初一英语教学计划集锦

初一英语教学计划集锦

初一英语教学计划集锦篇1StarterUnit1Goodmorning!课程目标一、知识和能力目标本单元要求学生掌握英文字母A—H，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。书写(大写和小写，笔顺，笔画)基本合乎要求。能看,听，说本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼，并做到语音语调正确。注意一些字母及日常交际用语的发音，提醒学生不要将C/si：/发成/sei:/;也不要将Goodmorning/二、过程和方法目标教师要尽量用英语组织教学。充分利用课堂的40分钟，不讲或少讲汉语，尽量给学生创造英语情景。教师可以用手势，表情，动作等示意，帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语，第一次介绍某个用语时，说英语，加译文及手势，以后可酌情省去译文，最后只说英语，逐步让学生听懂。三、情感态度和价值观目标万事开头难，首先利用这个单元培养学生们对英语的兴趣，因为兴趣是最好的老师。学情分析体会打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。1.Goodmorning/afternoon/evening：适用于比较正式客气的场合，双方都应说Goodmorning/afternoon/evening!例如：A：Goodmorning，MissZhao.早晨好，赵老师。B：Goodmorning，Mr.Wang.早晨好，王校长。2.Morning：适用于比较熟悉的朋友之间或比较繁忙的情况下。3.Hello：是最广泛、最简单的打招呼语，显得亲切自然。例如：A：Hello，Kate.你好，凯特。B：Hero，LiLei.你好，李雷。4.Hi：在现代英语中，Hi比Hello用得更多，显得更随和。例如：A：Hi，HanMeimei.你好，韩梅梅。B：Hi，Lucy.你好，露西。教学准备tape—recorder，multimedium.课时参考四课时Period1Step1：IntroductionBeginbygreetingtheclasswithasmileandgoodmorning!Now，introducethewords―teacher‖and―class‖.byusinggestures.Repeatthisseveraltimesandhavetheclassrepeatafteryou.StudentsCananswerasawholegroup.Asrowsandasindividuals.Repeat―Iamyourteacherandyouaretheclass‖severaltimes.Now，introducetheclasstotheinstructions：Class，pleasesitdownandclass，pleasestandupbyusingactionsandgestures.Theycanpracticethisseveraltimes.Step2：Lead—inYoumaywantt0leavetheclassagaintointroducetheusualGoodmorningroutine.SayGoodmorningclass.HelpstudentsrespondwithGoodmorning.PointtoyourselfandsayI‘mMiss/，Mr.…Havethemrepeat.ExplainthetermsMissandMr.inChinese.Repeatthisafewtimeswithrowsandindividualsortrya―back-chain‖drill：Miss，Mr.…(Ssrepeat)Morning，Miss/Mr.…(Ssrepeat)Goodmorning，Miss，Mr.…(Ssrepeat)Step3：PracticeSay：Standup，please!(Ssstandup)Leavetheclassroom，returnandsayGoodmorning，class!HelpthestudentsrespondwithGoodmorning，Miss/，Mr.…SaySitdown，please.Nowlet‘sstartthelesson.Step4：PresentationandactivityNowpointtoyourselfandsayMynameisMiss/Mr.…Iamyourteacher.Findastudentyouknowandsayyournameis…(Beth).ThenaskWhatisyourname?HelpthemrespondwithMynameis….Whenthestudentanswers,respondwithHello…Nicetomeetyou!Repeatthisactivityseveraltimes，firstwithstudentsyouknowandthenwithothers.HelpthemtorespondwithNicetomeetyou，too.ExplaintheWord―too‘‘inChinese.Step5：PracticeGetthestudentstopracticethef0llowingdialogueinpairs.S1：Goodmorning.S2：Goodmorning.I‘m(Ben).What‘syourname?Sl：Mynameis(Dale).Nicetomeetyou!S2：Nicetomeetyou.too.Calloutseveralpairsofstudentstogivetheirperformance.Praisetheireffortsasmuchaspossible.Helptheslowerstudentswithpatience.Step6：PresentationDoactivity1a：Lookatthepicture.Findthesmalllettersforthesebigletters.Firstpresentlettersa-h，andgetthestudentstorepeattheseletters.CallthestudentstoattentiontheletterC/si：/not/sei：/.H/e/not/e?