家长会班主任发言稿(5篇)

家长会班主任发言稿（5篇）小学实行的是“保姆式”治理制度，上下学家长接，在学校教师每个细节都能关怀到，所以小学生，特殊是低年级的孩子，特殊简单对教师产生依靠感。到了初中后，就要慢慢向“自主式”靠近。治理模式的转变，简单产生两个现象：一是紧急和放松的冲突。小学高年级后，家长和学校对其要求特殊紧，而到了初一后，他们就会觉得很轻松，两三个月还不能进入学习状态的学生挺多，二是进了初中后，由于学习环境的变化，他们一开头会感到很新奇，着教师和家长的慢慢放手，有局部孩子就开头怀E以前方方而面被人照宥的日子了。在这个时期孩子往往觉得家长和教师不理解他们，所以他们会违反大人的意见。家长应当经常和孩子进展心理沟通，了解其所需所求，但也不能怕孩子逆反而一东迁就。进入初中后，学生要学会主动学习，学会制定学习规划，这是新生入学后最初要努力学会的方面。初一学生刚从小学上来，转换了一个新的环境、学校是新的，教师是新的，大局部的司学也是新的，一切的感觉都是新的。而且经过一个一暑假，大局部的同学长高了，身体也同时发生一些微妙的变化。面对新的生活，他们奇怪，他们苦河，有些甚至彷徨。在这个时亻六要依据不同的状况，分别给他心理上的帮忙，解决他们心理上的一些实际问题。让他们更好地、全身心地投入学习。学生在成长过程中是有阶段性的。从小学到初中后，由于生理、心理和呸境、学习容量、人际关系等的转变，使初一学生存在着肯定的特别性。初一学生的特点1、成熟性与稚嫩性的统一。与小学生相比，初一学生开头进入少年期02一巧岁〕，身体形态开头发生显著变化，身体机能逐步健全，心理也相应地产生变化，能够自觉地依据教学的要求知觉有关的事物，有说明书记忆日益占主导地位，抽象思维开头战胜优势。但是，童年和少年两个阶段之回是渐渐过渡的。初一学生刚刚跨入少年，理性思维的进展还有很有限，他们在身体发育，学问阅历、心理品质方面，依旧保存着小学生的很多特点。如他们一般还土拟稚嫩，有些学生“孩子气”很浓，看问题处在直观和感性阶段，缺乏思索，表达缺乏思想性。厶向上性与盲目性的统一“初一学生自我意识开头进展，他们有了肯定的评价力量，也开头留意塑造自已的形象，盼望得到教师和同学的好评。他们一般会对初扌生活产生美妙愿望，在学习和纪律方面会仔细努力力争给教师和同学留下一个好印象。但由于他们的学问阅历还存在局限性，思维的独立性和批判性还处于萌芽阶段，神经系统调整力量也较差，简单受外界影响。如有些学生顺当时盲目自满，遇挫折时则盲目自卑，懊丧泄气：而且他们彼此之间的心情感染性较强，做好事和做坏事都有从众心理。3，独立性与依靠性的统一。初一学生由于身体生长发育显著，体力增加，精力旺盛，具有了肯定的学问阋历和独立工作与生活力量，他们的独立性和自尊心增加，认为自己已经长大成人，有了参加感，盼望独立自”主，摆脱成人对他们的“束缚。但究竟他们的生理和心理尚未完全成熟，坚持性、独立性还不够，缺乏克制困难的士气和毅力，在生活、学习上对家庭和学校仍具有肯定的笊靠心理。如有些学生平常常常对父母说：“你不用管我了”，但在学习和生活中一遇到详细的困难，则很自然地吩望得到教师和家长的帮忙。4，新奇感与紧急感的统一。跨入初中，新学习环境、新熟悉的教师和同学，尤其是新的学科如生物、地理、历史等，内容一#富多彩，是他们小学时未曾接触到的，这些使他们产生从未有过的新奇感受。使他们对初中生活布满奇圣和向往，渴望立刻融进新的生活中。但不久后，新的生活又是使他们产生了紧急感。