新部编版小学一年级上册美术教案

教材分析：

第1课 生疏美术工具〔学前术的欲望。教学目标：1、生疏和了解美术的表现形式，生疏美术与生活的亲热关系，培育的思维,加深对美术的生疏。对各种工具和材料的联想。感。教学重点：观看各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。教学预备：课件、有代表性的美术作品、实物教学过程：一、组织教学。二、导入课。表答复，要求答复时要完整。使用，能出示你的作品向大家展现吗？干什么？蜡笔小学问1、是年幼儿童最常用的绘画工具上摩擦而弄脏画面。油画棒小学问小朋友最宠爱使用的工具，颜色明媚、浓烈。1层次都比较丰富。彩色铅笔小学问的，会在纸上留下痕迹。比较适合于画轻柔、淡雅的画面。你实现你的绘画愿望。1、赏识中国画、书法作品。2、赏识油画作品。3、赏识水粉、水彩画作品。4、赏识版画作品。5、赏识儿童画作品。师：赏识了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗？生自由谈论。6、课件再次展现〔结合作品进展展现大家现在可以猜出我们要找的朋友是谁了吗？7、怎样疼惜这些工具和材料。学具的良好品质。四、评价，师指导学生正确使用答复以下问题。1、你能生疏的美术工具和材料有〔〕种？2、通过学习你又生疏了那些绘画的小伙伴它的名字叫〔〕？五、课后观看和思考。122教学目标：

2大家都来做1、运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。2、利用各种材料表现具象与抽象物体的造型，体验材料的美感。教学重点：教学难点：一、组织教学：二、导入课：三、讲授课：1、思考与争论阶段手中的材料，分小组集体一起排列出颖的立体造型。2、进展阶段列作品的优点与缺乏，进展修改。3、整理与整理四、课后拓展：练习。32、在排列时，要大胆想象造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛。4教学目标：

3彩线连彩点1、能用自己宠爱的颜色，大胆地涂绕。2、能按自己意愿涂绕出不同的形象，培育发散性思维。3、在涂绕中感受到绘画的乐趣，增加自信念。教学重点：能按自己意愿，大胆地涂绕出不同的形象。教学难点：线条变化的丰富性。课前预备：油画棒或彩笔，铅画纸。教学过程：一、回忆童年，激发兴趣1、小时候，你们在墙上涂画过吗？2、有没有被教师或家长批判过吗？扬你呢？4、请几个小朋友上黑板上来涂，其余同学在纸上涂。二、以趣导学1几笔，使它成为我们生活中生疏的形象？2、试一试，请小朋友上黑板演示。3、比一比，看一看，翻开课本赏识。A、你认为它们好在哪里？C、请学生在自己的纸上涂绕。〕三、沟通1、小组合作完成一张画，小组自己确定主题。五、教师巡回辅导六、点评你认为谁画得好？好在哪里？5教学目标：

4下雨啦现不同的雨及雨中的情景。2、尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。3、熬炼学生以动作、线条再现情景的力量。关系。地表现不同的雨，表达自己不同的感受。教具预备：教学过程：一、儿童歌曲《小雨沙沙》导入。二、引导学生争论歌曲里面下雨了种子会怎么样？师朗读：下雨了！下雨了！下雨了！小蚂蚁躲在大蘑菇下，下雨了！下雨了！小青蛙躲在大荷叶下，下雨了！下雨了！小虫躲在大树下，下雨了！下雨了！小弟弟快过来，让我为你撑起一把小伞。〔小组争论沟通〕1、自然界的变化。2、人怎样躲雨。3、下雨给你带来什么感受。〔个别学生上台表演〕6六、赏识一组表现雨中情景的画。1、书本中的插图。2、优秀学生范画。八、集体沟通。〔〕十、作业展现、评比。十一、课堂小结。7教学目标：