/Step7：ListeningandwritingGetthestudentstolistentothetapeandfinishthetasklistonthebook.Makesureallthestudentsknowwhattheyshoulddo.Havethestudentswatchtheteacherwritingthelettersontheblackboard,thenaskthemtofollowtheteacherandwritedowntheselettersontheirexercise—books.Letthestudentsknowthediffencesbetweenthebiglettersandthesmallletters.Step8：GamestimeLetthestudentsdosomelettersgamestoenjoyyourlesson，thefollowingistheinstruction.抢读字母游戏：教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答。教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记lO分，得分最多的组为优胜组。Step9:HomeworkCopytheconversationandletters.(Doenteringfamousschool)Period2Step1：Lead—inDofreetalk：Greetstudentsandaskthemtogreeteachother.Playarolegame.AskstudentstocollectinformationabouttheiridolssuchasBillGates,ThomasEdison,JackyChengandsoonandwritetheirnamesdown.Getthemactas(转载于:m书业网)theiridolsandintroducethemselvestotheirpartners.Thefollowingissample:T:Goodmorning,MynameisBillGates.S:Goodmorning,I‘mJackyCheng.T:Nicetomeetyou,Jacky.S:Nicetomeetyou,too.Bill.EncouragethestudentstocarewhatkindofEnglishtheycanfindinthestreetorintheotherways.ShowthestudentssomeCDsandaskthemiftheyknowwhatitis.Repeatwiththeotherthings.AndaddsomemorethingssuchasDVDandKFC.Trainthestudentstocarethethingshappeningaroundthem,suchas:IDmeansidentificationcard.OKmeansallright.Thengetthemtofinishtheexerciseonthescreen.Goondoingtheabovesteptoaskthemtolistmoreabouttheabbreviation.(Seethepowerpoint)Step2：PairworkLetstudentsworkinpairstopracticethedialogueon3a.Getthemtoactitoutafterpracticing.Do3b.Makesureallthestudentsknowtheanswerscorrectly.Letthestudentstrytheirbesttorememberhowtopronounceallthenames.LetthestudentstryStep3：PracticePlaythetapeandaskthestudentstosingafteritinchorusandindividual.Givethemachancetoperform.Praisetheireffortsasmuchaspossible.Helptheslowerstudentswithpatience.Step4：HomeworkCopythelettersandthenewwordsandfinishofftheworkbook.(Doenteringfamousschool)Period3Step1:Lead-inBegintheclasswithsingingthesongof―Goodmorning‖together.Freetalk.Ask:Hi!Goodmorning,Tom.OrMorning,Dale.etc.LetthestudentsgetusedtospeakingEnglishinclass，evenafterclass,EncouragethestudentstospeakEnglishasmuchaspossible.SayoutallthelettersinEnglishwhileyouarepointingthelettersorthingsintheclassroom.MakesureallthestudentsknowwhatyouaresayingandwhatitisinEnglish.SpeechCassettelaofsectionB.Playthetapeandaskthestudentstolistentoitcarefully,thenactitout,alsodothetaskoflbonthebook.Nextgetthestudentstowritedownthesmalllettersforeachword(abbr.).Step2：PairworkGetthestudentstopractisethedialoguebypointingoutthethingstheyknowhowtosayinEnglish.Askthestudentstoexchangetheroles.Letthemfillinthemissingletterofeachwordinpairs.Step3：ListenandrepeatListouttheletterAontheblackboardandencouragethestudentstosayoutwhatotherwordsa1somakethesamepronunciation.Givethemsometips.Presenttheotherlettersthesameasthe1etterA.Letthestudentsfollowthechantafterthetape.Step4：HomeworkFinishofftheworkbook.