新的作息时问、校纪校规，小学的朋友因时过境迁"而渐渐疏远，中学的教师不再象小学教师一样对自己细致周到、无微不地关怀；尢其是学科增多、简单性增加，课时延教．考试增多，教法和学法与小学相比大为不同。这一谤使他们产生剧烈的紧急和种闷。因此，他们待殊留恋小学轻松拘束的生活，他们在作文、曰记和交谈中反复地倾诉小学生活的美妙。教育对策]一加强养成教育。从上面分析可知，初一学生的理性和自我约束力量不强。因此从一开学就要以《中学生守则》，《中学生日常行为标准》为唯则对学生进展养成教育。从仪表仪容、文的礼貌、作息制度等方面严格要求他们。但进展教育时要针对他们的认知特、气一是要充分爱惜、敬重、信任学生。如多看到学生的优点，正面表扬、鼓舞他们；不要在大庭广众之中批他们。二是要采纳自然、详细、生动的方式。注意心理辅导。从上面的分析可发觉，初一学生已开头在人生的多种冲突中，步入了人生的“多事之秋”，简单发生心理问题和障碍。因此应当全面把握他们的心理特点和进展冲突，注意心理辅导。对初一学生的心理辅导内容主要有：0自我意识的教育。（2）心情辅导。（3）青春期教育。开展学法指导。进入初一，科目增多，容量变大，需要理解的成份增多；小学教师助学，面面俱到地帮忙学生学，学生对教师的笊靠性大；中学教师开头渐渐放手让学生为已学，课后学生自已完成作业支配课余时间。这使小学一些懒散、毅力较差的学生会严生厌学和无所适从的感觉。因此，培育学生良好的学习习惯和方法就显得尢为重要。在这一点上，班主任要和科任教师0调好，教学中注意学法指导，如从要求学生制定学习规划开头，逐步在听课、预习`复习、阅读、记忆方法等方面对学生进展反复的详细指导和训练，强化。另外，教学中也要留意小学和中学学问的连接，使学生在学习上循序渐进，树立学生对学习的信念，激发学习兴趣。那时候，治理班主任的力气主要来自所谓的年级组。一个年级组往往有七八个平行班，年级组长治理着七八个班主任。至今还清晰地记得，那栋老式教学楼的走廊中间，大大小小悬持着好几珙小黑板，从出勤到课间操，从眼健澡到中午休息，从每堂课的课堂纪律到放学后的清洁卫生、大扫除，每一项全被量化成分数，在黑板上一一标示。这些工程全由年级派出的学生干部检查登计，每周累计一次，哪个夺得前两名，班上就可获得流渦红旗。这些评七，看起来是针对学生的，但对班主任也是一种无形的压力。并行的几个班主任，你不行能超然物外，不行能不在乎班里的评分。这该死的分项评分，让每个班主任都自觉或不自觉地把学生管得死死的。现在想起．来，这些常规评分真像把一把把利剪，班级与班主任被修勇得整整齐齐。什么共性张汤、特色经菅、自由绽放全都成了可望不行及的奢望。很长一段时六走过那道走廊时，每看到班里的一次失分，我的头脑就像缺氧一般晕眩。生活是这样的千篇一律。每天，从简陋的单身佰舍醒来，整个我就像一台应隆隆开头运转的机器。不管天冷天热，不管刮风下雨，七点三非常，总是一个雷打不动的时。衣冠楚楚也好，睡眼惺忪也好，你必需准时消失在学生面前。这是每天晨读开头的时间，班主任要对些人早到校`哪些人迟到了如指掌。也就从这个时候起，年级组派出的年龄学生干都拿看一个登计夹，在各班教室门口晃来晃去。发觉一个迟到的，班级常规就扣去一分。那时，我是生活毫无规律的单身汉，往往是空着肚子去赶去组织学生晨读。学生呜鬯哇业读过半小时之亏，第一节课的铃声喃起。我便急匆忙跑到校0外的小店里要一碗面，混着咸咸的剁辣椒与酸豆耷，一阵风卷残云。假如正好自已第一节有课，那就活该饿着肚子跟学生阐述文章里的微言大义。吃完早餐再回到办公室，等着我的必定是几堆高高的作业。