5五彩的烟花在观看与练习中，加深对颜色的生疏，感受各种颜色之美。用绘画的形式表现自己心中的烟花之美，提高观看、想象和表现力。教学重点、难点：重点：观看表现烟花的美。课前预备：教学过程：〔一〕设疑激趣，引出课题谈话设疑：今日这节美术课，我们学习什么内容呢？它就藏在这本书的课前将冷烟花藏在一本书的后面。我请一位胆子大点的小朋友把他请出来，好吗?师生互动，激趣引题：请不要靠近这本书，眼睛略微眯一点起来，其他小朋友要认真看好，否则他就跑走了。学生点燃烟花。教师提问：寻常在什么时候见过烟花？你认为烟花好看吗？为什么？〔颜色好看。教师追问：有哪些颜色呢？〔学生……追问：有黑色吗？为什么？〔晚上看不见的〕师小结：烟花的颜色是五彩的，格外秀丽。引出课题：五彩的烟花。〔二〕赏识感知，技法指导师：你知道为什么要燃放烟花吗？〔驱邪、庆贺。60请小朋友画出录像中记忆最深的烟花〔你在录像中看到了哪些样式的〕展现，预备修改。结合学生的画，分别进展技法指导和造型拓展赏识。绽放式：8赏识绽放式烟花的特点、款式和颜色。技法指导：如何将颜色变得明媚和丰富——用色〔在学生的问题作业中修改〕板书：颜色明媚喷射式：赏识喷射式烟花的特点和款式。〔在学生的问题作业中修改〕板书：涂色用力场景赏识，指导组合。烟花摄影作品赏识，指导画面组合，板书：样式颖，富有变化。作品鉴赏，深化理解鉴赏需要帮助的画面。这里有一幅小朋友的烟花图，颜色涂得很明媚？〕板书：构图合理名家作品赏识，理解如何突出烟花。〔画面大局部被烟花掩盖〕B．〔整幅画面都是烟花〕A．大小、长短、高矮、造型等变化。B．前后相互重叠。C．烟花与人物、场景等组合。〔三〕实践练习，提高技能〔20〕出示作业要求：在作业纸上画一幅你认为最美、最吵闹的烟花。理。〔对有困难的学生赐予鼓舞并进展个别指导；表现大胆、独特的学生加以表扬并展现作业。〔四〕作业展评，反响学况〔5〕将学生的作业展现到“烟花展”中赐予展现。组织评价。〔1〕对自己的烟花满足吗？〔B〕更赏识谁的烟花图？〔五〕课堂延长，养好习惯〔1〕9赏识烟花图案在日常生活用品中的物品。小结：只要我们多多关注自己的生活，将美的事物永久在留在我们心间，我们的生活就会变得越来越奇特。10教学目标：

6秀丽的印纹1、通过不同物品印纹尝试试验，养成擅长观看的习惯。美感。3、学习操作方法，培育动手力量。学生是否能简洁地运用敲印的方法组织画面。教学过程：一、组织教学：1、课前预备：学生和教师一起收集自然界中外表粗糙、有凹凸的物件。二、导入课：〔分别用脸盆放着〕什么？为什么有的鞋印花纹清楚有的鞋印花纹不清楚？三、讲授课：1、进展阶段：学生认真观看、探究，从而找出产生纹理的缘由。〔可以是没有具体物象的。3、利用纸片的重叠制作图章时，先剪出图形的外轮廓，再剪出图形中所需〔厚薄明显的地方线条光滑而清楚最终留意图案在图章中要构图饱满，从而产生丰富的图案形象。四、小组合作，教师指导：五、学生评价作品，小结：六、课后拓展：贴的蝴蝶，可以产生另一种作品的效果。完成作品的创作。11教学目标：

第七课：小挂饰1、依据学习任务收集、预备相应的工具、材料。1-2教学重、难点：1、找到与众不同的材料来制作挂饰。2、用与众不同的材料来制作挂饰。教具学具：纸、纽扣、线等相关材料教学过程：1、引导阶段：〔一〕赏识沟通？〔戴了项链〕同学们也戴了项链、手链，谁情愿给大家展现一下？它们还有一个共同的名字--小挂饰。我还有几件要展现给大家。〔二〕分析材料：你认为哪些材料可以用来做小挂饰呢？2、进展阶段：看看我做的与众不同的小挂饰〔出示挂饰范作〕〔一〕分析范作造型：〔二〕分析制作步骤：剪--穿--系〔三么样的小挂饰呢？作业要求：用线串联纸、纽扣等其他物品，做一件小挂饰。三、学生作业，教师辅导：四、小结：做一件吧？六、整理与整理。12教学目标：