(Doenteringfamousschool)Period4Step1：Gothroughallthecontentslistonthispart，makesureallthestudentsunderstandthem.Iftheydon‘t，youmayuseChinesetoexplainit.(Doenteringfamousschool)单元教学测评一、写出下列字母左邻右舍1._____B______2.______c______3._____f______4.____E_____5._____g_____二、写出下列大字字母的小写字母。1.BEE________2.BAG_______3.BED_______4.HB_______5.CD_______6.ABC________7.AD_______8.CAAC_______9.BEC_______10.FACE_______三、比较下列每组字母或单词的读音，相同的用(S)，不同的用(D)表示。1.b,a()2.c,e()3.a,e()4.b,d5.a,c())))9.A,H()10.E,F四、看图写出下列图所表示内容的缩写字母或单词。1.2.3.4.5.________________________________________________________五、单项选择()1.Goodevening,Eric._________,Cindy.A.GoodmorningB.GoodafternoonC.Goodevening()2.一Goodmorning!_________A.ThankyouB.Goodmorning!C.Hello!()3.一Hello!一_________A.Hello!B.ThankyouC.I‘mfine()4.一Sitdown，P1ease._________.A.I‘mfineB.MynameisLiLeiC.Thankyou()5.一What‘syourname?--________.A.ClarkB.I‘mOK.C.Thankyou六、从所给选项中选出能回答以下问题的交际用语1.A：Goodmorning，class.B:__________________.2.A：Hello，Jim.Howareyou?B：________.3.A：What‘syourname?B：____________.4.A：Sitdown，please.B：___________.5.A：What‘sthis?B：__________.a.It‘s―B‖.b.Goodmorning，teacher.c.Fine，thankyou.d.MynameisJim.e.Thankyou.七、连词成句1.good，you，to，morning2.you,hi,how,Grace,，my，Jim，is4.sit，Please，down5.fine，you，thank八、选择正确的答案填空1.早上老师进教室时，同学们应对老师说：―____________‖A.Hello!B.Howareyou?C.Goodmorning，Mr/Miss…!D.Goodafternoon2.假设你叫LinLin，当人家问你―AreyouLinLin?‖时，你应该说：―___________‖A.MynameisLinLin.B.Yes，Iam.C.Iamnot.D.Yes.itis.3.当你要向别人打听某事时，你应说：―__________‖A.HelloB.SorryC.ExcusemeD.Hi4.当你向别人介绍你的朋友Jim时，你应说：―__________‖A.ThisisJimB.HeisJimC.YouareJimD.IamJim5.当你认错人时，你应说：―___________‖.A.ExcusemeB.I‘mOKC.I‘msorryD.Thankyou初一英语教学计划集锦篇2一、基本情况：经过一学期的学习，大部分学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本学期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。二、假期教学内容：七年级英语（上册）有3个预备篇单元和9个正式篇单元，一共是12个单元。三、假期的教学重、难点可以分为两大块来看：(一)语法知识点1.一般疑问句及回答2.指示代词、人称代词、物主代词3.名词复数的变化;4.方位介词;5.特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问6.实义动词的第三人称单数及变化;7、名词所有格;8、一般现在时；9、时间表达法。(二)交际用语(略)四、课程安排及教学进度：1月21日：复习第一单元。复习交际用语。1月22日：复习第二单元。1月23日：复习人称代词、物主代词、指示代词的区别及用法。1月24日：复习第三单元。复习单词、词组及句子。1月25日：1--3单元检测。1月28日：复习第四单元。复习单词、词组和句子。1月29日：复习方位介词的用法。1月30日：第四单元检测。1月31日：复习第五单元。实义动词的一般现在时、第三人称单数及变化2月1日：复习第六单元。名词的单数变复数变化规则。2月4日：5--6单元检测。2月5日：复习第七单元。价格的提问方法和特殊疑问句的变化。2月6日：第七单元检测。2月7日：复习第八单元。生日的表达方法和名词所有格的用法。2月8日：第八单元检测。2月14日：复习第九单元。单词、词组和句子。2月15日：复习特殊疑问句、一般疑问句、否定句、肯定句。2月18日：第九单元检测。2月19日：本学期期末检测。2月20日：总结上册知识点及分析期末试卷。2月21日：练习英语作文的书写。2月22日：学习下册第一单元的单词、词组。2月25日：学习下册第一单元的课文及句子。2月26日：下册第一单元小测试。学习下册第二单元的单词、词组。2月27日：学习下册第二单元的课文及句子。2月28日：下册第二单元小测试。复习一二单元。3月1日：下册第一第二单元测试。初一英语教学计划集锦篇3GoForIt教案年级：七班级：教师：补加伍年期StarterUnit1Goodmorning!StarterUnit1是Goforit!