昨天的作文还没改完，今日又来了两大叠周记，还有什么生字操写啦、词语听写啦、单元测试啦，它们歪歪斜斜，你推我挤地码得桌子上满满的。”我们办公室里坐着好几位“主任，每个主任的坐前时不时会消失几个学生“常客”。他们要么在那里挨训，要么在那里写检讨。班主任训话的语调或高或低地跟学生讲道理，可彐复一六“理"还是那些“理"，“人"还是那些“人”。许多时候，这些批判教育的谈话成了我批改学生作业的嘈杂伴奏。下课铃一响，很可能就有班上的学生千部或课代表来找，告知我今E的地理课的课堂纪律又是打良，或者是哪些同学没交作业，或者是谁谁谁在教室里扯皮打架，诸如此类。学生不喜爱地理教师，她一气之下就给课堂纪律打个良，只是苦我这个班主任。每每听到这些坏涓息，本想满怀激情写下的作文或周记上批语经常被这虱子式的烦忧而打断。我只能伏在办公桌上先还目养神，再仰天长又。这样的琐屑与烦忧，怎一声长又了得？其次节课后是课间操，我必需条件反射般从坐位上弹起，跑进自己的班级，叫学生快点整理课本作业，去做课间操。年级严格规定学生做课闫操，班主任必需亲临督阵。班主任站在学生队伍后，俨然一个小小的连排长。课间操时闯不长，但你每云都得到，像农村孩子一到黄昏要去放牛，活虽不累，但天长日久，由不得你没有怨气。这种条件反射的时间至少还有两个：第四节课上课，学生做眼保健操；下午最终一节期，安排学生放学。这两个时间，全部的班主任都得像黑猫警长一样消失在教室门口。一般状况下，做卫生的学生都走了，我还得下犯了事的学生谈话。二十多岁的年轻人远不像那些有了孩子的中年教师那样体谅学生的心态与表现。我观看这些教师，一旦学生犯了事，他们会亲切地摸摸那些淘气孩子的头，像父亲母亲那样跟他们说话，我不能。我气盛，急躁，缺乏这样的亲和力。我似平担忧学生不怕我，遇到问题就板着脸，很凶的样子。特殊是刚开学嚹阵，一些被叫到办公室的孩子，几句话就被我说得眼泪双流。现在我早已是一个小学生的父亲，叵想那些a子，觉得自己根本没有走到教育的境地里，没有走进孩子的稚嫩的心。但教育与成长一样，是不行重复的，我甚至连向孩亍们赔礼的时机都永久失去了。每天都这样忙劳碌碌，这样那样的'规定动作"把一天的时问0割成七零八落的碎片。假如想在白天找到安静的读书时间，几平是一种奢望。僵硬的评比表制造出种种不快，繁杂与琐细磨棹了全都的激情，换来的只是一身疲乏。踏着校园的沉沉暮色一个人回到冷清的单身宿舍。固然，完成规定动作之后，一些稍有共性的方法也还是这种治理的夹缝里困难地生长着。记得我曾在班里实行过值日班长制。与别人不一样的是，我特意预备了一个美丽的本子挂在教室前面，名之曰“班级成长日记”。值日班长每天具体登计同学出勤、纪律、卫生诸方面的表现，然，后回去写一篇《班长手记》。每天看完这份成．长手记，我都会在上面写一段寄语。这个制度坚持了三年。接近初三毕业会考的一夭，我在班级日记上写你们的物理书上有这样的公式一w：F、s,w代表物体所做的功，F代表外力，s代表距离。假如我们把中考比成w,现在S（距离中考的时间越来越小，要让'h'到达最大值，必需加大外力F.让我们一起努力，让每个人的下到达最大值。这个．公式讲解，不怎么精确，但多年之后，学生还清楚地记得。深夜里的教参“搬运工”备课只能在晚上，最好是深夜。一个人坐在桔色的台灯下，常常是很长时河都无法从白彐里的鸡毛蒜皮中缓过神。在大学，我保持着写诗、写散文的爱好，现在，我必需把诸如《一件宝贵的衬衫》之类的文章一读再读，然后对着教学0考书一看看毕竟讲些什么。