第8课时 鱼儿游游1、提高观看力、记忆力、制造力、审美力。表现或剪刻、捏制鱼。社会的宠爱及责任感，激发友善的意识。教学预备：1、学生依据自己的喜好以小组为单位预备彩色纸、剪刀、胶水、笔、彩泥。教学过程：二、赏识故事导入：怕儿子出事，不想让他上学；而儿子很宠爱上学，也很顽皮。有一天……〔播〕当鱼爸爸失去了唯一的儿子以后啊，他会怎么做呢？三、授：朋友帮他找寻失去的儿子。假设你是鱼爸爸的朋友，你会怎么做，为什么？〔〕请看大屏幕〔展现各种不同的鱼的图片。你最宠爱什么外形什么颜色的鱼朋友？〕你能仿照鱼儿游一下吗？让我们都来仿照鱼儿游一游，想怎么游就怎么游。吗？我们找你来了。鱼爸爸的朋友啊处处帮着找他的儿子。你看，黑板上也有一条鱼朋友呢，正在帮着找尼莫呢。〔师示范表现鱼〕〔出示学生的作品〕13我们美术课还学过什么表现手法？爸爸找回他失去的儿子尼莫，好不好？〕请先确定自己的表现方式。四、作业：〔大屏展现各种鱼以及不同的表现方法，音乐伴奏〕五、作业展现鱼爸爸找儿子的过程说出来吗？六、拓展遇到了困难怎么解决的？〔介绍好的小朋友把作品贴在大图上〕〔播放动画片〕我们一起跟着朋友多莉来说一下。在我们大家的帮助下，儿子尼莫找到了，他也交了很多朋友。孩子总要长大，总要到外面去学习的本领。我们一起来看一下，尼莫回〔播放动画片〕14第9课 我在空中飞画〕的把握状况。教学重点：启发想象思维，激发创作热忱。教学难点：构图的完整性和画面的共性特色。课前预备：4第一课时〔〕宙飞船，宆宇航员，飞碟等图案，让学生看图想问题。图上的物体是些什么？是用来干什么的？学生答复后再挂出两幅完整的太空科幻作教学内容 太空世界。世界。〕学生依据这一思路打算画题后，再想象作画，画出的作品构图完整，内容丰富。生胆子大了，也能大胆着，且效果不错。]修正画面，使画面构图合理，主次清楚，有肯定的主题思想。首先，请3位学生上讲台，展现自己的作品，并告知同学们作品的题目是么。同时指出，有的同学的画，构图单调不合理，无中心内容，并为学生指出几品更加完善。比照较差的学生作品，准时指出来，建议他们如何去修改，去表现〔辅导时特别留意敬重学生的共性特点，修改作品时只提出建议，不15〕其次课时〔着色，完成作品，用蜡笔或油彩笔画主体物，用水彩或水粉色涂背风光〕风光。课后总结线条，影响了画面效果，正确的背风光应涂淡彩。16教学目标：

第10课 我的朋友1、能关心学校的同学，养成观看生活的习惯。2、会用绘画、拼贴和立体制作等方法为同学画一幅肖像。3、通过绘画，培育友情之情。教学重点：学会觉察、联想、表现所想。教学难点：如何表现同学的特征。课前预备：课件〔图片、画像〕生：纸、彩笔、彩纸。教学过程：〔一〕创设情境1、出示范画--美术教师自己的画像？〔激发学生的古怪心，创作的欲望〕生：是美术教师。〔从年龄、头型、脸型、发型、五官〕友介绍给同学们和教师呢？生：想，今日我们就来学习“我的朋友“。〔二〕觉察方法1、观看、思考生：画画，告知姓名、宠爱什么？生：用名字、画像。的想象〕生：英文名字、属性、宠爱的事、身体特征。介绍，小朋友想不想生疏他们。〔感染学生，通过多种方法介绍同学，让学生有中亲切感，让学生相互生疏，相互吸引，很简洁记住同学外形特征〕〔三〕表现自己师：同学们观看录像，你预备怎样介绍你的朋友〔探究学习怎样画出来〕17生：观看同学的长相，也可以姓名的联想。师：指名汇报，把自己观看的结果告知同学们。好吗？〔四〕绘画制作表现〔方法自选〕〔五〕介绍朋友〔六〕讲评18教学目标：

