔，很少有篆书的残存痕迹。2.现行汉字的形成现代汉字的标准形体是楷书。从形成的手段来看，现行汉字有印刷体和手写体的区别。手写体：楷书、行书、草书。楷书产生于汉末，由隶书楷化而来，也称真书、正书。从魏晋南北朝一直沿用至今。特点：字形由隶书的的扁平转为方正，笔画变得平易，书写方便。行书产生于东汉，由隶书写法简化而来，是介乎草书与正体之间的一种流畅的手写体，有楷意而无楷书的拘谨，有草意而无草书之放纵，易写好认，所以西晋以来，一直广为应用。草书包括章草、今草和狂草三种。章草是隶书的草写体，东汉章帝时盛行，笔画有汉隶的波磔，虽有连笔，但字字独立。今草产生于东汉末，形体连绵，字字顾盼呼应，贯通一气，笔形没有波磔。狂草产生于唐代，变化多端，极难辨认，变成了纯艺术品。印刷体：有宋体、仿宋体、楷体和黑体。（1）宋体又叫老宋体、古宋体，是最常用的印刷体。实际上起于明代中叶，笔画横细竖粗，结体方正严谨。（2）仿宋体，又叫真宋体。笔画不分粗细，结体方正秀丽，讲究顿笔。（3）楷书，又叫大宋体，近于手写楷书。（4）黑体，又叫黑头字、方头字，方体字。笔画等粗，浓黑醒目，一般表示着重时用，常用来排标题。汉字的结构（一）汉字的构造原理构造原理就是我们所说的造字法，即汉字是用什么方式造出来的。一般地说，古代汉字有象形、指事、会意、形声四种造字法；现行汉字同古汉字相比，又有一些特殊情况。1、象形字。象形就是描绘事物形状的造字法。用这种方法造的字就是象形字，如：2、指事字。指事就是用象征性符号或在象形字上加提示符号来表示某个词的造字法。如：见黄伯荣版《现代汉语》上184页3、会意字。用两个或几个部件合成一个字，把这些部件的意义合成新字的意义，这种造字法叫会意。如：明——日月齐照，大放光明。艳——色彩丰富，鲜艳美丽。功——出工有力，就会成功。尘——小土为尘，尘土飞扬。休——一人倚树，立足休息。歪——不端不正，东倒西歪。灾——室中失火，酿成火灾。泪——眼睛流水，泪水汪汪。众——三人团结，众志成城。裕——有衣有谷，富裕之家。尖——上小下大，形似山尖。苗——田间长草，植物幼苗。林——乔木丛生，成为树林。掰——用手分物，掰为两截。采——手在树上，采摘东西。形声字。由表示字义类属的部件和表示字音的部件组成新字，这种造字法叫形声字。如：洋形旁（氵）表海洋有水，声旁羊，表示读音。“芬、吩、氛、纷、忿、份、盆”都是形声字。形声字由于只要按字义的类属选一个合适的形旁，按字音挑个音同、音近的字当声旁，便可构成一个新字，所以具有很高的能产性。近代出现的一些新字，绝大多数是用形声造字法造出来的，如“钡、钛、氖、氘、氚、猹”等。当然，由于古今字音的演变，相当一部分形声字的声旁丧失表音功能，如“隘、愎、梏、莠、绽、咄”并不分别念“益、复、告、秀、定、出”，一些形声字的形旁也失去了表意作用。但不能全盘否定形声字在现行汉字中的作用，尚有一半左右的形声字，仍符合形声字的规律。现代汉字在构造上巩固并发展了以形声字为主的格局，是形声字占绝对优势的文字体系。形声字是现行汉字一种很重要的造字法。5、以简代繁。现行汉字构造一种特殊的形式，简化方法有几种：保留原字轮廓；保留原字特征部分；更换原字偏旁；另造新形声字；另造新会意字；草书楷化；同音代替；采用古体。四.汉字的结构系统汉字的结构系统Ⅰ、汉字最小的构形单位是笔画。从落笔到起笔所写的点和线叫一笔或画。现行汉字的五种基本笔画是：一（横）、丨（竖）、丿（撇）、丶（点）、折。“捺”可以归入“点”、“提”可以归入“横”，“竖钩”可以归入“竖”，“左下撇”、“右上撇”可合为撇，“竖提、横钩、斜钩”等可以归入“折”，分别看作“点、横、竖、撇、折”的变体。《印刷通用汉字字形表》和《现代汉语通用字表》发表之后，以前有些字的笔画数目，计算方法不一致，如“阝”写起来是2画，旧字形作3画；“比”写起来是4画，旧印刷字形（比）是5画。《印刷通用汉字字形表》和《现代汉语通用字表》发表之后，字形统一，笔画数目固定下来。如“阝”是2画，“比”是4画。据《现代汉语通用字表》的统计，7000个现行汉字的总笔画数是75290画，平均每字10.75画;最少的是1画(一、乙)，最多的是36画（齉nàng鼻子不通气,发音不清。如受了凉，鼻子发齉）Ⅱ、笔顺是书写汉字时笔画的先后顺序。汉字笔顺的基本规则是：先横后竖（十），先撇后捺（人），从上到下（二、芳），从左到右（川、汉），从外到内（月、同）、从外到内后封口（四、国），先中间后两边（小、水）Ⅲ、汉字的基本结构是构字部件。部件由笔画构成，是比笔画高一个层级的具有组配汉字功能的构字单位。一个部件一般由两画或更多的笔画构成。如“字”中的部件“宀子”，少数部件可能是由一画构成的，如“亿”的部件“亻、乙”中的“乙”。按照现在能否独立成字划分，可以分为成字部件和非成字部件两类。成字部件：如“岩、界、坐、盆、静、柴”等字中的“山、石、田、介、人、土、分、皿、青、争、此、木”；非成字字根现在一般不能独立成字，如“字、杉、侍、煮、恭、剔、限、牧”中的“宀、彡、亻、灬、”等；部件中不能再切分为更小部件的最小部件是末级部件，如“口、木、日、土、又”（成字部件）和“氵、扌、亻、宀、艹”等（不成字部件）（二）汉字的构形方式由两个或两个以上末级部件构成的字是合体字，不能切分出几个末级部件的字是独体字。