四年级上册心理健康教学设计-15《我有好朋友》 北师大版_第1页
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文档简介

四年级上册心理健康教学设计-15《我有好朋友》北师大版一、教材分析本节课是北师大版四年级上册心理健康教材的第15课，教学内容为“我有好朋友”。本节课的主要内容是介绍什么是好朋友，如何交好朋友以及如何维护好朋友关系。本节课是增强学生互助、团结的心理健康教育课程。二、教学目标1.知识目标了解什么是好朋友，以及如何交好朋友。理解维护好朋友关系的重要性。2.能力目标掌握发现并培养身边的好朋友。学会与人交往、沟通，增强自己的社交能力。3.情感目标提高学生的社会责任感和归属感，发扬团结互助的社会公德心。三、教学重点与难点1.教学重点掌握好朋友的标准及如何交朋友。能够表达自己的想法和感受，发现身边的好朋友。2.教学难点学生能否充分理解好朋友和好朋友关系的实际意义。学生能否找到自己的好朋友，积极维护好朋友关系。四、教学方法和手段1.教学方法听课式讲授法：通过讲解、引导和解释使学生积极参与讨论。2.教学手段多媒体课件：设计简明的PPT，将图文并茂的情景分享给学生，让学生更好的理解和理解课程内容。五、教学过程设计第一步：导入（5分钟）简单介绍“朋友”的概念，引导学生好朋友的标准与价值，并提出“我有好朋友”这个话题。第二步：阅读（10分钟）让学生看教材或PPT，学习有关好朋友的知识。鼓励学生成为主动阅读学习者。第三步：讨论（15分钟）开展小组讨论，让学生探讨如何交好朋友以及如何维护好朋友关系。同时，让学生相互倾听并分享自己的想法，加强学生的互助团结精神。第四步：表达（10分钟）鼓励学生自由表达自己沟通中的疑问和心得体会，让学生互相分享交流。第五步：总结（5分钟）教师进行总结，并让学生形成总结报告，以巩固本课的学习成果。六、课堂评价1.学生个人表现评价通过观察和听取学生的分享和讨论，评价学生的参与度和表达能力。2.小组评价评价小组间讨论的质量和效果，发掘团队协作能力。3.整体评价师生共同参与，在思维、情感上互动，检验课程完成情况。七、教学反思本节课程的设计是基于学生的现状和需要，遵循“以学生为中心”的教学原则，通过多种方式寓教于乐。本节课程从儿童的角度出发，使学生认识到友谊的重要性，树立一种团结互助的社会公德心，增强好朋友意识和

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