11花儿寄深情1、初步体会由几何形构成的秩序美感，乐观尝试多种拼法。23、在活动中增进宠爱大自然的思想感情。教学重点：引导学生感受花的美，分析花的构造，表现各种各样的花。教学难点：了解的花构造，拓展学生对花的表现力量，引导学生对美的追求。教学预备：常规美术用具，拼图的几何形学具。教学过程：二、复习旧学问(教师不断地展现不同的几何形)教师展现图形的同时把局部图形拼成花的外形。三、导入课生：这是花。师：你宠爱花吗?为什么?生：很宠爱，由于花很美……今日就让我们一同进人鲜花的世界。四、讲授课师：这里的花多不多?生：这里的花很多。生：我宠爱红色、黄色、粉红色的花。生：蓝色、绿色、紫色……2、(出示实物花)引导学生分析花的构造师：你们怎样知道这些都是花，花是由什么组成的?(小组争论)19(学生边说教师边在黑板上画)3、讲解花的画法(结合复合幻灯片讲解)花瓣：花瓣的外形有棱形、针形、椭圆形……花叶：有的长、有的短、有大、有小、还有叶脉。五、学生作画，教师巡回辅导六、小结1、让学生评出最好的鲜花，并说明为什么?2、师：有的人观察那么好看的花把它摘下来，他这样做对不对?为什么?生：不对，花是大家的，要疼惜公物，要美化花城，不要摘花……海洋20

第12课 我做的“文具”常用文具。化和表现生活的力量。境的审美评价力量。教学重点：能合理利用多种材料和工具进展对文具的制作，提高动手力量。教学难点：在设计制作的过程中感受其中的微妙，培育创意识和制造力量。学具预备：“展现版。教学媒体：录音机、实物投影仪教学过程：二、导入课：创设教学情境。进入教学的特定情境，说出自己的感受。贴近学生的年龄，激发学习兴趣。文具有什么作用和特点？它美在哪里？提出课程的根本要求。三、讲授课：1、情景引申。它有很多小礼物想送给大家，但是他要我们自己做一件独一培育其乐观思考勇于探究的精神。2、组织学生相互解决问题。作简要小结，表扬鼓舞有创意的设计想法。提点。3、出示成品引导学生分析制作材料、方法、优缺点。阐述自己的观点和看21四、布置作业：1、依据学生共性力量的差异，引导学生自由选择画，捏、撕、贴等方法，力量。鼓舞创，使学生在更自由的空间里进展制造思维。2、课中小结，充分确定学生大胆自由的设计，并准时予以帮助指导。进展觉察问题予以订正。五、小结：的学习力量。培育学生良好的行为习惯。颖的学习用品。利用学生兴趣的连续性把课堂学习转化成长久的学习习惯。22教学目标：

第13课 会动的小纸人1沟通合作的精神。教学重点：小纸人的制作方法。教学难点：如何制作会动的小纸人。学具预备：彩色纸，笔，剪刀，胶水等物品。教学过程：一、组织教学：二、导入课教师出示小纸人范作：嗨，同学们好，我叫小丁咚，让我给你们表演一个课我们就来学习会动的小纸人。板书课题。三、讲授课如何来表现？2、先请学生用撕贴、剪贴加添画的方式完成人物头部。3、将小纸人发到各小组，先请学生们观看：小纸人是由哪几局部拼接而成四、学生开头制作小纸人。困难，可以自己再拆开小纸人争论，可以请教同学，也可以问教师。事并设计出故事的场景。六、整理与整理23教学目标：

14课繁忙的大街能选用各种工具、材料，承受画、撕剪、拼贴等多种手法进展造型活动。生疏遵守交通规章的重要意义。情景。教学重点和难点：表现大路的繁忙的景象的手法。教具、学具预备：学生预备铅笔、彩色水笔、油画棒等各种用具。教学过程：欲望。启发学生谈谈他们所处的城市的交通繁忙的情景。二、进展阶段么？小结：大路的外形有S形、T字形、十字形……a.S树木……b.汽车道、花坛。在十字路口还有警察叔叔、红绿灯、斑马线……斑马线的作用就在一些比较大的城市、由于交通过于忙，就将人过大路的斑马线放到地下去了，成了地下通道。想有什么样的大路？鼓舞学生选用自己宠爱的材料，表现出自己对道路、汽车等景物的感受。在作业过程中要鼓励学生大胆自由地表现，甚至可以画现实中没有的情景。讲解作画步骤：24画轮廓：涂色三、布置作业作业：通过想象大胆表现繁忙的道路交通情景。〔1〕学生将作业纸画满了到达颜色的变化效果与协调。四、学生绘画制作，教师指导。六、课后拓展让学生通过想象自己设计将来的道路和汽车。25教学目标：

