幼儿园一日活动的安排与实施

幼儿园一日活动的安排与实施入园到离园的一切活动。一、幼儿园一日生活的组成〔一〕生活活动：入园〔晨检、饮水、盥洗、餐点、入厕、午睡、离园等。根本要求：依据幼儿不同年龄段生理和心理进展的需要，建立科学的一需要，不强求一律、整齐划一。引导、支持和鼓舞幼儿参与生活规章的建立，要满足幼儿受保护的需要和独立的需要，避开过度保护和包办代替。组织和指导幼儿的生活活动，要进展充分的预设和预备，削减不必要的等待，避开隐性和显性的时间铺张。确保幼儿生活活动安全；有处理突发大事的应对措施。入园—幼儿按要求带齐当日所需的生活和学习用品。不带零食及危急品来园。着装干净舒适、手〔指甲、脸、脖子、头发等干净整齐，不按时、开心入园，有礼貌地向教师、同伴问好。〔教师〕等。主动参与晨间活动。入园—教师教师必需按时到园〔值日教师提前到园卫生，预备好入园接待工作和晨间活动的预备工作。热忱接待幼儿与家长，与家进步行简洁的沟通，听取家长的意见和要求，做好个别幼儿衣物、药物的交接工作。观看幼儿精神面貌，做好个别幼儿工作。查看幼儿出勤状况，并做好记录。准时与未到园幼儿的家长取得联系，了解缘由。组织幼儿开展观看、劳动、值日、自选活动等。饮水—幼儿情愿定时饮水。需要时会主动取水喝。正确取水，不铺张水，不喝生水，喝水时不说笑，不边走边喝水。猛烈运动后稍事休息再喝水；饭前、饭后半小时少饮水。用个人专用口杯喝水，口杯用后放回固定的地方，杯口朝上。饮水—教师上下午各组织一次集体饮水，提示并允许幼儿随时喝水。400—600毫升以上。指导幼儿安全有序地取水。盥洗—幼儿随时保持手、脸清洁。饭前、便后、手脏时会自觉洗手，不浪费水，用小流水洗手，保持地面、服饰干爽。正确洗手：卷衣袖，双手向下将手心、手背、手指洗净，用自己的毛巾擦干。盥洗—教师组织幼儿有序地盥洗。将正确的盥洗方法、爱清洁、节约用水等图示呈现在盥洗处，提示幼儿遵守。指导中、大班值日生检查盥洗结果。进餐—幼儿开心、安静地进餐〔进餐时不大声讲话，不任凭说笑打闹〕逐步把握独立进餐的技能。正确使用餐具：一手拿勺子〔中大班使用筷子〕一手扶住碗，喝汤时两手端着碗。菜、馒头与稀饭应搭配着吃，不吃汤泡饭。渐渐养成进餐的文明行为习惯。进餐时要细嚼慢咽，不慌不忙，不咂嘴。不挑食，不用手抓食物，不剩饭菜，不弄脏桌面、地面和衣服，不东张西望。骨头、残渣放在指定的地方，不要将自己不吃的饭菜挑在别人碗里。吃完饭再站起来，轻放椅子，离开饭桌，送回餐具。饭后漱口、擦嘴、洗手。保持桌面、地面和衣服清洁，残渣放渣盘。餐后将餐具放到指定地点。擦嘴、漱口。进餐—教师营造开心、安静的进餐环境，介绍当餐食品。组织幼儿按时进餐，餐前餐后半小时不做猛烈运动。15〔正餐：30—40分钟，点心：15分钟。鼓舞幼儿独立进餐，提示幼儿进餐速度及食量适当。观看进食量，对特别幼儿赐予个别照看，准时处理特别状况。订正不良进餐习惯。催促指导幼儿餐后擦嘴、漱口。午睡—幼儿逐步学会有挨次地穿脱衣裤，衣物放指定的地方。分清衣裤前后，会拉拉链、扣纽扣，折叠衣物，会穿脱鞋子，分清左右。安静入眠，不蒙头、吮手、咬被角等〔夏天两小时，春、秋、冬一小时半〕午睡—教师睡前：组织幼儿睡前解便，安静进入寝室。营造良好的睡眠环境，遮挡过强的光线等。指导或帮助幼儿有序地穿脱、折叠衣物，放指定位置。睡中：不断巡察，觉察幼儿神色特别应准时报告与处理。帮助幼儿盖好被褥；订正不良睡姿，培育幼儿右侧卧或仰卧，不蒙头睡觉的好习惯。照看入睡困难、有特别需要的幼儿。3睡后：留意观看幼儿外部表现：精神、皮肤、呼吸等，觉察特别状况准时与医务人员联系。4.值班人员利用幼儿睡眠时间，检查幼儿鞋子是否放好，做好值班记录。不能以任何借口离开寝室或做自己私活、看书、睡觉等，并做好交接班工作。入厕—幼儿逐步学会自理大小便，大、小便有特别状况能主动告知教师和保育员。解便时不弄湿自己和同伴的衣裤。逐步学会便后会用手纸自前向后擦屁股，用肥皂、流水洗手，整理服装。不在厕所逗留。入厕—教师指导幼儿正确使用手纸、整理衣裤，便后洗手。观看幼儿大便状况。觉察特别，准时与家长联系并作好记录。不限制幼儿入厕次数，提示易遗尿的幼儿解便。离园—幼儿主动使用礼貌用语向教师、同伴再见。整理好需带回家的物品。不跟生疏人走。情愿与家长沟通当日在园生活及活动状况。离园—教师稳定幼儿心情，组织开展安静的自选活动。检查幼儿服装穿戴是否整齐；提示幼儿整理需带回家的物品。心情特别等特别幼儿的交接。