让我们相逢在花季(教学设计)2022-2023学年心理健康六年级上册- 全国通用_第1页
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文档简介

让我们相逢在花季(教学设计)本教学设计适用于2022-2023学年心理健康六年级上册,是全国通用的教学设计。一、教学目标了解青春期的生理和心理变化;认识青春期的各种情感问题;学习正确的沟通方法和解决问题的技巧。二、教学重点理解青春期的各种情感问题;学会与父母、同学、老师有效沟通。三、教学难点学生个体差异大,如何解决不同心理问题;鼓励学生开放心扉,教学过程中如何引导和留意学生。四、教学准备为每位学生准备一份课前作业;配置幻灯片及其他多媒体设备;准备和谐、温馨的课堂氛围;准备小组活动所需物品。五、教学方法个人阅读与自主学习——学生用身心课本对本单元进行预习、复习;集体讨论——鼓励同学们畅所欲言,开放式的课堂讨论,以激发青春期对各种情感问题的理解;小组合作——小组内互相交流,整理归纳,参与小组讨论或小组展示的方式,以培养学生交流和合作的能力;观看视频——将生动形象的视频资源引入小组活动或全体讨论等教学环节,以激发兴趣及理解能力。六、教学过程1.课前预习课前将学生要看的内容告知,并为每位学生配发自主学习材料,让学生在课堂前就了解青春期的各种情感问题,了解“青春期”这一概念并应用了解到的知识。2.课堂讨论学生向班内任意同学,或跨校尝试邀请其他班级的同学,提出“你眼中,青春期是什么?”;让学生思考,回答何为“青春”,获得的回答尽可能全面;鼓励学生讲述自己在青春期中体验过的情感问题;引导学生理性面对青春期的问题,并整理出一个对青春期的认识。3.视频展示向学生展示经过筛选的视屏资源;视频资料需展示问题的情景、针对此类问题的效益方案、以及正面心态对这些问题的贡献;防止视频过度刺激情感,应尽可能选择和谐的内容。4.小组讨论小组内互相拥抱和鼓励,包容同学的感受;小组讨论,推理或暴露出的青春期问题;小组内讨论任选文本,针对情感问题,进行解决方案的推论。5.情感基础问答向学生提问并汇总了解阳光、自信、积极等情感的重要性;教授学生如何培养以上情感基础的方法。6.总结和展望分享学习成果;梳理学过的主题、热点话题,评价教学过程中的自评和同学评价;展示期望和展望,以维护授课人员和学生在这一部分的期望。七、作业布置在课堂中,将情感基础院加强“听坊”练习的要求,鼓励学生互相倾听、交往,并给予完整的反馈;布置一篇“我的青春我的梦”作文,写一段对青春期所期待的单句话,并解释你关于这句话的想法。八、教学反思本次课程教学内容覆盖广泛,但教育了很多实用的心理学知识,获

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