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部编版二年级下册语文教材第六单元教后反思15、《古诗两首》在古诗教学中，要注意课内外结合，从课内延伸到课外，初步培养学生搜集处理信息的能力，如课前让学生查阅有关李白杜甫两位诗人的资料，课后搜集两位诗人的其他作品，学生由此及彼不局限于一节课一本书，从而扩大学生信息量的交流。课堂上，我千方百计创设情境，营造氛围，帮助学生置身于大自然中，配乐朗读，投影，出示，画面录像中真实的庐山瀑布景象，有感情色彩的激励语言等，都收到了良好的效果，学生能入情入境，充分展开想象，提高了教学效率。教学时，我让学生以读为本，把读与理解读与想象有机结合，并不断提高读的要求，让学生边读边思考，学会在理解的基础上读，投入感情读，自由读，指名学生读，齐读，直至会背诵，学生在读中你感受诗词的艺术表现力，领悟到祖国语言文字的凝练，课堂上我花了大量时间让学生“自由练读，”让读得不够的学生再读，重视群体活动，同时也注意到了学生的差异，培养了学生的语感。《16、雷雨》

本课教学充分利用了生活化的教学材料，让学生走进生活，并把生活中的细节放大，让学生仔细感受并热爱生活，促使学生把生活与语文学习结合起来。课堂上，我引领学生在具有生活情趣的语文综合活动中感悟、积累、运用语言。图文结合，帮助学生理解课文，通过画面、声音，激发学生想象，发展学生的口头表达能力，板书设计简单明了地表现了作者写作的顺序和描述的景象，雷雨前后景象作重点分析，雷雨中重点表现雨的变化过程。《17、要是你在野外迷了路》本文是一首以自然科学为题材的儿童诗歌，介绍大自然中很多细微的、能帮助人们识别方向的自然现象。丰富的知识、秀丽的小诗，把我们带入大自然那美妙的境界，这首诗易读易懂，很能引起学生对大自然的兴趣。本课采用学生自主学习为主，老师点拨为辅的教法，借助多媒体手段，多方位、多视角地引导学生去认知，去朗读，帮助学生抓住重点词句和知识点，积累语言，拓宽视野。《18、太空生活趣事多》这是一篇介绍太空生活的科普性文章，在教学中我利用精彩的课件，激发学生的探知欲望，让学生说出所见的画面，从读课题中说出自己的发现。在准备这节课的时候，我考虑在学法指导和兴趣培养上，把引导学生有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气作为本科教学的重点，并了解太空生活与地球生活的不同之处，通过朗读品味语言，感受太空生活的新奇、有趣。《语文园地六》本单元的语文园地内容丰富多彩，从识字、理解词语、写话，积累、阅读等各方面对学生进行全方位多角度的训练，教学中，教师我充分发挥学生的主体作用，有重点地对学生进行指导，如在”教学识字加油站，日积月累，我爱阅读”等内容时，都是以学生的自主学习为主，教师只是根据学生交流汇报的情况，做有针对性的讲解，帮助学生解决他们难以解决的问题，这种”先学后教，以学定教”的教学方法，更能有的放矢，解惑答难。同时，这样教学，教师还能够留下足够的时间在巡视时对有困难的学生进行个别辅导，让全体学生均衡发展。

但是没有十

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