北师大2011版数学三年级上《六乘法去游乐园》教学设计-7

《去游乐园》教学设计教学内容：北师大版教材三年级上册54--55页：两、三位数乘一位数。教学目标：1、探索并掌握两、三位数乘一位数进位的计算方法，并能准确实行计算。2、结合具体的情境、逐步培养提出问题、解决问题的意识和水平。教学重点：掌握两、三位数乘一位数进位的计算方法，并能准确实行计算。教学难点：培养学生提出问题、解决问题的意识和水平。一、创设情境同学们，喜欢游乐园吗？看，这是什么地方？（板书游乐园）你都玩过哪些项目？今天，我们一起走进游乐园，探究学习笔算乘法：（板书课题：两、三位数乘一位数）（设计意图：通过谈话去游乐园，充分激发学生的学习兴趣。）二、探究学习（出示主题图）同学们，请你仔细观察一下，在这个售票处，你发现了哪些数学信息？你观察的可真仔细呀！游乐园的售票处的墙上贴有价目表，价目表里的游乐项目可真多，瞧，有太空船、碰碰车、电动火车，还有摩天轮呢，价目格表上还写着：太空船单价4元；碰碰车单价5元；电动火车单价2元；摩天轮单价21元。这么多的项目，到底先去坐什么呢？经过一番商量，大家一致决定，先去坐太空船，赶快数一数这次一共来了多少人吧？哦，一共是16人，1人都坐太空船，需要多少钱呢？师：想一想：坐太空船每人需要4元，一共是16人，16个4。你会列算式吗？反应的可真快，算式应该是：X或X6（板书算式X）请你先估计一下，X大约等于多少呢？（出示课件）生1我把看作X,X大约等于生2我把看作X,X大约等于。那乘究竟等于多少呢？请你仔细思考一下，用以前所学的知识，能解决这道题吗？学生在小组内交流。师指名学生回答。生1：我是这样想的：X4四六二十四，伸出两个手指做记号，在个位上写，一四得四，再加上做记号的一共是，在十位上写，是。哦！你是用口算的方法来解决的。生2我是用把分开的方法来算的： ，O4X2 2看来你很会动脑筋呀！他的方法就更独特了，他是用列竖式的方法来计算的，快来看一看吧。（出示课件）无论是X还是X，用竖式计算时，通常为了计算方便，一般把较大的数作为第一个乘数。用竖式计算乘时，首先要注意写竖式的顺序：先写上，和之间要留些距离，这样进位时就会看得很清楚，再写乘号，然后写上，注意末位上的和一定要对齐，最后划上一条横线，同学们，你知道这条横线表示什么意思吗？对了，这条横线就表示等号，这时就能够开始计算了。计算时要注意哪个位开始算？生：从个位乘起，用个位的先与相乘，四六二十四，师：个位满二十了，怎么办？生1：二十四要向十位进2在,个位上写4,师：注意要把进位的2写在十位的下面，要写得小一些，因为我们刚开始学习笔算，还不熟练，进位的小数字要记录下来，等慢慢熟练以后，就能够不写了。生2：然后再用十位上的1与4相乘，一四得四，4个十，再加上刚才进位的个十，一共是个十，最后在十位上写这样6就等于4（板书6的竖式）人坐太空船，需要元。坐太空船每人需要元，16个4元就是64元，所以64的单位应该是元，而不是钱。同学们，刚才我们估算的结果有：80、6，0哪一个结果最接近准确值呢？对了，是60。通过刚才的计算和前面的学习，你一定有了收获吧!看看下面的两道算式有什么相同点和不同点？（课件出示竖式6和X）学生观察后，师指名学生回答。生：相同点是：它们都是两位数乘一位数，不同点是：第一个进位了，第二是不进位的竖式计算。师：对了。它们都是两位数乘一位数（板书两位数乘一位数），第二个进位了。（板书进位）玩过了太空船，我们又来到了碰碰车的前面，看图你能提出什么问题？把这个机会留给勤于动脑，认真思考的小组。生：坐碰碰车每人需要5元，一共是16人，需要多少钱？也就是16个5。师：你的反应真快，能够列式为：X或X,你们列对了吗？同学们，请拿出学单试着来笔算一下，好吗？合作学习：1、自己先独立列式计算，再在小组内合作交流。2、通过计算和前面的学习，小组合作讨论：两位数乘一位数（进位）竖式计算应该注意什么？快开始笔算吧，相信你一定会计算的又对又快！学生小组合作学习后指名学生板演。我们来看看这位同学是怎么算的？（投影出示学生计算的过程）生：我先写上1，6再写乘号，然后写5，划横线，笔算时要注意末位上的6和5要对齐，然后从个位乘起，五六三十，在十位上进3,在个位上写0,师：记住进位的3一定要写的小一点。