让我们相逢在花季（教学设计）2022-2023学年心理健康六年级上册- 全国通用_第1页
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文档简介

让我们相逢在花季（教学设计）本教学设计适用于2022-2023学年心理健康六年级上册，是全国通用的教学设计。一、教学目标了解青春期的生理和心理变化；认识青春期的各种情感问题；学习正确的沟通方法和解决问题的技巧。二、教学重点理解青春期的各种情感问题；学会与父母、同学、老师有效沟通。三、教学难点学生个体差异大，如何解决不同心理问题；鼓励学生开放心扉，教学过程中如何引导和留意学生。四、教学准备为每位学生准备一份课前作业；配置幻灯片及其他多媒体设备；准备和谐、温馨的课堂氛围；准备小组活动所需物品。五、教学方法个人阅读与自主学习——学生用身心课本对本单元进行预习、复习；集体讨论——鼓励同学们畅所欲言，开放式的课堂讨论，以激发青春期对各种情感问题的理解；小组合作——小组内互相交流，整理归纳，参与小组讨论或小组展示的方式，以培养学生交流和合作的能力；观看视频——将生动形象的视频资源引入小组活动或全体讨论等教学环节，以激发兴趣及理解能力。六、教学过程1.课前预习课前将学生要看的内容告知，并为每位学生配发自主学习材料，让学生在课堂前就了解青春期的各种情感问题，了解“青春期”这一概念并应用了解到的知识。2.课堂讨论学生向班内任意同学，或跨校尝试邀请其他班级的同学，提出“你眼中，青春期是什么？”；让学生思考，回答何为“青春”，获得的回答尽可能全面；鼓励学生讲述自己在青春期中体验过的情感问题；引导学生理性面对青春期的问题，并整理出一个对青春期的认识。3.视频展示向学生展示经过筛选的视屏资源；视频资料需展示问题的情景、针对此类问题的效益方案、以及正面心态对这些问题的贡献；防止视频过度刺激情感，应尽可能选择和谐的内容。4.小组讨论小组内互相拥抱和鼓励，包容同学的感受；小组讨论，推理或暴露出的青春期问题；小组内讨论任选文本，针对情感问题，进行解决方案的推论。5.情感基础问答向学生提问并汇总了解阳光、自信、积极等情感的重要性；教授学生如何培养以上情感基础的方法。6.总结和展望分享学习成果；梳理学过的主题、热点话题，评价教学过程中的自评和同学评价；展示期望和展望，以维护授课人员和学生在这一部分的期望。七、作业布置在课堂中，将情感基础院加强“听坊”练习的要求，鼓励学生互相倾听、交往，并给予完整的反馈；布置一篇“我的青春我的梦”作文，写一段对青春期所期待的单句话，并解释你关于这句话的想法。八、教学反思本次课程教学内容覆盖广泛，但教育了很多实用的心理学知识，获

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