六年级上册心理健康教学设计-第8课 学会合作 全国通用

六年级上册心理健康教学设计-第8课学会合作一、教学目标知识目标：学生能够了解合作的概念，明白合作的重要性，掌握一定的合作技能。能力目标：学生能够在小组中掌握相互合作，积极参与，发现问题并解决问题的能力。情感目标：学生能够增强集体意识，培养团队精神，体验成功的喜悦，增强自信心和归属感。二、教学重难点教学重点：（1）合作的概念。（2）掌握小组合作的基本技能。教学难点：（1）发现并解决合作过程中出现的问题。（2）培养集体意识和团队精神。三、教学过程1.导入环节1.1导入目标：通过一个名为“抢夺游戏”的活动让学生了解合作的概念和意义，并引导学生了解合作与竞争之间的关系。1.2活动设计：（1）让学生组成两个队伍，在地上画好三组大方框。（2）规定在两个大方框的中间，放置一个球。（3）每组人将在自己的大方框里行动，用抢夺的方式将球放入对方的大方框里面。1.3活动过程：活动开始后，学生开始了强烈的抢夺，因为每个学生都想尽快将球放进对方的大方框里。但是在游戏过程中，他们会发现只有通过合作才能够取得最终的胜利。2.分组破冰2.1理念介绍：小组合作的核心就是团队意识，在分组破冰环节中，引导学生了解小组成员之间的情感交流，做到了解彼此，促进合作的顺利进行。2.2活动设计:（1）找到一个带有右手手环和带有左手手环的同学，组成一组。（2）左手手环的同学成为组长，右手手环的同学成为组员。（3）组员向组长介绍自己的名字、爱好、特长等。2.3活动过程：通过一个简单的手环游戏，让学生了解每个组员的背景和一些特点，让他们更好地合作。这个环节不仅加强了小组成员之间的沟通，同时也增进了学生之间的情感联系。3.合作技能讲解3.1理念介绍：在学习合作技能时，让学生认识到合作技能对于小组的成功非常重要，同时了解合作技能的实际应用。3.2内容讲解：（1）了解和尊重小组成员的特点。（2）积极参与、不落单。（3）寻找共同点，避免冲突。（4）耐心倾听他人的声音。3.3讲解实践：在讲解完基本合作技能后，引导学生分组进行小组合作。通过小组讨论，让学生之间的沟通和合作更加紧密。4.破解问题4.1理念介绍：合作中会出现一些问题，这时候需要小组成员之间共同破解困难，提出解决问题的方案，这个过程非常重要。4.2活动过程：（1）每个小组遇到困难都可以向其他小组求助。（2）每个小组提出自己在学习合作技能过程中遇到的问题，并让其他小组成员提出自己的观点。（3）根据问题、困难，探讨出可能的解决方案，并分析它的优劣。5.合作总结5.1理念介绍：在活动结束之前，通过对活动的回顾和总结，让学生们更好地掌握合作技能和小组的合作精神。5.2活动过程：（1）每个小组对自己的表现和问题都进行总结，记录下来。（2）教师引导学生对合作技能进行总结，并探讨如何将合作技能运用在日常生活和学习中。6.作业6.1作业内容：（1）检查每个小组记录。（2）将学生对小组合作的理解和总结提取出来，形成文献资料。（3）每个小组需要撰写一篇短文，讲述他们在这次小组合作中的收获和感受。四、教学评价与反思通过上述教学设计，学生们在课堂中完成了具体的活动。活动让学生加强了沟通，锻炼了观察和解决问题的能力，更好地认识了团队精神和集体合作意识。此次教学设计是一次成功的尝试，但也有些许缺憾