现行汉字合体字占90%以上，主要来自形声字和会意字，而独体字来自象形字、指事字，比例很小。合体字的基本结构类型有三种：左右、上下、内外。现行汉字以左右结构为主，约占总数的67%。由最小的构形单位“笔画”，构成基本结构单位“部件”，由部件构成文字的运用单位“字”，汉字就是这样一种屋级装置。第五节现行汉字的规范化与使用规范汉字一．现行汉字的规范化和标准化现行汉字规范化、标准化的主要内容和要求：定量、定形、定音、定序、通过科学、系统、全面的整理，做到现行汉字字数有定量，书写有定形，认读有定音，排检有定序。（一）定量定量是确定现代汉语用字的数量。1988年1月，国家语言文字工作委员会、国家教育委员会发布了《现代汉语常用字表》，确定了2500个常用字和1000个次常用字；1988年5月，国家语委和新闻署发布《现代汉语通用字表》，确定了通用汉字7000个。1988、1《现代汉语常用字表》2500个常用字1000个次常用字1988、5《现代汉语通用字表》通用汉字7000个通用：（在一定范围内）普通使用；常用：经常使用对300万字语料的检测结果是：2500常用字覆盖率达97.97%,1000次常用字覆盖率达1.51%,3500字合计覆盖率达99.48%,说明《现代汉语通用字表》的字数(3500个)是符合实现的。（二）定形定形是为所有现行汉字确定标准字形。第一批异体字整理表(1955年12月22日中华人民共和国文化部、中国文字改革委员会发布)；汉语拼音方案(1958年2月11日中华人民共和国第一届全国人民代表大会第五次会议批准)；普通话异读词审音表(1985年12月27日国家语言文字工作委员会、国家教育委员会和广播电视部发布)；简化字总表(1986年10月10日经国务院批准国家语言文字工作委员会重新发表)；现代汉语常用字表(1988年1月26日国家语言文字工作委员会、国家教育委员会发布)；现代汉语通用字表(1988年3月25日国家语言文字工作委员会、中华人民共和国新闻出版署发布)异形词：普通话书面语中并存并用的同音(本规范中指声、韵、调完全相同)、同义(本规范中指理性意义、色彩意义和语法意义完全相同)而书写形式不同的词语。教育部和国家语委已经于2001年12月18日发布了《第一批异形词整理表》。异体字：与规定的正体字同音、同义而写法不同的字。本规范中专指被《第一批异体字整理表》淘汰的异体字。在新中国成立后，的汉字简化过程中，公布了《第一批异体字整理表》、《简化字总表》、《印刷通用汉字字形表》、《现代汉语通用字表》等，为汉字的字形工作打下了较好的基础。（三）定音定音是为所有现行汉字规定标准读音。1985年12月公布《普通话异读词审音表》，为异读字订立规范，成为教育、出版、广播以及全国其他部门、行业在涉及普通话异读词时的读音、标音的依据，对现代汉语、汉字的语音规范有重要意义。所谓异读：就是一个字在习惯上具有的两个或几个不同的读法如庇bì殊shūPìchū还有一些多音多义字的读音也应该进行审订，如①chēng（称呼，称一称）②chèn（相称）③chèng（同“秤”），《现代汉语通用字表》收“秤”，说明“秤”是通用汉字，因此应当废除“称”的chèng读音，只让“秤”来记录这个意义，“称”的读音就减少了。（四）定序定序是确定现行汉字的排列顺序。定序也就是定位，让每个汉字在文字序列中有一定的位置，以实现排字、检字的标准化。为了适应不同的使用需要，可以有不同的排列法和检索法，如音序排检法、笔画笔形排检法、部首排检法、四角号码排检法等。音序法是按照字音排列的顺序。1958年《汉语拼音方案》公布之后，《新华字典》、《现代汉语词典》的正文都按汉语拼音字母的顺序排列。遇到同音字，辅以笔画法，如《现代汉语常用字表》是先按笔数（由少到多）排列，同笔数的按笔顺（横、竖、点、折的顺序）排列。笔数和起笔都相同的按第二笔的笔顺排列，依此类推。笔画法是根据笔画数和笔形的顺序编排的。一般两结合，先按笔画数从少到多排列，同笔数再按笔形排列，起笔笔形相同的，再按第二笔的笔形顺序排列，依些类推。目前《印刷通用汉字字形表》、《现代汉语常用字表》、《现代汉语通用字表》和《新华字典》内的《部首检字法》等都采用这种笔形顺序。部首排检法：一般字书的编篡，常把具有同一偏旁（通常是形旁）的字编在一起，称为一部，并将共同的偏旁作为该部的标目，能独立成字的作为起首的字列在该部之首。因而称这一共同的偏旁为部首。这种排检方法就是部首排检法。《新华字典》（1971年修订重排本）189部《现代汉语词典》（1978年版）188部1983年6月，订出《统一汉字部首表》（征求意见稿），共立部首201个。二．汉字的编码汉字能否输入计算机，计算机能否输入汉字，这曾经是人们十分关注的问题。汉字如果不能进入计算机，汉字信息不能用计算机进行处理，以汉字信息处理系统作为关键部分的汉语书面语处理系统也就不可能成立。当然，现在计算机的使用普遍，大家每天都在计算机上输入汉字，习以为常，那么大家是否了解汉字是如何输入计算机的呢？汉字进入计算机的方法很多，目前较为普遍的就是汉字编码输入法。即按照一定的编码方法给汉字编码，借助计算机的输入设备将汉字代码输入，使汉字进入计算机。汉字编码输入法的关键是汉字编码。