生：接着我用十位上的1与个位上的5相乘，一五得五，得5个十，5个十再加上刚才进位的个十，一共是个十，在十位上写，这样6就等于8，016人坐碰碰车，需要80元。师：你们算对了吗？把你的算法和你的小同桌交流一下吧！你们真了不起，解决了那么多的数学问题。请你仔细回想一下刚才做题的过程，在用乘法竖式计算时，我们应该注意些什么呢？生1：数字的末位要对齐；生2：从个位乘起；生3：哪一位乘积满几十，就向前一位进几。生4千万别忘了加上进位的数字：你同意他们的说法吗？我们在做笔算时，除了要注意数字末位对齐，还要注意计算的顺序，同时还有满十进一的规则，只有这样，笔算才能做到又对又快。（设计意图：用去游乐园游玩为主线，再激发学生兴趣的同时，培养学生提出问题，分析问题，解决问题的水平。）三、反馈练习同学们，学了这么多，你肯定收获了很多吧！老师想考考你，看看能不能闯过每一关？顺利闯关得一颗星。快来试试看吧！（出示课件第一关：）2=, 5=,X=,X=。同学们，请打开你的学单试着用自己喜欢的方法在上面做一做吧！师指名两位同学板演。做完了吗？来看看他们是怎么做的？和你写的一样吗？你能做到和这两位同学一样细心吗？现在仔细观察一下这四道题，前两道与后两道有什么不同？真聪明！前两道题都是个位乘个位时需要进位；后两道题都是个位乘个位时不需要进位，十位乘个位时超过了10个十，需要向百位进位。师：通过刚才几道题的练习，你一定找到笔算两位数乘一位数的窍门了吧！相信你掌握了笔算的窍门，做起题来就简单多了，如果让你自己列竖式，你会写的怎么样呢？快来试着当一回小医生帮熊大、熊二、光头强看看病吧！敢挑战第二关吗？（课件出示第二关：）下面的计算对吗？把不对的改正过来。）学生先独立思考，再指名回答。师：像这样的毛病我们以后可不能再犯了。粗心大意失荆州。有时我们做题时不需要计算就要比较大小，第三关你能顺利通过吗？（课件出示第三关）不计算在。里填上“” "”或“”xO xO xO学生在小组内先交流，再把自己的想法分享给同学。师：同学们，我们学数学就是为了解决生活中的实际问题，请看大屏幕，你能很快通关吗？现在请你打开学单试着做一做，你会解决吗？快来试试吧！第四关：解决问题。（出示课件）一条裤子18元，一件上衣的价钱是一条裤子的2倍。买这样一套衣服，需要多少钱？同学们，这道题中的“一套”是什么意思呢？生：“一套”指的是一件上衣和一条裤子。师：动动脑筋想一想，动动小手写在学单上吧！现在请同学汇报。生1我这样做的：一件上衣的钱数就是：X8 （元），一件上衣加上一条裤子就是：+8 4元）；生2我是这么做的，8（+）=（元）。师：算式中（+）表示什么意思呢？原来他是把裤子的钱数看做一份，上衣的价钱是一条裤子的2倍就说明上衣的钱数就相当于2份裤子的钱数，这样一套衣服的钱数就是3份裤子的钱数，所以用1X（+）来解决。他们的做法都对，你做对了吗？四、拓展延伸：坐完了太空船，玩了碰碰车，我们不但学会了笔算的方法，还掌握了笔算的窍门，我们又来到了海洋馆参观。从图上你知道了什么？1、（出示课件第五关）原来是我校的两位老师带着31位同学来参观海洋馆，他们正在争论30元0钱买门票够吗？快协助老师算算好吗？生1：海洋馆的售票处写着：成人票15元，儿童票8元。生2：海洋馆的门票分为两类：成人票和儿童票。同学们，赶快算一算吧！算好了吗？谁来说说是怎么算的？生3成人票：X=（元），儿童票：X= （元），成人票+儿童票：0= （元），因为元〉元，所以，30元0买门票够。同学们，你们真是越来越聪明了！问题解决了，赶快买票进去吧！其实海洋里还有很多丰富的物产和知识等待着我们去发现，所以，小从现在起，我们更要努力学习，长大成为海洋专家，去破解大海深处的奥秘！看着同学们学的这么卖力，我又出了一道难题，想不想攻破它？赶快动脑筋想一想，把想法分享给大家吧！2、（课件出示）选作题：算一算，后一个算式的结果比前一个的结果多多少？和同伴说一说为什么。接着再写出两个算式。O n先 u\12x2=12x3;12x4=（设计思路：在不同的情境中练习，让学生先笔算，再解决问题，有利于学生水平培养。）五、