每篇教案都是要检查的，从教学0的`误时安排到教学环节，从提问设计`作业设计到板书设计，我一笔一划地写着。这样的文字里没有任何灵性，引发不了丝毫灵感，更谈不上有什么制造。每次备课，绞尽脑汁的就是如．何根据每课课前规定的“训练重点”与“课后练习”设计一个个所谓的启发式问题，如何把问遜串成一个整体，如何述得深入浅出`明白晓畅，如何做到环节与环节的启承转合。整个过程就像构思一种标准的公文。最终思索的是，如何把一些四六句子用线条串起来，擬炼地板书到黑板上。现在回想起来，这样的语文备课，其实就是将教材与教参改造成教案。我的全部价值，说究竟只是深夜里不辞劳累的一个可怜的“搬运工《不能说完全没有自己的话语，但自已的话语还是在讲解教材与教参。“搬运工”深夜写下的教案，每篇都是规法规矩好几页，经常要写到呵欠连天才歪到床上一觉睡到大天光。其次天挟着沾了粉笔灰的蓝色塑料各课夹走进讯堂。什么问題都预设好了，言语和思维都跟着写好的教案亦步亦趋，我的目标就是以循循善诱的口吻与深深浅浅的问题，把学生的思维统一到写好的教案上来。如果学生对一个个提问有着正中下怀的精彩答复，讲课便激情四射，眉飞色舞；如果学0自而不发，或对课堂提问一片木然，讲课就如老牛拉车，汗流浃背。一般来说，初一的孩子还有举手发言的积极性，到了初二初三，他们大都对语文课里的问题失去兴趣。也难怪，每次后发来启发去，最终还是凡句老生常谈的结论。现在回头看我当年的那些语文课，在本质上就是大小相连的“问题套子"。自已先变成套中人，然后以一种请君入瓮的姿势把生动的孩子们纳入一样的思维轨道．，假如说当时的课竟然也能骗取学生的此许好感，更多的时候，是由于我的表达抑扬顿挫，一般话还比拟顺耳，还比拟擅长虚张声势地给答对问遜的学生以表扬和鼓舞，如此而已。其次篇：中考备考会发言稿敬重的各位教师，亲爱的同学们：大家上午好！今日在这里举办这样一个活动，是为了推动课堂教学改革，激发同学们学习生物的兴趣。更是为了使同学们，在生物课堂上变得更加灵动，思维更加活泼。总之，一句话！是为了提升素养教育的水平。、如何让生物导学案简洁化，使用浅薄化生物导学案是全面贯彻素养教育精神、打造高效课堂的有效载体，是推行“学案导学”课堂教学模式的前提。生物导学案是用于指导学生自主学习、主动参加、合作探究、沟通展现、反应提高的学习方案，是学生学习的路线图．方向盘、指南针。所以我们在编写生物导学案的时候要从以下几方面来把握：一〕、生物导学案编写的根本原则1、主体性原则：生物导学案设计必需敬重学生，充分发挥学生约主观能动性；必需信任学生，留意留给学生时间，让学生自主进展，做学习的仆人。2，导学生原则；具有指导学生学习的作0，学生拿到生物导学案，不可以开头学习，实现学习的前置，师生可共同参加。3，探究性原则：生物导学案的编制要尽可能设计可供学生在讨论中学习的内容，有可供师生丰富完善的“留白”处，编制生物导学案时要求学问问题化、问遜层次化，实现问题的前置，有利于学生进展探究学习，从而激发学生思维，培育学生创新意识，让学生在解决问题的过程中体验到胜利的喜悦。（二）、生物导学案编写的根本要求]．、容量要求：容量不直过大，难度不0过大。师生都熟识“学案导学”模式后要逐步加大容量，到达立体式、大容量、快节奏的标准。学问问题化：学问以同题的形式呈现，题型要多样化，可以是填空、选择，也可以是简答题，思索题或其他形式。依据学生的认知特点、教学内容的构造特点，细心设计每个问题，问题应详细、明确、坡度小，学生解决问題的过程就是完成学习的过程。