汉字编码是指把汉字变成代码，主要指汉字输入码的编制。汉字编码输入法是汉字输入计算机的一种重要方法。它利用计算机现有的字母、数字键盘，来进行编码设计。由人通过击键操作把汉字输入机器，再由机器通过专门设计的变换程序自动转换成计算机的内部代码，并根据设计好的程序进行加工处理，得出结果信息，然后把以数据代码形式表示的结果信息复原成汉字，用汉字打印机或汉字显示器从机器内输出。因此汉字编码在以计算机为基本手段的信息处理中具有重要作用。汉字编码的方法有：字形编码法（形码）、字音编码法（音码）和形音结合编码法（形音码或音形码）三类。形码是根据汉字的笔画、部件、部首等进行分解编码，如五笔字形输入法、手机中笔画输入法。音码一般用《汉语拼音方案》作为编码的基础，像智能ABC、紫光拼音输入法、搜狗拼音输入法等。汉字编码的要求是易学、易记、易用，这有待于今后优选出最佳编码来。三．使用规范汉字《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定：“推行规范汉字”。规范汉字，指符合新中国成立后国家有关部门发布的汉字整理方面的字表和权威字书中规定的汉字。跟规范汉字对立的是不规范汉字，它包括两个内容：一个是不符合国家发布的汉字整理的字表规定的汉字，例如国家已经简化的繁体字，已经整理的异体字、旧字体等；另一个是写错字或读错音的错别字。异体字、旧字体对于我们来说已经不算很大的困难，问题多的主要还是错别字。四．纠正错别字错字，指写得不成字，规范字典查不到的字。（见背后）别字，又叫“白字”，指把甲字写成乙字，如“欣尝（赏）、贬（眨）眼、克（刻）苦、惨（残）酷、脉博（搏）、恣（姿）态”等。读错字，指把字音念错，如把“绚丽”念成“xùn”。错别字也可简称错字，因为写“别”的也是写错的，通常所说的写错字也包括写别字在内。要想避免写错别字，必须注意汉字的字形、字音、字义。(一）注意字形1.目、月（肉）。目与眼睛有关，而月原义一般与肉体有联系。盲:盲人、夜盲、文盲肓：中医称心脏和膈膜之间。病入膏肓瞠：瞪着眼睛看。瞠目结舌膛：胸腔，引申作器物中间空的部分讲。胸腔。2.木、禾用“木”原义一般同树木有关系；“禾”一般同庄稼有关系。枇：枇杷秕：不饱满的谷粒。秕糠、秕子。桔：桔梗秸：农作物收割后的茎。麦秸、高梁秸3.木、扌（手）。扌“手”一般同手的动作有联系。栓：木栓、枪栓拴：拴车、拴马枢：门上的转轴。中轴、轴纽。抠：用手指或细小东西挖。挖洞灸：形声字，从火久声。针灸炙：会意字，从火，像火烤肉。脍炙人口、炙手可热。戊、戉、戌、戍（二）注意字音。有些同声旁的形声字读音相同或相近。因此，可以用声旁来纠正错别字。段椴煅缎碫叚葭假瘕遐霞暇瑕舀蹈稻滔韬臽陷馅阎焰谄（三）注意字义了解字义对纠正错别字很多好处，如“颗粒归仓”的“颗”常有人误作“棵”，这是因为他们对这两个字的意义分不清楚。“颗”是形声字，引申作量词用，指形圆或粒状的东西，如“一颗红心、一颗珠子”。“棵”也是形声字，作量词用，指植物，如“一棵树、两棵白菜”。粮食是粒状的，所以用“颗”不用“棵”。有些词，通用的是引申义，原义已不常用。要了解词的原义，才能辨清错误在哪里。如“提纲”常有人误作“题纲”，这是因为不了解“提纲”这个词的原义。“纲”是鱼网的总绳，引申指事物最主要的部分。“提纲”的原义是提着网的总绳子，引申作内容的要点讲。五．纠正读错字（一）注意形声字的声旁大部分形声字的声旁，表音是不准确的，因而按声旁的读音读形声字，大都是错误的。例如厩肥、烙印、停滞、粗糙、嗔怒、焙干、怙恶不悛有少数形声字按声旁读是对的，但又往往有人不按声旁来读。如同胞、麻痹、汲取、谤听等。（二）记住多音多义字一个字的字音不同，字义也不同，这叫多音多义字。一部分多音多义字（语素）词性不同。如担dān，动词，承担、担负都dū名词，首都、都市dàn，名词，扁担、担子dōu副词都去有的多音多义字除通常读音外，还有作姓氏、地名、外来语等用时的特殊读音。如解：jié解决、解放单：dān单传Xiè姓解、解虞县shàn姓单、单县Jiè押解、解运chán单于（三）掌握多音同义字有的字，在不同词里字音不同，但字义相同，这叫多音同义字。有的独立成词和复合词里读音不同。薄，独立成词读báo(纸很薄)，在复合词里读bó(单薄、薄弱)削，独立成词读xiāo(削铅笔)，在复合词里读xuē(削弱、剥削)（四）记住《审音表》规定的读音1985年发布的《普通话异读词审音表》收录异读词848个，其中统读字587个，多音字261个。我们应当记住该表规定的有关字的读音。统读字，例如：痹、濒、炽、呆导踱、徊、迹、鲸多音字，例如差chā差别、差错Chà差不多、成绩差Chāi出差差遣现代汉语语音第一节语音概说一．语音和语音学（一）语音与语音的性质语音就是语言的声音，是由人的发音器官发出的表达一定意义的声音。注意不是任何声音都是语音，必须表达一定的意义。语音产生于物体的振动，具有物理属性；语音是由人的发音器官发出的，还具有生理属性；更重要的是，语音要表达一定的意义，什么样的语音形式表达什么样的意义，必须是使用该语言的全体社会成员约定俗成的，所以语音又具有社会属性。社会属性是语音的本质属性。