提示幼儿有礼貌地向教师和小朋友告辞。离园时间，要防止幼儿丧失或被生疏人带走。幼儿离园后，要做好活动室的清洁卫生及次日各项活动的预备。关好水电门窗。〔二〕运动活动：晨间活动、早操、体育活动、闲逛。根本要求：以本班幼儿的运动兴趣、态度、动作力量、运动卫生常识、运动心理品质为目标，设计和组织活动。重视实行让幼儿自主、探究、合作等学习方式练习、体验，进展运动力量。21小时，且分段进展。把握运动时间、强度和密度，循序渐进，确保幼儿安全。城乡各类型幼儿园依据本园的师资、场地、器械等条件，充分利用日光、空气、水、地理环境等自然因素进展熬炼，保证购置或自制足够的运动活动材料，开展丰富多样的体育活动。早操—幼儿幼儿做好活动前服饰预备〔冬季需要脱掉外衣、取下围巾、手套等，会检查自己的衣服、鞋子是否穿好。值日生帮助教师预备活动器械和自制活动器具。幼儿自选活开工程，在相对划分的区域内开心、自主熬炼。遵守规章，会听信号，做操时有精神，动作到位，协调有力。适时增减衣服，身体不适时主动告知教师。会正确使用并整理整理活动器械。体育活动—教师一周内保证体育课、体育玩耍、器械活动、大型玩具、闲逛等多种类型体育活动的开展。开展走、跑、跳、钻、爬、投掷、平衡等各种进展幼儿根本动作的活动。合理利用户外体育活动场地，保证幼儿有足够的、安全的活动空间。观看幼儿的兴趣、动作进展、习惯、安全意识、意志品质等实际状况，作出乐观的应对和调整。建立适宜的运动活动常规，催促幼儿遵守。留意动静交替，渐渐增加活动量和活动强度，防止突然运动或猛烈运动造成的拉伤、扭伤或身体不适等。游、音游、体游。根本要求：依据幼儿的年龄特点、实际阅历和兴趣，选择幼儿玩耍内容，保证充分的玩耍时间。因地制宜，就地取材，创设良好的玩耍环境，供给安全、卫平衡一周内的各类型玩耍。加强玩耍过程中的观看，做到观看在前，指导在后，指导方式恰当。玩耍活动—幼儿参与玩耍材料的收集与预备。能自主选择玩耍内容、材料、同伴、角色、场地等进展玩耍。参与制定、遵守玩耍规章。与同伴友好玩耍，情愿与同伴共享玩耍材料和阅历。学习解决玩耍中的问题，能抑制困难，坚持玩耍。疼惜和正确使用玩耍材料。会轻拿轻放，物归原处，会归类整理玩具。玩耍活动—教师在主题活动背景下制定目标明确、有指导和观看要点的玩耍活动打算。1个半小时。平衡安排制造性玩耍〔建构玩耍、角色玩耍、表演玩耍〕与规章性玩耍〔消遣玩耍、智力玩耍、音乐玩耍。依据玩耍活动的要求和幼儿玩耍活动的需要，家园共同收集自然物、废旧材料、半成品等作为玩耍活动的材料。玩耍材料投放数量充分，种类丰富；添置和更换准时，每月不2次。3—5个活5—76—8个活动区。遵循“”的玩耍指导原则观看幼儿材料使用、玩耍水平和状态，并有目的地做好记录。承受直接、间接指导等适宜的方式推动玩耍的进展。〔四〕学习活动：在主题背景下均衡安排的五大领域学习活动。学习活动—幼儿在教师或家长的指导下收集有关信息，预备活动材料。动用各种感官参与学习活动。乐于沟通共享自己的阅历和想法。能正确地使用和整理活动材料或用具。有良好的倾听、发言习惯；用眼、握笔、坐立姿势正确学习活动—教师依据本班幼儿进展需要和已有阅历，选择适宜的活动内容，制订切实可行的活动打算。教具、学具恰当，数量充分，室内环境创设为课题效劳。场置〔小班如无特别需要可以不摆放桌椅。有教有学、层次清楚，连接自然，过程完整。解决重点难点，传授学问正确，留意幼儿情感、态度、力量培育。语言标准，教态亲切自然，有肯定的组织驾驭力量。关注活动中个别幼儿，有针对性地启发、引导、帮助，满足幼儿的不同需要。活动中留意培育幼儿的良好学习习惯。留意活动实效，活动后记载和分析幼儿的学习状况和活动成功或失败的缘由，收集幼儿活动作品，记录幼儿活动典型状况，分析幼儿进展状况。留意培育幼儿正确的坐、立、行姿势和握笔姿势，保护幼儿的视力和嗓子。二、优化幼儿园一日生活做课程对待，从一日生活的时间、内容、方法和空间着手，全方位整合各种教育因素，为幼儿供给安康、丰富的生活和活动环境，满足他的阅历。三、幼儿园一日生活安排应遵循的原则动态活动与静态活动的交替室内活动与户外活动的交替正规活动与非正规活动的交替集体活动与个体活动的交替稳定性和敏捷性相结合的原则冬夏两个季节可以依据气温季节做出肯定的变化。四、怎样做到防患于未然〔一〕加强家园联系午睡时要特别留意多关注。〔二〕加强安全教育进展安全学问讲解，让幼儿充分生疏到玩弄小饰品不当所带来的危害性，养成自我保护意识，同时留意观看幼儿的小口袋，