问题层次化问题设计分为A、B、以D西个等级，表达学问的逐步生成过程，要由低到高，螺旋状上升，真正适合不同层次学生的学习需要。A级：识记类，B级：理解类，C级：应类，D级：拓展类。通过预习（独学）解决六、B两级问题，C、D两级问题通过课堂上的学生问的对学、群学及教师点拔完成。一般地讲，要做到依托学案并阅读教材，就可以了解概念．推演定理，应用定理，完成其型例题，根本做好目标检测。`如何解决合作学习扌的有效性]一教师要明确提出的问，有没有合作的必要。对于那些学生能独立解决的问題，就不需安排合作学习。只有那些学生不能单独解决的、并能最大限度地发挥学生之间优势互补的问题，才是有价值的合作，是为了学生进展的有效合作。2，在详细操作中教师至少应留意：o）分工明确。让每一个学生在小组学习中都有事可做，使每人在小组学习中都有表现自已的时机，让人人都成为小组学习的仆人，（2〕建立机制。必需有意识地强化“学习小组”的集体荣誉感，让每个成员感到自己的行为会影拘整组的学习结果，引导学生学会倾听，敬重别人的意见，从而使组内消失“互动、互助、互勉、互进”的局面。（3）适时引导。合作过程中，学生活动相对分散，干扰因素相对增多，教师要成为学习小组的一员，参加学习活动，并通过提示、点拨、引导等形式，保证合作为提高课堂效率效劳。土适时监控课堂活动实行什么方法、以什么教育思想为指导来治理学科的课堂教学，直接关系到课堂教学效果。一个具有民主的、先进的教学理念约教师肯。定会在课的开头阶段就把学生的留意力治理好的。另外，局部性格内向或小的学生，有问题也不会当众举手提问，而当教师走到他们身边时，他们有时却会向教师大胆求教。走到学生之问，走进他们的心灵，傾听他们对于问题的看法，还可以使教师能从几个学生消失一样惜误的状况中了解学生理解上、运用上存在的带有普遍性的问题，从而有的放矢地帮忙学生解决一些实际问。所以，对教学过程的持续，有效的监控是提高整个课堂教学效益的关键。4，合理安排教学内容和不时调整教学节奏有的教师课堂教学节奏松散，教学情节颠来1到去，造成让时间流失。所以，提高课堂教学效率要合理地安排课堂教学中单位时闾的使用率，有效地处理好课堂教学节奏。教学内容要疏密相间，节奏要缓急交叉，动静结合变化有致，才能提高课堂教学的有效性。第三篇：开学典礼优秀教师代表发言稿敬重的各位领导、教师们、同学们．大家好！首先，请允许我代表湖船职业技术学院全体教师向20獄级新同学们表示热闹的欢送和谶心的庆贺]位于漂亮富裕的浙江杭嘉湖平原的北端，太湖南岸的湖职业技术学院，经过三十年的层层积症、几代人的执著追求，秉承崇德尚能的校训，形成了优的学木传统和深厚的人文精神，正是这些珍贵的精神，鼓励着湖职院人虽历经风雨却百折不回！今彐，我们的学校以稳健的姿势矗立于长三角大地的教育战线，全校教职员二组成了一个和谐安康、团结奋进的大家庭，这个大家庭正以良好的精神风貌，饱满的工作热忱迎接你们的到作为你们的教师，我深知自己肩负的责任和使命，在此，我要代表全体教师向学校领导和全都新同学们表示．首先，我们会秉承爱岗敬业的信念，严以律0为人师表，真诚地关爱每一位学生，做同学们心目中的良师益友；其次，我们会继承发扬我校“崇德尚能”的治学品行，不断学习、勇于创新，努力提高自己的专业水平和教学水平。我们会全力以赴，担当起教书育人的重要责任和荣耀使命，为培育具有创新精神和实践力量的高素养、高技能的应用性人才而奋勉进同时，盼望同学们在大学这个新的起跑线上，把成为德才兼畚的有用之材定为人生的新坐标，并为之努力奋斗，面对大学学习生活中的很多问题和困难，以及来自学业以外的各种诱惑和干扰，盼望司学们树立远大的抱负，坚持正确的学习目标，把有限的时间、精力投入到学习中去。