同是“一”这个意义，汉语普通话用yī这个声音表示，英语用“one”表示，可见声音和意义没有必然的联系，什么声音表示什么意义是由使用这种语言的社会约定的。比如，提起馒头大家都会想到吃的食品，而不会想到写的粉笔，这就是当初在约定语音与意义的对应时定的，如果我说馒头，你拿起粉笔别人肯定会笑的，但如果当初在约定时，在黑板上写的就读mántóu，而不是读fénbǐ,那么现在如果我说用mántóu写字，你们肯定不会笑了。（二）语音的物理属性音波是由物体振动而产生的，语音也不例外。发音体振动周围的空气或其他媒介质形成音波。音波作用于人耳，刺激听觉神经，就使人产生声音的感觉。语音同其它声音一样，可以从音色、音高、音强和音长四个要素去分析它的物理特征。音高是指声音的高低，它决定于发音体振动频率的高低。在一定时间内振动的快慢即指振动次数的多少，这叫做“频率”。频率越高，声音也就高；反之则低。语音的高低与音带的长短、粗细、厚薄、松紧有关。一般来说，成年男人声带长而厚，所以声音低；成年女人声带短而薄，所以声音高。老人一般声音低，小孩声音高，也是同一道理。音色指声音的特色，音色的差异主要决定于物体振动所形成的音波波纹的曲折形式不同。造成不同音色的条件主要有以下三种：①发音体不同。甲乙两人说同样的一句话，我们可以听出不同，这是由于两人的声带等发音体不一样。②发音方法不同。例如，同一把胡琴发音，用弓拉和用指弹，音色就不同。③发音器官状况的不同。我们说“啊”和衣”的时候，前一个嘴张得大些，后一个音嘴张得小些，这就形成了不同的音色。音强是指声音的强弱，它取决于物体振动幅度的大小。语音的强弱与说话时用力的大小有关。我们说“谢谢”（xièxie）时，感觉前后两个“谢”字的声音有所不同，主要就是因为音强的不同，发前一个音比发后一个音要用国力得多。音长是指声音的长短，它取决于物体振动时间的久暂。语音的长短由声带颤动的时间的长短决定。发间体振动时间持续久，声音就长，反之则短。在各种语言中，音色无疑都是用来区别意义的最重要的要素。其他要素在不同语言中区别意义的作用却不尽相同。在汉语中，除音色外，音高的作用十分重要，声调主要是由音高构成的，声调能区别意义。（三）语音学与语音系统语音学是研究主意的科学。它具体研究主意的成分和结构，语音的发展和变化，语音理论知识的实际应用等。语音系统简称音系，指的是一种语言中的各种语言要素及其相互关系的总体。比如普通话的主意系统包括普通话里的各种语音要素（音素、声调、轻重音等），以及这些语音要素相互配合的方式和变化现象。学习掌握一种语音的语音系统，最重要的是认识该语音系统的规律性和独特性。例如：普通话晨的音素ǖ，它的前面除了可以是零声母外，只能跟nljqx五个声母相拼。汉语的音节有声调而英语没有，英语有复辅音而汉语没有。二．语音学的基本概念（一）音节·音素·音位音节是最自然的语音单位。人们说起话来是一连串的音，其中最基本的单位是音节。从生理上看，一个音节，发音时肌肉明显紧张一次，听觉上最容易分辨出来。例如快kuài和酷爱kù'ài,前者就是一个音节，后者就是两个音节。一般来说，汉语的音节和汉字是一致的，一个汉字的读音就是一个音节，只有儿化词如“花儿”是两个汉字读成一个音节。音素是最小的语音单位。音节不是最小的语音单位，如果按音色的不同去进一步划分，就会得到一个最小的各有特色的单位，这就是音素。酷爱，分出kuai这样的音后就不能再分析了。这种从音节中分析出来的最小的语音单位就是音素。一个音节可以可以由几个音素构成，也可以由一个音素构成。音位是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位。音位和音素都是一种语言中最小的语音单位，但音素从音色的角度划分出来的一个个最单纯的音，音位则是从辨义作用的角度归纳出来的一个个最小的音类。例如在普通话里，“坝”bà和“不”bù两个字都有意义，它们在语音上的不同仅仅是和的不同，因此，a和u能区别意义，是两个不同的音位。（二）元音·辅音音素可以分成辅音和元音两大类。元音是气流振动声带，在口腔没有受到阻碍形成的一类音素，如aoeiu等。辅音是气流在口腔受到阻碍而形成的一类音素，如bpmfd、Kzhs等。辅音和元音的主要区别有以下四点：①发辅音时，气流通过咽头、口腔会受到某个部位的阻碍；发元音时，气流通过咽头、口腔不受阻碍。这是元音和辅音最主要的区别。②发辅音时，发音器官成阻的部位特别紧张；发元音时，发音器官各部位保持均衡的紧张状态。③发辅音时，气流较强；发元音时，气流较弱。④发辅音时，声带不一定振动，声音一般不响亮；发元音时，声带振动，声音比较响亮。（三）声母·韵母·声调这是我们传统音韵学分析汉语音节所用的一组概念。声母，指处在音节开头的辅音。如Shāshìdàxué里的shshdx。如果没有辅音，就是零声母音节。如àiōu韵母，指音节中声母后面的部分。如姑gū里的ū声调是指整个音节的高低升降。汉语的声调具有区别意义的作用。声母和韵母相同，组合规律也相同，因为声调不同，而意义有所不同。如：妈mā麻má马mǎ骂mà三．记音符号（一）标音方法标音方法主要有音素标音法和音位标音法两种。音素标音法又称严式标音法，它用音标标记每一个音素，而不管不同的音素在特定语言中是否属于同一音位。