缤纷舞曲 单元作业设计

安徽省中小学作业设计大赛 人音版七年级上册第二单元《缤纷舞曲》《缤纷舞曲》作业设计教材版本：人民音乐出版社年级：七年级（上册）单元：第二单元《缤纷舞曲》参赛人员：周欢欢 姜萍参赛单位：阜阳经济技术开发区第一初级中学安徽省中小学作业设计大赛 人音版七年级上册第二单元《缤纷舞曲》目 录一、二、三、单元学习与作业目标·············································································（一）单元学习目标····················································································2、评价设计······························································································3、作业分析与设计意图···············································································2、评价设计······························································································3、作业分析与设计意图···············································································2、评价设计······························································································3、作业分析与设计意图···············································································六、单元质量检测作业·················································································（一）单元质量检测作业分析与设计意图························································（二）单元质量检测作业内容·······································································（三）单元质量检测作业属性表····································································（四）单元质量检测作业反馈表····································································第1页共13页安徽省中小学作业设计大赛 人音版七年级上册第二单元《缤纷舞曲》自然单元 重组单元123第2页共13页安徽省中小学作业设计大赛 人音版七年级上册第二单元《缤纷舞曲》本单元选自人音版七年级上册第二单元《缤纷舞曲》，共有5首不同风格的舞曲体裁作品。其中包含一首学唱歌曲、两首欣赏乐曲、两首聆听乐曲。本单元音乐内容以舞曲为主题，音乐作品都富有强烈的愉悦性和舞蹈性。但各乐曲又有别具一格的音乐特点。独特的典型节奏和鲜明的、富有民族色彩的音乐语言，能够激起学生对舞曲音乐体裁的兴趣，进而培养学生良好的音乐欣赏习惯和能力、拓宽音乐文化视野。典型的圆舞曲节奏、旋律采用以“大跳”“小跳”为主，穿插着“级进”“同音反复”的进行方式，使得歌曲活泼欢快的音乐情绪中又带有优雅气质。歌曲集中展现出我国青年人们热爱和平、珍惜友谊，愿为世界和平贡献力量的崇尚精神。《溜冰圆舞曲》是由西洋管弦乐器演奏的具有典型维也纳圆舞曲风格的乐曲。给我们描绘了冬日里人们在冰雪中尽情享受音乐、尽兴舞动的欢乐景象。每个小圆A现出彝族人们优美动人的舞姿、豪放热情的性格。（三）学情分析七年级学生的生理、心理渐趋成熟，课堂参与意识和交往愿望增强，获得知识和信息的途径也增多。但是我校七年级的学生音乐基础知识储备较为薄弱，在欣赏乐曲方面更是无从下手。教师在教学过程中既要重视基础知识的教授也要注重培养学生音乐感受与评价欣赏的能力，养成良好的音乐欣赏习惯。第3页共13页安徽省中小学作业设计大赛 人音版七年级上册第二单元《缤纷舞曲》三、单元学习与作业目标》 能自信、自然、有表掌握圆舞曲典型节奏的强弱规律情的背唱歌曲。喜欢舞曲和风格特点，激发对舞曲音乐体音乐，并对这一体裁的音裁的兴趣。乐具有深入学习探讨的愿望。通过欣赏、聆听《溜冰圆舞通过画旋律线、身体理解表现律动方式理解不同音乐要乐要素在音乐表现方面发挥的作素的音乐表现也有所不用。学习音程大跳、变音记号、同。听辨出管弦乐器和琵倚音基础音乐知识，了解西洋管琶的音色。弦乐器和民族管弦乐器。通过欣赏、聆听《雷鸣电闪能够哼唱喜欢的主题波尔卡》、《蓝色的探戈》了解波尔卡、探戈的典型节奏及风格的其他经典之作。运用乐其在音乐艺术上所做出的贡献。现音乐，培养丰富的生活感受音乐丰富多彩的艺术表现形情趣。式，音乐与其他姊妹艺术、与生活息息相关。养成良好的欣赏习惯，总结听辨圆舞曲、波尔卡、、综合运用圆舞曲、波尔卡、探戈三种不同探戈三种不同风格的舞曲体风格特点的舞曲体裁。加深对音音乐风格等方面欣赏乐曲。第4页共13页安徽省中小学作业设计大赛 人音版七年级上册第二单元《缤纷舞曲》四、单元作业整体设计思路本单元作业是在“双减”背景下，以音乐学科核心素养为导向、依据《义务教育艺术课程标准（2022作业布置突出音乐学科的人文性、审美性、实践性，鼓励学生运用所学知识结合生活实际进行音乐创造。