同学们，我们应谨记，到这里，我们是．为求学而来的。科学学问的把握，精湛技术的把握、良好素养的养成，需要勤奋刻苦作铺垫、作代价。求学成才之路从来都没有坦途，总会遇到各种各样的挑战，成长的道路上也会有各种各样的困惑，盼望同学们能不懈地努力，不断开掘自己的潜能，培育地已的兴趣，认仔细真地上好每一节课，扎扎实实地学好每一点学六每一项技．术，踏踏实实的做好每件事情，积极参与学校的各项活动，遵纪守法，在学习中提高自0在活动中培育自己，在实践扌熬炼自已，用今的勤奋刻苦去争里自已硕果累累的明天。玢望同学fjl尽快适应大学环境实现角色的转换“大学的学习生活方式不同于中学阶段，更多的是需要同学们学会主动学习、独立罨索。学会利思图书馆`学会利用网络，在学习好专业学问的同时，积极参加文体活动`社会实践活动，培育和谐安康的心灵环境，努力提高自已的综合素养。就在暑假之前，我们依1衣不舍地送走了xx届毕业生，今曰，伴随着九月飒爽的秋风，又满怀喜悦地迎来了朝气蓬勃的xx级新司学们，这离别与相聚已成为每一位教师生命里不断循环往复的故事，成为校园里岁岁年年不曾变更的主题。教师的荣耀与幻想和你们紧紧地联系在一越你们是欢乐的，我们就是幸福的；你们是进步的，我们就是欣慰的；你们是胜一利的，我们才会是优秀的！或许你们在前进的过程中会遇到困难和险阻，会经受失败和苦痛，但只要不畏艰险、自强不息，就肯定能不断攀登新的顶峰！同学们，你们正值青春年少，风华正茂，让我们珍惜珍贵的青春年华，拿出“天生我材必有用”的信念，拿出“吹尽黄沙始到金”的毅力，拿出“直挂云济沧海"的士气，努一力拼搏一甲自己的双手在青春的纪念册上留下浓墨重彩的一笔。敬重的各位领导、各位教师，xx级的新同学们，让我亻门大家携手并进，满怀信念地开创美妙的明天！感谢大家！弟四篇，力，年级家长会家长发言稿．敬重的家长，您好，我是语文教师李教师，特别荣幸能和赀子弟共同度过初三美妙的时间。我今曰发言主要包括以下几个方面、]一介紹语文中考的新变化，厶后段语文教学进度的安排；3，本次月考状况分析，存在的问题，后段实行的措施4，需要家长协作的地方。、介绍语文中考的新变化：总分：150分，考试时问：150分：更加注意学问的理解与运用。近几年中考直接考课内教材的内容逐年削减，今年长沙中考语文试卷只有第1小题关于字音字形的选择题2分，第8小题古诗文默写5分，弟用、11小题古诗赏析8分，加起来一共15分是粜自课内教材。xxxx年中考．占诗赏析的8分也将考课外的内容。明年中考语文总分巧o分，课内就只有7分。更注意传统文化的考察。将．占诗文的考察由课内50篇，扩到到整个课内，再由课内拓展到课外。根本目的就是让学生扩大古诗文的闶读，这就是对传统文化的重视。另外，今年还增加了一道2分的传统文化常识的选择题。近几年中考语文的A线：xxxx#104分；xxxx年、2的3年102分，xxxx年100分；xxxx年A线9卜分，100分；今年总分巧0分，A线]彐8分，按100分计算，A线只有7&7分。总体而盲，语文扌考的要求越来越高，更注意理解与运，六更贴近生活，更注意传统文化的传承。所以要对孩子的语文学习引起重视。`后段语文教学进度的安排：第一阶段．完成新课，时间大致为xxxx年8月一一11月下旬；其次阶段：全面复习，时河夫致为xxxx年11月下旬一一xxxx年5月初；在这一阶段要完成初中课本内容和依据考点形成的专遜内容的复习；第三阶段．