音位标音法又称宽式标音法，它用字母或音标等符号标记特定语言中的每一个音位，而对同一音位的变体不加以区分。汉语拼音字母就是采用音位标音法来记录普通法语音系统的一套记音符号。（二）汉语拼音方案《汉语拼音方案》是标记汉语普通话系统的一套记音符号。它于1958年2月11日第一届全国人民代表大会批准公布，是我国法定的拼音方案。《汉语拼音方案》主要特点是：在字母形式上，采用国际通用的拉丁字母，便于人民群众掌握及国际间的文化交流；在标音方法上，采用音位标音法，既能较准确地标记语音，又能清晰地反映语音系统；在适用范围上，只拼写现代汉语普通话语音，不拼写方音和古音。《汉语拼音方案》的主要作用：1、给汉字注音。它准备的给汉字注音。2、作推广普通话的工具。学习普通话光靠口耳是不够的，必有有一套记音符号，以帮助教学，矫正读音。正是推广普通话的有效工具。3、作为我国各少数民族创制和改革文字的共同基础，用来帮助外国人学汉语，用来音译人名、地名和科学术语，以及用来编制索引和代号等等。（四）国际音标国际音标是标记各种语言语音的国际通用的一套记音符号，它由国际语音学会规定，于1888年发表，后经多次修订补充，一直使用至今。国际音标的特点：一个符号只代表一个音素，一个音素只用一个符号表示。共有一百多个符号，记音有严式、宽式之分。用国际音标标记语音时通常要加上方括号，以区别其他记音符号。由于它对语音的区分比较科学，记音的符号比较简明，许多国家的语言学者都用它来记录和研究语音。我国开展少数民族语言和汉语方言的调查，也都采用国际音标记音。掌握国际音标对语言教学和语言研究都很有帮助，语言文字工作者应该努力学会国际音标。第二节普通话语音系统一．声母的分类（一）声母的数量普通话时大多数声母由辅音充当，但辅音不一定做声母。普通话里面能做声母的辅音有21个，分别是：bpmfdtnlgkhjqxzcszhchshr辅音中ng只能做韵尾，n既能做韵尾又能做声母。普通话里，大部分音节是有声母的，但也有一些音节在声母的位置上没有辅音的实体,这就是零声母音节。零声母音节亦即元音开头的音节，如爱(ai)、安(an)、恩(en)、欧(ou)等。（二）声母的分类声母按照发音部位和发音方法的不同可以划分出不同的类别。1、声母的发音部位类（发音时，气流受到阻碍的位置叫做发音部位。）按发音部位，普通话可以分为7类：双唇音（bpm）由上唇和下唇阻塞气流而形成。唇齿音（f）由上齿和下唇接近阻碍气流而形成。舌尖前音（zcs）由舌尖抵住或接近齿背阻碍气流而形成。舌尖中音（dtnl）由舌尖抵住上齿龈阻碍气流而形成舌尖后音（zhchshr）由舌尖抵住或接近硬腭前部阻碍气流而形成舌面音（jqx）由舌面前部抵住或接近硬腭前部阻碍气流而形成，又叫舌面前音舌根音（gkh）由舌面后部抵住或接近软腭阻碍气流而形成。又叫舌面后音。2、声母的发音方法声母的发音方法指的是，发音时喉头、口腔和鼻腔节制气流的方式和状况。包括三个方面：发音时构成阻碍和消除阻碍的方式、声带是否颤动、阻碍气流的强弱程度。（1）按构成阻碍的消除阻碍的方式，普通话声母可分为5类：（塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音五类。）①塞音发音时，构成阻碍的两个部位靠紧，软腭上升，堵塞鼻腔通道，气流冲破阻碍，突然爆发成声。共有ｂ、ｐ、ｄ、ｔ、ｇ、ｋ六个。②擦音发音时，构成阻碍的两个部位靠近，形成窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通道，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。共有ｆ、ｈ、ｘ、ｓｈ、ｓ、ｒ六个。③塞擦音发音时，构成阻碍的两个部位开始是靠紧，软腭上升，堵塞鼻腔通道，然后气流把阻塞部位冲开一条窄缝，接着从窄缝中摩擦而出，这种先阻塞、后摩擦而形成的音叫塞擦音。共有ｊ、ｑ、ｚｈ、ｃｈ、ｚ、ｃ六个。④鼻音发音时，构成阻碍的两个部位靠紧，软腭下降，打开鼻腔通道，气流从鼻腔出来，形成鼻音。共有ｍ、ｎ两个。鼻辅音ｎｇ〔〕在普通话里只作韵尾，不作声母。⑤边音发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通道，气流从舌头的两边出来，形成边音，仅有一个，这就是ｌ。(2)按呼出气流的强弱划分，根据发音时呼出气流的强弱，可把普通话声母中的塞音和塞擦音分为送气音和不送气音两类。①送气音发音时，呼出的气流较强，有ｐ、ｔ、ｋ、ｑ、ｃｈ、ｃ六个。②不送气音发音时，呼出的气流较弱。有ｂ、ｄ、ｇ、ｊ、ｚｈ、ｚ六个。(3)按声带是否振动划分根据发音时声带是否振动这一特点，可把普通话声母分为清音和浊音两类。①清音发音时声带不振动的音，有ｂ、ｐ、ｆ、ｄ、ｔ、ｇ、ｋ、ｈ、ｊ、ｑ、ｘ、ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｚ、ｃ、ｓ等17个。②浊音发音时声带振动的音，有ｍ、ｎ、ｌ、ｒ四个(鼻辅音ｎｇ发音时也要振动声带，但ｎｇ不能作声母，所以未计算在内)。综合上述声母的发音部位类和发音方法类，现在将普通话的21个辅音声母列在《普通话辅音声母总表》里普通话辅音声母总表

