人教版七年级下册语文第三单元基础训练练习试卷

七年级语文下册第三单元11邓稼先一、根底局部下面几组字中读音完全不同的一组是〔〕A.租诅祖沮 阻B.勋埙陨员C.端惴湍踹D.稼嫁家下面各组词语中字形有误的一组是〔〕鞠躬 爆炸 宰割 苦闷崇高 坦诚 仰慕 残案大厦 蓬草 萦绕 长亭抖动 焦虑 筹划 彷徨以下词语中加点字解释有误的一项为哪一项〔〕可歌可流泪 鲜为人少当之无皆知：小孩子D.户晓：明白

死而后裹尸：皮以下说法有误的一项为哪一项〔〕人物又使中华民族独立于世界民族之林。文章不同于一般写人的传记，在选材上是“散”的。D.这篇文章的语言很有特色，句式格外整齐。阅读下文,完成5~8题。抗战开头以前的一年，19361937年，稼先和我在北平崇德中学同学我们曾住同屋。50年的友情，亲如兄弟。17年的时间里所长都是物理学家奥本海默。当时，他是美国家喻户晓的人物，由于他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。高等学术争论所是一个很小的争论所，物理教授最多的时候只有5个人，奥本海默是其中之一，所以我和他很生疏。极端。做学术报告时〔包括波恩做学术报告时〕打断报告，走上讲台拿起粉笔说：“这可以用底下的方法做得更好„„”我生疏奥本海默时他已四十多岁了，已不过比起以前要少一些。佩服他、仰慕他的人很多，不宠爱他的人也不少。国农民的朴实气质的人。“文革”初期，他所在的争论院〔九院〕和当时全国其他单位一样，成立1967年5月成功地制成了氢弹。1971年，在他和他的同事们被“四人帮”批判围攻的时候，假设别人去和工宣队、军宣队讲理，生怕要出惨案。而邓稼先去了，竟能说服工宣队、军宣队的队员。这是真正的奇迹。。邓稼先是中国共产党的抱负党员。给本文加上一个标题。概述本文内容。本文介绍了两个人物，各有什么特点。二、提高局部9~14题。197426日，是竺可桢临终前一天，在病危时，他还不忘作科学争论的记录，用抖动的手执笔，在床上写下这天的天气状况：“气温最高零下1071~2级，晴转多云。”当时他已经不能到室外亲自观测温度，这是依照气象局的报告记录的，所以还注上“局报”两个字。这位卓越的科学家，始终到他光辉的一生完毕时，才同他心爱的科学争论分手。他留下了人民需要的科学遣产。他的争论成果，在今日以至今后，都会在生产斗争和科学试验中长期放出荣耀。这段文字分二层，请用“‖”在文中标出。第一层是 的表达方式；其次层是 的表达方式。用横线画出最能表达这段中心的一处细节描写。“始终”“才”强调了竺可桢的 精神。找出文中一处错别字。把文中的“临终”换成“临死”是否恰当？为什么？A.持之以恒B.A.持之以恒B.深入实际C.孜孜不倦D.坚持不懈E.细心观看F.严谨治学G.坚持真理H.调查争论闻一多先生的说和做测一测你的注音速度。．〔〕．〔〕 ．〔〕然 ．〔〕起 高．〔〕．〔〕而不舍 兀．〔〕穷年 ．〔〕尽心血信任你确定能给以下词语以合理的解释。弥高 锲而不舍 兀兀穷年 迥乎不同 气冲斗牛 用以下给出的词语造句。潜心贯注 心会神凝 迥乎不同 一反既往 大方淋漓 气冲斗牛 说说以下句子的含义，留意其中加点局部的意思。那时候，他已经而争论志趣正浓。他要给我们衰微的民族。〔3〕19301932年，“望闻问切”也还只是在“．。深宵灯火是他的伴侣，．，“漂白了的四壁”。，成了“何妨一下楼”的仆人。音乐巨人贝多芬一、根底局部以下词语中加点字注音全正确的一组是〔〕厌．〔wù〕 打搅．〔ráo〕 人〔ruï〕奏〔tán〕．〔xù〕