以提高学生音乐素养，增强音乐表现的自信心，培养学生良好的合作意识和团队精神为目的。作业内容与单元学习目标相匹配，明确应达成的知识、技能目标。同时兼顾群体特点与个性差异，做到难易适中、层层递进。体现业评价既要关注结果也关注过程，依据作业意图，确定作业评价侧重点，综合运用质性分析和量化评定，充分发挥评价的引导、激励功能。根据本单元内容，结合音乐学科课时所占学校周课时比例，本单元作业总用时在35分钟左右，按3的自我评价。“快乐演唱家”为基础巩固题：歌曲演唱是学习音乐的基础性内容，通过多种演唱形式、表现形式培养学生自信的演唱，促进学生能够用演唱的形式表达个人情感。“快乐演奏家”为实践创编题：通过编创动作、利用其它声音材料将所学音乐知培养学生的想象力，增强学生的创造意识。“快乐演艺家”为合作探究题：利用信息技术深度挖掘音乐作品，拓宽音乐文化视野，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。运用综合艺术表现手段，与他人合作，增强集体意识。单元检测以“舞林大会”为主题，以小组为单位进行课上展示。将唱、跳、创编结合起来，全面考察单元学习目标的达成情况。鼓励学生大胆创新，会用不同的演唱方式、表现形式体现出圆舞曲、波尔卡、探戈不同的风格特点。活动过程中启发学生喜爱、愿意深入学习探讨，为以后的音乐教学打下坚实基础。第5页共13页安徽省中小学作业设计大赛 人音版七年级上册第二单元《缤纷舞曲》五、课时作业第一课时1、作业内容基础性作业探究性作业实践性作业跨学科综合作业享你与小伙伴之间的趣事。节奏，体现出节拍强弱弱的特点。快乐演艺家：结合歌曲旋律，创编舞蹈动作，邀请好友共舞。2、评价设计

第一课时《青年友谊圆舞曲》作业完成情况反馈表★★★★★★★快乐演奏家能够体现节拍特点并与歌曲准确配合★★★★节拍强弱规律明显形式合理有新意★★★★★快乐演艺家配合默契、动作连贯★★★舞蹈动作流畅优美能够与歌曲高度契合★★★★第6页共13页安徽省中小学作业设计大赛 人音版七年级上册第二单元《缤纷舞曲》优点与不足说明：①自评：学生能够根据评价的标准，初步进行自评。②他评：同学之间相互客观评价，小组中推优。③师评：教师评价时注重鼓励与引导，明确改进方向。3、作业分析与设计意图本课时作业难度较小，主要以激发学生对舞曲的兴趣、并有深入学习探讨的愿望为目的，为欣赏本单元舞曲体裁乐曲作铺垫。背唱歌曲可以提高学生的音乐记忆能力，并且养成良好的歌唱习惯；利用肢体或是其他声音材料表现出节拍特点，培养学生的创造力和艺术表现力；通过同学之间合作探究的方式，集思广益进行思想碰撞，不仅能够达到更好的效果也能培养学生团队合作意识。第二课时1、作业内容基础性作业 探究性作业 实践性作业 跨学科综合作业奏方式、音色、材质等方面比较异同。快乐演艺家：通过信息技术手段了解“圆舞曲之王”——约翰.施特劳斯。第7页共13页安徽省中小学作业设计大赛 人音版七年级上册第二单元《缤纷舞曲》“快乐演唱家”作业参考案例：2、评价设计快乐快乐家律配★★★★律美★★★★★快乐演奏家对比乐器异同之处★★★★从多方面正确对比乐器的异同★★★★★快乐演艺家认识约翰.施特劳斯★★★深入了解约翰.施特劳斯对音乐艺术的贡献及其经典代表作★★★★优点与不足说明：①自评：学生能够根据评价的标准，初步进行自评。②他评：同学之间相互客观评价，小组中推优。③师评：教师评价时注重鼓励与引导，明确改进方向。第8页共13页安徽省中小学作业设计大赛 人音版七年级上册第二单元《缤纷舞曲》3、作业分析与设计意图本课时作业难度跨度大，基础薄弱的同学可以选择较为容易完成的作业项目。基通过画旋律线的方式将音乐旋律可视化，不仅可以帮助学生理解不同的音乐要素所表现出不同的音乐内容，同时还可以结合美术学科，根据音乐的情绪发展变化绘画劳斯，与第三课时欣赏《雷鸣电闪波尔卡》紧密联系。第三课时1、作业内容息型基础性作业探究性作业实践性作业跨学科综合作业景习习习测象/式。长钟容快乐卡。快乐演奏家：运用生活中的事物，模拟雷、雨、闪电的声音。快乐演艺家欣《蓝色多瑙河第一小圆舞曲主题A一共出现几次？并尝试哼唱旋律。2、评价设计★★★★第9页共13页安徽省中小学作业设计大赛 人音版七年级上册第二单元《缤纷舞曲》★★★★★。快乐演奏家雷、雨、电闪的声音。★★★★音色贴近、富有创意★★★★★表现力强快乐演艺家欣赏乐曲说出主题旋律出现的次数★★★★★★★★等多方面正确欣赏乐曲。★准确说出主题旋律出现的次数优点与不足说明：①自评：学生能够根据评价的标准，初步进行自评。②他评：同学之间相互客观评价，小组中推优。③师评：教师评价时注重鼓励与引导，明确改进方向。3、作业分析与设计意图基于前两节课学生对音乐基础知识的积累，作业内容上整体提升些难度，学生可以根据自身的情况选择独立或者与他人一起完成。鼓励学生对所听音乐表达独立的感受和见解，养成聆听音乐的习惯，逐步积累欣赏音乐的经验。将音乐与生活联系，培养学生的想象力和创造力；体现音乐学科的实践性，增强学生的艺术表现。六、单元质量检测作业（一）单元质量检测作业分析与设计意图单元检测以“舞林大会”为主题，以小组为单位进行课上展示。将唱、跳、编结合起来，全面考察单元学习目标的达成情况。鼓励学生大胆创新，会用不同的演唱方式、表现形式体现出圆舞曲、波尔卡、探戈三种不同的风格特点。活动过程中培养学第10页共13页安徽省中小学作业设计大赛 人音版七年级上册第二单元《缤纷舞曲》打下坚实基础。（二）单元质量检测作业内容息息型基础性作业探究性作业实践性作业跨学科综合作业景习习习测象为4组10间长钟容快乐并。快乐聆听《雷鸣电闪波尔卡》旋律片段，在乐谱中标出出现的位置。2用两种不同的探戈节奏为下面的旋律伴奏(分两组合作，一组唱旋律一组打节奏）。拉丁美洲风格=c 4第11页共13页安徽省中小学