塞

音塞擦音擦

音鼻音边音清

音清

音清音浊音浊音浊音不送气送气不送气送气双唇音bp

m

唇齿音

f

舌尖前音

zcs

舌尖中音dt

nl舌尖后音

zhchshr

舌面音

jqx

舌根音gk

h

(三）声母辨正1．分辨zcs和zhchsh在普通话语音里，舌尖前音zcs和舌尖后音zhchsh是两组发音截然不同的声母。可是在许多方言区却只有zcs，没有zhchsh，因而把“主力zhǔlì”说成“阻力zǔlì”，如沙市话、上海话、苏州话、广州话、长沙话、汉口话、成都话等；还有少数方言区只有zhchsh，没有zcs，因而把“粗布cūbù”说成“初步chūbù”，如湖北钟祥旧口话、湖北京山杨峰话因此，方言区的人学习普通话，分辨zcs和zhchsh很重要。分辨这两组声母的办法是：（1）把握发音要领，这两组声母发音的主要差异是：z组声母是舌尖平伸接触或接近上齿背，zh组声母是舌尖上翘接触或接近硬腭前部。（2）熟记常用字和记常用字需要下一番苦功。在这个基础上还可以利用以下方法。其一根据声旁进行类推汉字中形声字是主体而同声旁的字往往声母相同例如者─诸、猪、著、奢、署、煮、暑（都是翘舌）次─瓷、茨、姿、咨、恣、趑（都是平舌）其二，借助声韵调配合规律来分辨。例如：uɑuɑiuɑnɡ只与翘舌声母相拼，所以，“抓、拽、庄、窗、双”等字只能是翘舌。普通话只有sonɡ，没有shonɡ，所以，“松、耸、宋、诵、送、颂”等字只能是平舌。ze只有阳平，cese只有去声。记住这一点，碰到能根据声调的对应判定zezhe不是阳平，cecheseshe不是去声时，便可以马上断定它们都是翘舌音。如“遮、者、车、扯、奢、蛇、舍”等。其三，记少丢多。普通话中翘舌音较多，平舌音较少。平翘舌音的常用字约900字，读翘舌音的字占70%左右。因此主要只记平舌音的字，大量的翘舌字就可以放心地发翘舌音了。噌(ｃēｎｇ)，曾、层(ｃéｎｇ)，蹭(ｃèｎｇ)撑、称、瞠、柽(ｃｈēｎｇ)，成、诚、城、盛(～饭)呈、程、乘、惩、澄、橙、承、丞(ｃｈéｎｇ)，逞、骋(ｃｈěｎｇ)，秤(ｃｈèｎｇ)其四，记翘舌音字由于汉语方言中平、翘不分的地方，主要是zh、ch、sh混入z、c、s。所以直接记翘舌音字也是一种区分平、翘舌字的好办法。可先记住一部分最常用的，如“十、上、是、这、吃、穿”等，使z、zh声母的字能有所区别，然后再扩大翘舌音字的数量和范围，最终实现区分平翘舌字的目的。2．分辨n和l在汉语方言中，n、l混读的现象相当普遍。如西南官话的大部分（如成都话、汉口话）、江淮官话的部分地区（如扬州话、南京话）、兰银官话的部分地区（如兰州话）都存在这一现象。南方湘、赣、闽等方言也有大片n、l混读的地区，如长沙话常把“南、兰”都说成nɑn，南昌话却把“南、兰”都说lɑn，而在厦门话里，n、l同被并入到浊音声母[d]中去了。分辨这两个声母的方法是：（1）把握发音要领。这两个声母发音的主要差别是：发n时，气流从鼻腔通过；发l时，气流从舌头两边出来。（2）记住一部分n、l声母的字。汉语普通话中，鼻音n的字很少，边音l的字比较多。因此，只记常用的鼻音字比较省事。其余一般为l母字，常用的鼻音n的字可以分成两类记忆：一类是能用声旁类推的。例如：乃─奶奈—捺倪—霓你—您聂—蹑念—捻南—喃楠奴—努怒那─哪挪娜农─浓脓哝内—纳呐衲钠尼─妮呢泥昵宁─咛拧狞柠泞囊—攮囔脑—恼另一类是不能类推的。例如“男、女、牛、闹、拗、耐、尿、溺、凝、馁、挠、难、能、弄、拟、年、腻、逆、暖、嫩、碾、黏、孽、娘、酿、拿”等。3．分辨h和f普通话中的唇齿音f和舌根音h分得很清楚。我国南方湘、赣、客家、闽、粤等方言大都不能分清f和h，北方方言的江淮官话、西南官话也不同程度地存在着类似现象。有的地方f与h分混的方式与普通话也有差异。多数地方是把部分h声母的字混入f，如长沙话、南昌话、重庆话把合口呼的“湖”说成fu；也有的地方把f混入h，如厦门话、潮州话、湖北巴东话,把“飞”、“风”说成“灰”、“烘”。这两个声母发音部位不同。分辨的重点应放在常用字的记忆上，弄清哪些字的声母是f，哪些字的声母是h。比较下列几组词语的发音：仿佛─恍惚防风─黄昏花生─发生包饭─包换会话─废话方地─荒地翻腾─欢腾公费─工会韵母（一）韵母的分类普通话39个韵母，可以根据韵母的内部结构特点分类，也可以根据韵母开头元音的发音特点分类。1．韵母的结构分类根据韵母的内部结构特点，可以把韵母分成单韵母、复韵母、鼻韵母三类。（1）单韵母单韵母是由单元音构成的韵母，也叫单元音韵母。单韵母有10个，其中ɑ、o、e、ê、i、u、ü等7个都是舌面元音韵母，-i[]（前）、-i[]（后）是舌尖元音韵母，er[Ô]是卷舌元音韵母。7个舌面元音既可以单独作韵母，也可以与其他的元音构成复韵母；剩余的3个韵母不是舌面元音，统称特殊元音韵母。（2）复韵母复韵母是由两个或三个元音复合而成的韵母，又叫复元音韵母。普通话有13个复元音韵母：ɑi、ei、ɑo、ou、iɑ、ie、iɑo、iou、uɑ、uo、uɑi、uei、üe。（3）鼻韵母鼻韵母是由一个或几个元音带上作韵尾的鼻辅音结合而成的韵母。带前鼻音韵尾n的韵母叫前鼻音韵母，带后鼻音韵尾nɡ的韵母叫后鼻音韵母。普通话中有8个前鼻音韵母ɑn、en、in、ün、iɑn、uɑn、üɑn、uen；8个后鼻音韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ、ionɡ、iɑnɡ、uɑnɡ、uenɡ。2．韵母的四呼分类根据韵母开头元音的发音性质，可以把韵母分成开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼四类，简称“四呼”。开口呼：不是i、u、ü或不以i、u、ü起头的韵母属于开口呼。齐齿呼：i或以i起头的韵母属于齐齿呼。合口呼：u或以u起头的韵母属于合口呼。撮口呼：ü或以ü起头的韵母属于撮口呼。判定“四呼”，不能以韵母开头字母的书写形式为依据，而要以韵母的实际发音为依据。