综合复习，xxxx年5月初一一5月底：在这一阶段，一是进展套遜训练，形成良好的考场操作习惯，二是结合各方面的信息，进展重点训练；第四阶段．xxxx年6月中考前，查漏补缺。、任教班级月考状况分析，存在的问题，后段实行的措施。第一次月考我们16班考得比拟优秀譴的个数是29人。B的人数是17人，也就是说全班105分以上约人共有46人，这说明我们16班绝大多数同学的语文素养不错。C等及C等以下的同学只有丨4人，也请家长回家鼓舞孩子要加油，信任只要跟着教师来，根据教师的要求去做，中考拿A没有半点问题。但月考也反映出来一个大问，就是我们班孩子亻门普逇写作水平较弱。弟一次月考大作文上40分的只有巧人，而以往英语试验班是只有10TL人不能上40分；，大家都知道作又对孩子们拿A起到打算性的作用、因此从第一个月开头，我实行了一系列措施提高孩子们的作文水平！]一每天利用上课前的5分钟发放一张我们学校历届优秀的范文给孩子们观赏，并引导孩子们点评文章的主旨、选材，构造、写作手法、开头结尾的优点，语言、点遜的方法、文章对仆人公描写的特写镜头等。厶每周安排一节作文课，系统化的讲解初三作文写作技巧，比方前两周我们讲解了初三考场作文的要求和大体模式、讲了作文审题的方法化大为小：一个一个词语审前面添加修饰语组合成一句话等，留意标趣中词语的象征意，采纳虚实结合的手法来写，讲解了考场作文怎样采纳各种描写手法来描写仆人公突出人物形象、讲解了文章倒数其次段如何通过谈论抒情来升华文章的主旨等。接下来我将连续讲解文章如伺确立主旨，如何选择新奇典型的材料，构造如何安排（采纳纵式还是横式），行文中如何点题，文章怎样写才能一波三折等。土全年级统一的作文竟赛及月考作文的题目，具体讲解后要求学生再重写，并且一对一的面批，确定优点，指出缺乏，并催促孩子反复过关，直到写到42分为止。每夭晚上我都要抽出30分钟时问找16班孩子面批作文〔每云也许10人左右〕。`需要家长0作的地方00催促孩子课内字词听写，古诗的背诵、默写；（有特地的听写本和摘抄．本在一起，家教可要求孩子每周带回来检杏听写状况）（2〕催促孩子仔细读名著；中考考名著考的比拟细，没读过的同学很可能拿不到总分值。中考常考得名著有《水浒传》《西游记》《格列佛游记》《鲁滨逊漂流记》《童年》《钢铁是怎样炼成的》《伊索寓言》。（3）买一本中考题集，催促孩子对薄弱題型进展有针对性的练习《天利38套湖南卷》〔4）催促孩子练宇，书写太潦草的孩子，寒假肯定要参与硬竿书法班。〕催促孩子积极修改作文，多找教师面批。请在座的家长信任我，不管您的孩子目前学业处在何种阶段，不管您的孩子拥有什么样的共性，不管你的孩子将来的抱负是什么，我们每一个教师肯定会“把每一个孩子放在心上”，尽职尽责、全心全力，付出百分之两百的急躁、爱心、责任心，将每一个孩子让在明年的六月中都收获语文这个、A!让他们拥有一个难忘美妙而又甜美的青春记忆！我的讲话完毕，耽搁大家的时间啦，祝在座约各位家长家庭和谐幸福！事业有成]祝我们的孩子们安康欢乐成长！学业有成！第五篇：高中班主任发言稿敬重的各位教师、专家、前辈们：大家上午好，在这里的先感谢你们给了我站在这个台上做述职演讲的时机！由于时间问题，我就先简短地作一下吧！我来自四川，一个貌似多灾多唯而又人杰地灵的地方《都说西川人．辣"，我想这个“涑"，或许就是性恪的直爽！所以，假如在今E的演讲中，有说得不尽人意的地方，还望各位多多海涵！我来赀校是竟聘班主任教师一职的！说起这个班主任，我想用一个概