15乘上列车去画画1、能选用各种工具材料，承受画、撕、剪、拼贴等多种手法进展造型活动。2、通过集体作业，培育同他人沟通与合作的力量。教具预备：指导学生如何画出被遮挡物体。学具预备：蜡笔、水彩笔、水彩、调色盘。教学过程：二、导入课〔火车开来的声音三、讲授课教师出示贴有一节车箱的挂板，用各种水果贴片进展贴画让学生观看贴法，物体在车箱里的绘画挨次是:由下向上画、由前向后画。教师演示画画箱的车箱画法四句话:先画车箱长方形。再画车轮小圆形。火车铁轨两条线。车身图案任你添。其中车身图案可以用点、线、面来装饰〔留意:自己的本子有多大，车箱的长度画多长。)外形。箱画满自己宠爱的东西。四、学生练习再次提示学生物体被遮挡局部画法。〔放音乐。五、课堂总结并让学生评说哪个车的好与坏。26最终放一段火车渐渐开走的，表示司机叔叔开着火车带着学生的心愿走远。27教学目标：

16童话里的小屋1、用纸盒及多种材料制作一栋小屋。2、能说出小屋里住着谁，他宠爱做什么。教学重点：1、是否敢于想象。课前预备：1、师生一起收集一些各种各样的纸盒。2、教师预备一些“童话里的小屋“的图片或录像资料。预备假设干摆放学生作品的场景。教学过程：一、组织教学：1、师生问好！二、导入又住在怎样的屋子里？三、讲授课：〔看其它学生的作品〕1：方的、圆的，三角形的？还是不规章的……2、屋顶是什么样的：三角形、圆锥形、平顶、彩条状的？或者瓦楞形的……3、门和窗的造型：方格窗、百叶窗安装在什么的地方？门窗是不是需要翻开？从哪里翻开？4、其他局部：是否需要设计阳台、阁楼？房子的装饰等。留意点：各局部的比例要协调，设计一组房子时要大小凹凸搭配和谐。做一做1、先做房子的身体，画好门窗后先剪制门窗，再粘贴身体。2、28用一张彩纹纸作为底板，将房子贴在上面。5、有兴趣还可以给房子四周布置一些小设施，组成一个社区。四、布置作业：五、讲评小结：下节课的要求，将每组同学制作的小屋组合成一个社区，城堡……2917课会滚的玩具教学目标：学习滚动玩具的制作方法，培育动手制作力量。教学重点：滚动玩具的制作方法。教学难点：设计动物的外形。教学预备：白卡纸、彩色水笔、剪刀、胶水、沙子，瓶子或罐子等圆柱体。教学过程：二、引入课：1、出示范作进展滚动玩耍，激发学生兴趣。〔让学生自学书上的制作示意图〕三、指导学生制作滚动玩具：1、设计一只熊猫形象，并留意要突出其前肢的画法。2、把熊猫的形象剪下。〔腿部贴住，头部竖起〕四、指导学生玩耍：〔留意沙子不要灌满，否则听不到响声。五、启发学生制作其它滚动玩具：1、回忆滚动玩具的制作方法。2、学生设计其它形象〔人物或动物〕制作滚动玩具。六、作业评析。评析标准：滚动玩具的制作方法正确，形象设计生动。30教学目标：

18电脑美术1、引导翻开电脑并进入操作系统画面。2、指导承受界面上的绘画工具进展简洁的绘画玩耍。教学重点：1、是否标立异，大胆、乐观地思考课前预备：1、教师预备电脑演示操作示范作品以及电脑软件硬件设备2、预备上课时的教具。教学过程：一、导入二、授WINDOWS赏识画图程序画出的作品，学生自学为主。〔简洁〕三、布置作业作。音乐停顿，学生创作完成。〔必要时候教师提示〕五、讲评〔你投他票的缘由〕〕六、小结31教学目标：

第19课 过年啦置。2、能布置年家庭环境，模拟过年的情景。3、引导学会合作，并培育宠爱生活的情感。教学重点：自选材料进展室内环境布置与置办年夜饭。教学难点：如何组织好有选择的进展活动及解决学生作业过程中技术上的问题。“过年”音乐与录像资料材料预备：彩纸、剪刀、胶水、笔墨宣纸、蔬果实物等教学过程：课前音乐：过年1、刚刚的音乐好听吗？2、从刚刚的