预备篇三个单元的第一单元。预备篇是为了使那些没有英语基础的学生更好地使用本套教材而编写的。它的主要内容为26个字母和最基本的英语日常用语。本单元的教学内容为：1.学习AaHh八个字母。2.学习八个人名。Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen3.学习打招呼的用语：Hello!/Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!4.学会问候熟识的朋友和应答：--Howareyou?--I‘mfine,thanks.Howareyou?--I‘mOK教学重点：AaHh的字母教学。Hello!Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.--Howareyou?--I‘mfine,thanks.Howareyou?--I‘mOK.教学难点：课本中英语人名的学习和大、小写字母的学习及书写。单元课时:5个课时第一课时：完成SectionA1a,1b第二课时；完成SectionA2a,2b,2c,2d,3,4a第三课时：完成SectionA4b,4c,SectionB1,2a,2b第四课时：完成SectionB3a,3b,4,5第五课时：完成SelfCheckandJustforFun教学目标A.语言知识目标1.词汇:LettersAaHh八个人名Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen2.句型：Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.--Howareyou?--I‘mfine,thanks.Howareyou?--I‘mOK.B.语言技能目标通过游戏等多种形式的学习活动，培养学生对初学知识的听、说、读、写能力和灵活运用初学的日常交际用语的能力。C.情感目标激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的积极性和主动性。2.通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。3.在活动中培养学生的思维能力和创新能力。Teachingmaterials：SectionA1a,1bTeachingaims:1.识别和掌握八个人名。2.学会早上见面打招呼的用语。Languagepoints.词汇：Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen2.句型：Hello!Goodmorning!Difficulties:八个人名的掌握Teachingprocedures:Step1.Warming-up1.TwearsanamecardwithanEnglishnameonit,thenpointstothenamecardandhaveroduction.2.Greetthewholeclassandhelpthemtosay,Hello,…Goodmorning,…Step2.Playagame.TgetsreadyforalistofEnglishnamesforboysandgirls.Playthegamelikethis:Tsaysaletter,forexampleC,thenlettheSstelltheletterswhichisbeforeandafterC.TheonewhosaysB,Dfirstisthewinner.ThewinnercangetachancetochooseanEnglishnamefirstorhecangivethechancetohisfriend.Step3.PresentationShowapictureofagirlandgivethenameunderthepicture,teachAlice.Inthesamewayteachtheothersevennames.Step4.GameShowthepicturesoftheseeightchildrenasquicklyaspossible.LettheSstellthenamesofthesechildren.(ThewinnercanhaveachancetochooseanEnglishname.)Step5.PresentationShowapicturewithEric,letSsguesswhatEricwantstosaytous.Theansweris:Hello!orGoodmorning.Thenhelpthemtosay:Hello,Eric!orGoodmorning,Eric.Step6.Workon1aPlaytherecordingforthefirsttime,Ssonlylisten.Playtherecordingasecondtime.Ssrepeat.Step7.Workon1bSspracticetheconversationsinpairs.TmovesaroundtheclassroomwhenSsarepracticing.Givethemsomehelpifneeded.AskSstopracticegreetingeachother.TheycanusetheirChinesenamesiftheywish.EncouragethemtousetheirEnglishnamesiftheycan.AskthemtopracticeusingallthedifferentgreetingstaughtinActivity1a.HomeworkMakeanamecardliketheteacher‘sbythemselvesandlearnhowtoreadtheirownnames.Teachingmaterials：SectionA2a-4aTeachingaims:学会正确朗读和书写Aa-Hh八个字母。2.了解一些常用缩略字的含义。3.巩固所学的八个人名。4.记住自己和同伴的英文名字。Languagepoints词汇：自己和同伴的英文名字。Difficulties:八个字母的正确书写和记住尽可能多的名字。Teachingprocedures:Step1.Warming-upGreetalltheSswith:Hello,…orGoodmorning,…usingtheirEnglishnames.