粤沪版九年级物理下册 （奥斯特的发现）电磁铁与自动控制课件

九年级下册16.2奥斯特的发现

情境导入【思考】电与磁之间是否有相互作用，是否能够相互转换呢？电场与磁场比较相似本节目标（1）知道电与磁有密切的联系，电流周围存在着磁场。（2）知道通电螺线管的磁场和条形磁体的磁场相似。（3）会用安培定则确定通电螺线管的极性或螺线管中的电流方向。预习反馈1.通电螺线管的磁场与

相同。2.描述下右手螺旋定则？条形磁铁用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那一端就是螺线管的N极。课堂探究电流的磁效应想一想：电与磁有什么相似之处？这种相似之处表现在：荷能吸引轻小物体，磁体能吸引钢铁类物质；电荷有正负两种，磁极有南北之分；同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引；同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。课堂探究奥斯特给导线通电时，导线附近的磁针发生轻微偏转。电流产生了磁场。丹麦物理学家奥斯特认为电与磁之间存在联系，他首先发现了电流能产生磁场。奥斯特揭示了电流与磁场的一个重要联系。课堂探究【活动1】思考下列问题：（1）电流能否产生磁场？（2）如何去验证能否产生磁场？（3）电流方向与磁场方向有何规律？课堂探究（1）观察通电直导线周围的磁场将直导线平行架在小磁针的上方，然后把导线的两端接入电路中。现象：通电后，小磁针的角度发生偏转结论：通电导体跟磁体一样，周围也存在着磁场。断开开关后小磁针回复原来位置，这说明通电导体周围的磁场是由电流产生的。课堂探究（2）通电导体产生磁场的方向与电流方向有关吗？结论：比较A与C，电路中的电流方向改变时，小磁针的偏转方向不一样，电流的磁场方向与电流方向有关。ACB电流方向与小磁针偏转方向的关系【思考】：直导线周围的磁场有什么特点？通电直导线周围的铁屑分布与磁场分布结论：撒上铁屑后铁屑按同心圆排布，这说明直线电流产生的磁场中，磁感线是以导线为圆心排列的同心圆。课堂探究典例精析例1、奥斯特实验说明了（）A．电流与电压、电阻的关系B．电流周围存在磁场C．磁能生电D．磁体能吸引轻小物体【解析】奥斯特将通电导线放于小磁针上方时发现小磁针发生了偏转，说明了通电导线周围存在着磁场，即电流可以产生磁场．故ACD错误，B正确；故选：B．B通电螺线管的磁场课堂探究【思考】通电直导线周围存在磁场，如果将导线弯曲成螺线状，通电后其周围是否也会产生磁场呢？如何观察磁场的分布呢？猜测：通电螺线管周围也可能产生磁场，可以利用碎铁屑观察磁场分布。课堂探究【思考】：为何打开的手电筒不能吸引大头针？因为磁场太弱了，因此通常将导线绕在圆柱空心筒上绕成的螺纹状线圈，做成螺线管（也叫线圈）课堂探究活动2：探究通电螺旋管外部磁场的方向。注意事项：铁屑要少且尽量撒的均匀。

要轻敲玻璃板。通电螺线管周围存在磁场，磁场的极性与螺线管中的电流方向有关，磁场的磁感线分布与条形磁铁相同。课堂探究【思考】：通电螺线管的极性与电流方向的关系是什么？把小磁针放在通电螺线管的两端，观察小磁针静止时N极的指向。

改变电流方向，观察小磁针的指向是否发生变化。改变电流方向，小磁针指向发生变化，这说明磁场的极性与螺线管中的电流方向有关。【思考】通电螺线管的电流方向与磁场方向有什么联系呢？右手螺旋定则用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那一端就是螺线管的N极。应用右手螺旋定则的方法和顺序：

