三年级下册美术说课稿- 第4课 人物与环境 ▏人美版

三年级下册美术说课稿-第4课人物与环境|人美版一、教学目标1.知识与能力在学习本课时，学生应该能够：理解人物与环境在艺术创作中的重要性；掌握用基本几何图形绘制人物与环境的方法；认识和掌握色彩规律和色彩运用的基本方法；学会观察事物，感受事物，创造自由表现。2.情感态度在学习本课时，学生应该：了解人与环境的和谐关系，注重环境保护；培养对美感的感受和审美能力，激发发挥创造力的兴趣。3.实践能力通过本次课程的学习，学生将有机会在实践中：通过色彩、构图、形象的灵活组合，创造出生动、多样的艺术形象；在美术实践中，了解和掌握一定丰富的美术术语，培养观察、分析和表现能力；通过实践，具有美术创作的基本能力。二、教学重点和难点1.教学重点了解并理解人物与环境在艺术创作中的重要性；熟悉和掌握用基本几何图形绘制人物与环境的方法；掌握色彩规律和色彩运用的基本方法。2.教学难点培养学生在艺术创作中注重对人物形象和背景环境的刻画；帮助学生理解色彩的基本规律和色彩的运用方法。三、教学策略和方法在本节课的教学过程中，我们采用以下策略和方法：1.PBL教学法PBL教学法是基于项目的学习法（Project-BasedLearning）的缩写。通过让学生自主探究、合作探讨等方式，建立起与学生自身生活和实际经验的联系，提高其学习兴趣和学习能力。2.美术语言教学法美术语言教学法引导学生在创作过程中，逐渐形成广泛而丰富的美术语言，加强学生的感性认识，从而更好地掌握具体的美术技法，更好地发挥创造性。3.合作学习法本课程通过启发式问题创作，开展合作形式探究，提高学生的交往与协作能力。同时鼓励师生合作，在整个学习、研究、创造过程中，创造一个开放、自主探究、互助的良好氛围。四、教学过程1.课前铺垫着重讲述“人物与背景的关系”这一话题，引导学生理解人体在景观中存在和影响的表现特点。通过图片介绍让学生了解环境绘画的重要性，过程和方法。2.导入新知a.PBL启发式问题创作本环节中，让学生一起创作一个故事。该故事可以是一张画或者一段文字。此故事描述一个人物与背景之间的关系，也让学生自己设计环境大致情况。起点问题引导学生思考如下问题：“当你看到一幅画面中有一个人物，你首先会想到什么？”“一个人物在背景中的作用是什么？”需要探究的问题让学生思考以下问题，以设计故事情节：人物是如何和环境互动的？环境中存在的一些元素将呼应人物的外形或内涵吗？人物和背景的颜色联系在一起吗？人物与背景的关系原本是如何设计的？3.原理解释讲解如何通过基本几何图形绘制人物与环境；引导学生了解色彩的基本规律和色彩的运用方法。4.实践演练a.分组学习将学生分组，让他们通过集体讨论和合作创作，为故事中的人物以及背景填色。b.色彩规律演示通过老师的演示和学生的讨论实践，帮助学生理解色彩的基本规律以及色彩的运用方法。同时引导学生在实践过程中，注重环境的和谐，感受自然之美的同时，强化环境保护意识。5.总结反思此环节通过放映学生的作品，让学生从表述、分析的角度，了解和总结所创造的情景、环境与人物形象的相互联系，形成美术语言的能力。五、教学评估通过本节课的教学，来评估学生是否达到了以下标准：学生能否观察事物，感受事物，以创造自由表现；学生