“四呼”分类更深层次的原因是声韵拼合规律。也就是说，同呼的韵母，它们的拼合规律是大致相同的。比如，开口呼可与b、p、m、f相拼，合口呼（除u以外）不与b、p、m、f相拼。例如，韵母分类总表中的onɡ不归入开口呼，而归入了合口呼，是因为它的实际发音是[uN]；ionɡ不归入齐齿呼，而归入了撮口呼，是因为它的实际发音是[yN]。再如两个开口呼韵母舌尖前元音-i[]和舌尖后元音-i[]不能归入齐齿呼，也是以实际发音的口形为依据的。（二）韵母的发音1．单元音韵母的发音（1）舌面元音韵母的发音舌面元音是发音时舌面起主要作用的元音。舌面元音的发音是由三个方面的条件决定的：舌面的前后、舌位的高低（口腔的开合）、圆唇不圆唇。下边对每一个舌面元音的发音进行描写。ɑ[A]舌面、央、低、不圆唇元音。发音时，口腔大开，舌位低，双唇呈自然状态展开，声带颤动。如“打靶”、“发达”。o[o]舌面、后、半高、圆唇元音。发音时，舌位后部隆起，后缩，口半开，舌位半高，嘴唇拢圆，声带颤动。如“泼墨”、“默默”。e[F]舌面、前、半高、不圆唇元音。发音时，舌位前后、高低与o基本相同，所不同的是双唇展开。如“特色”、“折射”。ê[E]舌面、前、半低、不圆唇元音。发音时，舌面前部隆起，舌尖抵住下齿背，口腔半开，舌位半低，唇形不圆，声带颤动。ê[E]不与声母相拼，只能给“诶”这一个汉字注音；此外，还能进入üe[yE]、ie[iE]这两个复韵母中。i[i]舌面、前、高、不圆唇元音。发音时，舌面前部隆起，舌头前伸，抵下齿背,口腔开度很小，嘴唇展开呈扁形，声带颤动。如“地皮”、“稀泥”。u[u]舌面、后、高、圆唇元音。发音时舌面后部突起，口腔开度很小，两唇收缩呈圆形，声带颤动。如“互助”、“铺路”。ü[y]舌面、前、高、圆唇元音。发音时，舌位前后、高低与i基本相同，所不同的是双唇拢圆。如“区域”、“序曲”。（2）舌尖元音韵母的发音普通话中有两个舌尖元音。-i[]发音时，舌尖前伸靠近（但不接触）上齿背，口腔开度很小，嘴唇向两边展开，只与z、c、s相拼，如“自私”、“刺字”。-i[]发音时,舌尖靠近（但不接触）硬腭前部，口腔开度很小，嘴唇向两边展开，声带颤动，只与zh、ch、sh、r相拼，如“支持”、“时日”。舌尖前元音-i[]与舌尖后元音-i[]分别与舌面元音韵母i形成互补关系。因此，《汉语拼音方案》用一个i表示3个韵母。（3）卷舌元音韵母的发音普通话的卷舌元音韵母er是卷舌(舌面、舌尖上卷)、央、中、不圆唇元音。er[Ô]只能自成音节，给少数几个汉字注音。如“儿、而、耳、尔”等。2．复韵母的发音复韵母的发音，舌位、唇形都有变化，即由一个元音向另一个元音的发音过渡。在过渡中，舌位、开口度、唇形等是逐渐变化的，同时气流要连贯，发音要形成一个整体。韵腹是一个韵母的主干。复韵母的发音以韵腹为中心。根据韵腹在韵母中的位置，可以把复韵母分为前响、后响和中响三类。前响和后响都是二合的，中响是三合的。（1）前响复元音韵母其发音的共同特点是：开头的元音开口度大，收尾的元音开口度小，舌位由低向高滑动。开头的元音响亮清晰，收尾的元音轻短模糊。例如：ɑi海带拆台拍卖采摘ei蓓蕾配备肥美黑煤ɑo操劳宝刀骚扰懊恼ou收购丑陋抖擞绸缪（2）后响复元音韵母其发音的共同特点是：开头的元音开口度小，收尾的元音开口度大，舌位由高向低滑动。开头的元音音素不太响亮比较短促，收尾的元音音素响亮清晰，舌位移动的终点是确定的。例如：iɑ假牙压价夏家恰恰ie贴切结业借鞋谢谢uɑ挂花耍滑娃娃uo硕果阔绰懦弱蹉跎ue决绝绝学雀跃约略（3）中响复元音韵母其发音的共同特点是：舌位从高向低滑动，再由低向高滑动，前后的元音都比较短促模糊，中间的元音响亮清晰。例如：iɑo逍遥巧妙调料缥缈iou悠久优秀求救牛油uɑI外快摔坏怀揣乖乖uei追随摧毁荟萃愧悔3．鼻韵母的发音鼻韵母发音时，发音器官由元音的舌位向鼻辅音的舌位逐渐移动，鼻音成分逐渐增加，最后完全变成鼻音。（1）前鼻音韵母韵尾n与声母n发音基本一致，所不同的是，作韵尾时，n除阻阶段不发音，舌尖（或舌尖的舌面部位）抵住上齿龈后，不是很快离开上齿龈，而让这个动作成为整个韵母发音的收尾动作。例如：ɑn展览谈判参赞烂漫en根本沉闷人参愤恨in信心辛勤引进濒临ün均匀军训逡巡醺醺iɑn惦念简便先天前线uɑn贯穿婉转专款软缎uen温存论文春笋温顺uɑn全权源泉轩辕圆圈（2）后鼻音韵母前鼻音韵尾n与后鼻音韵尾nɡ发音的主要差别在于阻碍气流的部位一前一后。前鼻音韵尾n是舌尖（或舌面前部）抵住上齿龈，后鼻音韵尾是舌根后缩抵住软腭。如“沾”与“张”的韵尾不同。普通话中辅音nɡ一般不作声母，只作韵尾。例如：ɑnɡ沧桑帮忙上访螳螂enɡ整风更生逞能丰盛inɡ宁静评定倾听经营onɡ冲动红松总统从容ionɡ汹涌穷凶炯炯熊熊iɑnɡ想像粮饷强将襄阳uɑnɡ狂妄状况双簧矿床uenɡ翁嗡蓊瓮蕹（三）韵母辨正1．区分单韵母与复韵母普通话的单韵母与复韵母是各成系统的。一些方言中存在着单韵母与复韵母相互转化的现象。这突出地表现在两个方面：一是复韵母的单元音化倾向，一是单韵母转化为复韵母的现象。复韵母的单元音化倾向，在吴方言中表现最为突出，在湘方言、闽方言、客家方言和北方方言区的陕西关中地区、山东济南、云南昆明、安徽合肥、江苏扬州、湖北郧县等地方都有不同程度的反映。如普通话ɑi、ei、ɑo、ou等复韵母在上海话中念单元音，“摆”念[pɑ]，“代”念[dE]，“悲”念[pe]，“飞”念[fi]，“包”念[p]，“谋”念[mF]。昆明话“晒”念[§Q]，“扫”念[s]，“黑”念[x«]。少数方言有单韵母转化为复韵母的现象。主要是[i]、[u]、[y]转化为复韵母。这一现象在粤、闽方言中表现较为明显，北方方言的西南官话中也有一定的体现。如广州话“谜”[mŒi]，“素”[Sou]，“絮”[SQy]；常德话、武汉话将“闭”说成[pei]，“杜”说成[tou]，“蓄”说成[þi«u]。2．