1：查清螺线管的绕线方向。

2：标出电流在螺线管中的方向。

3：用右手螺旋定则确定螺线管的磁极方向。课堂探究典例精析例2、如图所示，条形磁铁置于水平桌面上，电磁铁的右端固定，闭合开关，当滑动变阻器滑片P向右移动时，条形磁铁仍保持静止，在此过程中，条形磁铁受到的摩擦力的方向和大小是（）A．方向向左，逐渐增大 B．方向向右，逐渐增大C．方向向左，逐渐减小 D．方向向右，逐渐减小解析:由安培定则可知，螺线管左侧为N极；因同名磁极相互排斥，故条形磁铁所受磁场力向左；因条形磁铁处于平衡状态，即条形磁铁所受摩擦力应与斥力大小相等方向相反，故摩擦力的方向水平向右；当滑片向右移动时，滑动变阻器接入电阻变大，由欧姆定律得螺线管内的电流减小，则可知螺线的磁性减弱，条形磁铁所受到的排斥力减小；因条形磁铁仍处于平衡状态，所以条形磁铁所受摩擦力也减小．故选D．D本课小结奥斯特的发现电流的磁效应奥斯特实验通电螺线管的磁场电流磁效应的验证通电螺线管的磁场右手螺旋定则（安培定则）安培定则的应用拓展练习1.关于电磁现象，下列说法中正确的是（）A．丹麦科学家奥斯特首先发现电流周围存在磁场B．发电机和电动机都是利用电流的磁效应来工作的C．磁体外部的磁感线都是从磁体的北极出发，最后回到南极D．通电螺线管的磁极与线圈中的电流大小和线圈的绕法有关AC拓展练习2.下列哪个措施能增强通电螺线管的磁性（）A．减小线圈的电流 B．减少线圈的匝数C．将电源的正、负极对调 D．在线圈中插入铁芯D作业布置完成同步练习册第十六章电磁铁与自动控制奥斯特的发现

带电体和磁体有一些相似的性质，这些相似是一种巧合呢？还是它们之间存在着某些联系呢？电荷间的相互作用：同种电荷相斥，异种电荷相吸.磁极间的相互作用：同名磁极相斥，异名磁极相吸.新课引入科学家们基于这种想法，一次又一次地寻找电与磁的联系.1820年丹麦物理学家奥斯特终于用实验证实通电导体的周围存在着磁场.这一重大发现轰动了科学界，使电磁学进入一个新的发展时期.奥斯特在演示电与磁的联系学习目标1.知道奥斯特实验，了解电流的磁效应.2.知道通电螺线管磁场是什么样的.3.会运用安培定则.新课目标【活动1】思考下列问题：电流能否产生磁场？如何去验证能否产生磁场？电流方向与磁场方向有何规律？电流的磁场一新课讲解探究思路：（1）观察通电直导线周围的磁场通电后，小磁针的角度发生偏转将直导线平行架在小磁针的上方，然后把导线的两端接入电路中.结论：通电导体跟磁体一样，周围也存在着磁场.断开开关后小磁针回复原来位置，这说明通电导体周围的磁场是由电流产生的.思考：上述实验说明了什么现象？（2）通电导体产生磁场的方向与电流方向有关吗？

比较A与C：电路中的电流方向改变时，小磁针的偏转方向不一样，电流的磁场方向与电流方向有关.ACB电流方向与小磁针偏转方向的关系想一想：直导线周围的磁场有什么特点？通电直导线周围的铁屑分布与磁场分布

撒上铁屑后铁屑按同心圆排布，这说明直线电流产生的磁场中，磁感线是以导线为圆心排列的同心圆.

将导线绕在圆筒上，做成螺线管（也叫线圈）.通电后各圈导线磁场产生叠加，磁场增强.螺线管通电螺线管的磁场二探究通电螺线管外部的磁场分布演示：在硬纸板上均匀地撒满铁屑.通电后，轻敲纸板，观察铁屑的排列情况.演示：把小磁针放到螺线管周围不同位置，在图上记录磁针N极的方向.

结合以上两个实验，对比右图可知：通电螺线管的外部磁场与条形磁体的磁场相似.实验：通电螺线管的极性与环绕螺线管的电流方向之间的关系.使用图中实验装置，组成实验电路.仔细观察螺线管的绕线方法，并画出示意图，并判断螺线管中电流方向，标示在示意图上.预想可能的不同种情况，小组间交流.NSNSNSNS通过实验，判断螺线管的N、S极，并标在图中.实验结论：通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场一样.通电螺线管两端的极性与其中的电流方向有关.（1）通电螺线管周围存在磁场，它的磁场与条形磁体相似.（2）若改变电流方向，通电螺线管的N极和S极也改变，且正好对调.条形磁场通电螺线管不同点磁场磁极不变N极和S极随电流方向改变磁性是永磁体且磁性不变只有通电才有磁性，且随电流强弱变化相同点磁场磁场分布相同，有N极和S极磁性具有吸铁性、指向性、两极磁性最强思考：你能用一个巧妙的方法把通电螺线管两端的极性与其中的电流方向的关系表述出来吗？

猴子用右手把一个大螺线管夹在腋下，说：如果电流沿着我右臂所指的方向流动，N极就在我的前方.

蚂蚁沿着电流方向绕螺线管爬行，说：N极就在我的左边.安培定则：用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那一端就是螺线管的N极.右手握住螺线管四指随着电流转大拇指指向N