(AskallthestudentstoweartheirnamecardslikeT)Atthesametimeletthemrepeattheirnamesandtrytoremembertheirnames.Step2.PresentationShowdifferentlettersontheslidepictureandseeiftheycanreadthem.Firstbigletters,thensmallletters.Step3.Learntheletters.(WorkonA2a—2d)1.Listenandrepeattheeightletters.2.Putallthebiglettersinorder.3.Findthebiglettersforthesesmallletters.4.Listenandnumbertheletterstheyhear.5.Teachthemhowtowritethesebigandsmallletters.6.Writethesmallletterforeachbigletter.Step4.Game.(Whichletterismissing?)Showsevenbigletters(fromA-H)ontheslidepicture,seewhocanfindthemissingletter.Thenshowsevensmallletters.Ssplaythegameinagroupoffour.Everyoneshouldgetreadyfortwopiecesofpaperwithsevenbiglettersandsevensmallletters.Step5.PresentationShowsomelettersandaskthemtoreadfirst,andthenguesswhattheystandfor.Iftheyhavedifficulties,Tcangivethemsomehints.Step6.WorkonSectionA3Ssdiscussandguesswhattheselettersstandforandthenchecktheanswerswiththewholeclass.Step7.PresentationShowtheeightnamesontheslidepicturefirstandaskSstoread.Thenputtheminorderaccordingtothefirstletter.Step8.Workon4aListentothetapeandcirclethenamestheyhear.Step9.PracticeIngroupsoffour,SsintroducetheirEnglishnamesfirst.Thenpractice―Goodmorning,…‖toeachotherlikethedialoguetheyheardjustnowonthetape.HomeworkCopytheseeightbigandsmalllettersfivetimes.2.FindasmanyletterslikeHB,CD,BBDastheycan.初一英语教学计划集锦篇4辞旧迎新，转眼新的学期又开始了，为了在新的学期更好地开展工作，特做计划如下：一、本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。二、所教班级学生基本情况分析：本人所任六年级两个班英语基础方面很薄弱，由于在开始并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期不懈努力，多数学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。音标因素基本都能掌握。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。老是要老师督促。另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。三、奋斗目标：钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。四、具体措施：1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。4、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来5、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。6、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。初一英语教学计划集锦篇5(一)指导思想：依据学生上学期掌握知识情况和学生的生理和心理以及发展需求，本学期我们的英语课程的教学目的是如何培养学生的口语表达能力、听力水平和语言表达能力。教师要激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。(二)班级基本情况分析经过一学期的学习体会，我所教的班，大部分学生学习目的明确，学习态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性和自控力都较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本学期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。(三)教材分析《goforit》七年级下册共12个单元，加上复习单元2个，文化背景知识和学习策略等部分补充材料。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为a、b两部分。a部分是基本的语言内容，b部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用语言的输入学生的消化吸收学生的语言输出为主线编排的。通过确定languagegoal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。(四)教学目标要求a.talkingtopic1.where’syourpenpalfrom?2.where’sthepostoffice?3.why