扣〔niǔ〕

．〔ménɡ〕以下词语书写有误的一组是〔〕门槛 无端 孤独 整理徒劳 梳头 沉重 略微悲剧 坚韧 分散 倒霉篷勃 嗓子 耳聋 捏弄选词填空。这个好心肠的女人经不住客人的 〔一再一再苦苦〕要求。别以为这房间 〔杂乱无章乱七八糟〕。以下说法有错的一项为哪一项〔〕贝多芬的音乐地位和音乐成就无人能及，被称为“乐圣”。头。“他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了很多愁苦和力气的脸„„”属于肖像描写。本文层次清楚，写作挨次是人物出场的先后挨次。阅读下文，完成5~8题。和气的微笑，“你们很勇敢„„可是你们不简洁了解我，也很难使我听懂你们的话。过来坐在我旁边，你们知道我听不见的。”„„贝多芬神往地说：“一个人到田野去，有时候我想，①一株树也比一个人好„„”他接着说：lú在熔岩内燃烧，舍命．挣扎出来。”„„pán石一样密不通风的“耳贝多芬像然孤独，可是有“永恒”为伴。依据拼音写出汉字。头lú〔〕 pán〔 〕石留神翼翼：期望：对“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛”这句话理解正确的一项为哪一项〔〕来人胆大妄为，竟然无所顾忌。作为音乐巨人很骄傲不愿让人来访。吃惊。来访的人很勇敢。谈一谈对文中画曲线的两句的理解。二、提高局部阅读下文，完成9~13题。假设给我三天光明〔节选〕。②有的时候，要是人们把活着的某一天看做生命的最终一天该多好啊！这就更能显示诞生命的价值。假设认为岁月还很漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义、有朝气，我们对生活就不会总是布满热忱。课标第一网③我们对待生命如此倦怠，对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何。一旦失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才想到安康的幸福。„„大的乐趣，从而唤醒人们那麻木、呆滞的心灵。日？你又会让你的眼睛停留在何处？给以下加点字注音。呆〕 熟视无〕安康无〕 〕念第①段中加点的“事事”二字，前一个“事”的意思是，后一个“事”的意思是。第②、③段中加点的“这”和“这样”分别指代什么内容？得那样有意义、有朝气”，那么，我们的每一天应如何度过才有意义，才能更显示诞生命的价值呢？〔请用奥斯特洛夫斯基的一句名言答复〕的写作意图。请简要谈谈你对作者写作意图的理解。福楼拜家的星期天一、根底局部1.给加点字注音。滑〕 着〔 〕

〕

义愤填〕2.以下词语书写有误的一项为哪一项〔〕A.纱毯 趣味 鉴赏仰坐B.迟疑 魅力鄙视脚踝C.轮廓 模糊掩盖忘乎所已D.翘起 和气沉醉荒唐3.以下句子中加点词语使用有误的一项为〔〕A.屋子很B.他时而激情满怀，时而。在这秀丽的大自然中了。D.王兰的学习精神。4.依据课文填空。〔1〕屠格涅夫讲话时声调，但答复声音时，谈话内容 ，他的特点是，他还精通。〔2〕福楼拜讲话时 ，令人赞美的是，他的特点是。阅读下文，完成5~9题。［甲］糊；讲话的调子有些像唱歌。他举止活泼、手势生动，具有一切南方人的特征。［乙］可笑。甲段描写的是，乙段描写的是；选文中留发长的是，留短发的是。这两段都是对人物的 描写，甲段除此之外，还有 描写。甲段：乙段：甲段：乙段：从选段的描写中，概括出两个人的特征〔着重性格特征〕。二、提高局部10~14题。地下着雨，天空黑得像一盘墨汁，风从窗缝里吹进来，写字桌我抬起头，就似乎观看先生站在面前。着烟雾。着，在椅子上坐下来，他抽烟，他看书，他讲话，他俯在他那个简洁的书桌上写字，他躺在他那把藤椅上休息，他突然发出爽朗的笑声„„的特别的东西。你一眼就可以认出他来。只要他一开口，你就觉得他的每个字都很清楚地进到你的心底。他从不教训倘使有绊脚石，他会替你踢开。⑥他一点也没有转变。他还是那么安静，那么恳切，那么热心，那么慈越温存了。〔节选自巴金《秋夜》〕给以下加点字注音。荷地： 着：理解“倘使有绊脚石，他会替你踢开。”一句中“绊脚石”的含义。试分析，语段中⑤的人物描写，表现出先生怎样的精神品质？归纳语段的主要内容。推断以下语句，找出不是人物描写的一句〔〕我抬起头，就似乎观看先生站在面前。那把藤椅上休息，他突然发出爽朗的笑声„„照旧是矮小的身材，黑色的长袍，浓浓的眉毛，厚厚的唇须，深透的眼着烟雾。他坐在椅子上，似乎从他身上散出来一股一股的热气。一、根底局部

孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“掌事，不行不学！”蒙以军中多务。权岂欲卿治经为博士邪！但当猎，见往事耳。卿言多务，假设孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。给文中加点字注音。〕〕〕〕猎〔〕〕对以下词语的解释有误的一项为哪一项〔〕课标第一网治经：争论儒家经典。经指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。当涂：当道；涂，道路。D.见事：认清事情，识别事势。为以下词语找出与之意思相近的成语。大有所益：士别三日，即更刮目相待：从以下的对话中，可以看出说话人怎样的口吻、神态和心理？孰假设孤？孤常读书，自以为大有所益。”〔2〕〔鲁肃〕与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”〔3〕蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”翻译以下各句。卿今当涂掌事，不行不学！但当涉猎，见往事耳。结友而别。二、提高局部阅读以下语段，答复6~10题。劝学君子曰：学不行以已①。青，取之于蓝②，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中③④木受绳则直就砺⑤则利君子博学而日参⑥乎己则知明而行无过矣。„„故不积跬⑦步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