区分o、uo、e这一组韵母，方言区的人学习普通话时应注意辨认。有些方言区o和uo不分。如桂林话只有o韵母，没有uo韵母。常德话虽然分o与uo两个韵母，但o只与声母拼合，uo只成为零声母音节。如“玻、坡、多、拖、罗、锅”都念成o韵母。有些方言区o和e不分。如山东、四川等地只用o不用e，该用e的时候都用了o；如重庆话将“喝、河、合、禾、鹅”等念成了[o]。东北方言中，则大多数该用o的却用了e，如哈尔滨、黑河、齐齐哈尔等地将“拨、泼、摸”分别念成了be、pe、me。有些方言uo和e不分。如武汉话、常德话将普通话的“俄、禾”（韵母e）念成了韵母uo。宜昌话把普通话的“可、哥、河、贺”（韵母e）等念成韵母uo。鄂东南的阳新等地把“火、果、货”（韵母uo）念成韵母e。分辨o、e、uo这组韵母，可以首先分析韵母的发音要领，以便从音色上准确把握它们各自的发音，然后从普通话的拼合规律入手加以区分。在普通话里，单韵母o只跟声母b、p、m、f相拼，不跟其他声母相拼；而uo、e（“什么”的“么me”除外）则刚刚相反，不跟b、p、m、f拼合，可以和其他声母（除j、q、x外）相拼。在与ɡ、k、h相拼时，e与uo容易发生混淆，要仔细分辨。练习下列词语：鸽子─锅子隔音─国音老歌─老郭客气─阔气合口─活口干戈─坩埚河马─活马赫然─豁然骨骼─古国3．防止丢失韵头普通话的复韵母和鼻韵母的韵头i和u，在有些方言区中却没有。如广州话把“流”说成[lɑu]，“钻”说成[tsɑn]；上海话把“队”说成[de]，“吞”说成tenɡ。西南官话和江淮官话也不同程度地存在这样的情况。武汉话把“六”说成[nou]，“损”说成[s«n]；安庆话把“队”说成[tei]，“吞”说成[tÁ«n]。此外，广西桂林话、柳州话、湖南常德话、湖北宜昌话中，还有“袄、咬”同音的现象，这也是一种韵头的丢失。这些方言区的人学习普通话必须注意增加韵头，有时声母、韵母、韵尾也要作相应的改变。练习这类发音，在有辅音声母的音节里，可以运用三拼连读法，先慢后快，使韵头到位。如“岁”，方言中容易念成sei，练读时注意不要忽略了介母的发音，念成s-u-ei。练习下列词语：下降阶级牙齿哑巴钻石哀悼尊严追寻对付推论寸心团体盘存计算4．鼻音韵尾的分合、脱落与错位现代汉语普通话中只有n、nɡ两个韵尾。（1）韵尾-n的保存与少量丧失汉语的绝大部分地区完整地保留了-n尾，只有个别地区有失落-n尾的现象。如安徽歙县话的-n韵基本上已经脱落，前鼻音韵母都混入了单韵母或复韵母，如“单、旦、叹、寒、看、难、览”等的韵母念成[E]，歙县话将“元”念成“危”的同音，将“川”念成“吹”的同音。另外，少数地方将-n尾混入了-nɡ尾，如上海、福州、潮州、建瓯等地。兰银官话的一些地方，也有类似混读,如宁夏话，将“心”与“星”，“慎”与“盛”都念成后鼻音-nɡ。（2）韵尾-nɡ的保存、失落与错位汉语方言中大都有-nɡ韵尾，只有部分地区的部分后鼻音韵尾有弱化和错位的现象。江淮官话如南通、南京等地的前鼻音韵尾和ɑnɡ、uɑnɡ的韵尾弱化了，分别念成了元音加鼻化音。还有大部分地区将后鼻音韵尾混入了前鼻音韵尾，如湖北荆州的个别地方把“买床”说成“买船”。在一些方言中，nɡ韵尾出现一种错位：韵尾没变，而主要元音改换了。如北方方言中的西南官话和江淮官话的一些地方，将enɡ念成onɡ或近似于onɡ的音，如“朋、蓬、蹦、猛、孟、逢、峰、风、崩、捧、梦、冯、封”这些汉字，在昆明、成都、武汉、天门、安庆、芜湖等地都念成了onɡ韵母。普通话中，b、p、m、f不与onɡ相拼，方言中的这一类音节，都应改读为enɡ。练习下列词语：红心─红星信服─幸福亲生─轻声申明─声明金鱼─鲸鱼小陈─小程长针─长征吩咐─丰富陈旧─成就弹词─搪瓷赞颂─葬送轮子─笼子浑水─洪水鲜花─香花专车─装车勋章─胸章普通话有16个鼻韵母，前鼻音韵母8个，后鼻音韵母8个，基本上形成两两相对的七组：值得指出的是，这七组成对的韵母的分混程度并不是处在同一层次上的。根据混读程度，可以将七组韵母分成三个等级。就方音辨正的全局来说，级别排前的比排后的混读严重一些。第三级很少混读，只在个别地方出现，如银川话说“春天”是“冲天”。第二级在少数地区存在混读，如南京话“蓝”与“方”，“双”与“团”，韵母相同，昆明话也有类似情况。此外，客家人说“政治思想要加强（qiɑnɡ）”却说成了“政治思想要加钱（qiɑn）”。第一级的混读则较为普遍。如吴、湘、赣、客家等方言区，包括中原官话（如甘肃天水话）、西南官话（如重庆话），一般都是将inɡ、enɡ混入了inen。分辨前鼻音韵尾与后鼻音韵尾，除了要区分-n与-nɡ的发音外，应该记住普通话中哪些字是前鼻音，哪些字是后鼻音。记字的办法主要是：其一，利用声旁类推。前鼻音韵尾的声旁如：申艮今分真林；后鼻音韵尾的声旁如：争凌正令生。其二，记声韵调拼合规律。例如：普通话中，d、t不与in相拼，只与inɡ拼。常用字如“丁、顶、定、听、挺、停”等都是后鼻音。n、l不与en相拼（除“嫩”外），只与enɡ拼。常用字如“能、愣、冷、楞”等都是后鼻音。binɡ没有上声字，“秉、丙、炳、柄”等常用字都是后鼻音。pinɡ没有上声和去声字，“品、聘”等常用字是前鼻音。xin音节只有阴平和去声，没有阳平和上声；xinɡ音节只有阳平和上声，没有阴平和去声。所以，阴平、去声一定是前鼻音，阳平和上声一定是后鼻音。其三，记少丢多。记住了ɡ-en只有“跟、根、亘”三个常用字，也就记住了“庚、赓、羹、耕、更、耿、梗”等后鼻音的常用字。记住了h-en只有“痕、很、恨、狠”等四个常用字，也就记住了“亨、哼、横、衡、恒”等后鼻音的常用字。记住了z、c、s和en相拼的只有“怎、参、岑、森”等字，也就记住了“曾、增、层、赠、憎、蹭、僧”等后鼻音的常用字。记住了n-in只有“您”这一个字，也就记住了“宁、拧、柠、咛、泞、狞、凝、佞”等后鼻音常用字。5．区分撮口呼、合口呼、齐齿呼（1）区分撮口呼与齐齿呼普通话的撮口呼、齐齿呼两类韵母，在一些方言中会发生混淆。有些方言，如客家方