小学学校2022-2023年工作总结

XXXX小学学校2022-2023年工作总结XXXX小学在教育分局的正确领导下，明确办学目标，注重常规管理的科学化和精细化，优化育人环境，创设多维平台，不断提高学校办学水平和教育教学质量，努力实现学校内涵发展。现将本年度的工作总结如下：一、开展工作情况（一）创设四学模式，提升政治思想以“四学”学党史模式开展政治教育，引导广大党员教师厚植爱党爱国情怀，将教育成果转化为“我为群众办实事”的行动实践。1.以集中学习日、主题党日学习为重点深入学，通过“三会一课”、主题党日、党课等方式开展党史学习，激发了党员教师学史明理的热情；组织教师以办公室为单位，借助“学习强国”平台进行政治学习和竞赛打卡，并通过日反馈的评价方式，激励党员和教师坚持每日主动接受政治学习教育，树立责任意识，自觉把事业当家业，奉献最真实的自己。2.以“清廉少年说”微视频征集、栏目分享活动为重点创新学，以通俗易懂、喜闻乐见的形式进行红领巾宣讲，发布公众号，传播红色基因，全面提升教职工及学生和家长的道德素养，目前已发布8期“清廉少年说”，取得较好的传播效果。3.以参观红色文化教育基地为重点实地学，组织党员重温入党誓词、赴磁山爱国教育展览馆和国路夼抗美援朝革命纪念馆参观学习，加深对党史的认识了解，增强党性修养和理想信念，以坚定的信念、实干的担当，投入到教育事业，不忘初心，为发展教育事业而努力奋斗。4.以争创党员先锋岗活动为重点践行学，开展“为群众办实事”主题活动，党员主动与青年教师、困难学生结成帮扶对子，以己之力促其成长；党员认领志愿岗位，主动参与义务托管、周值班导护等活动，关注学生身心健康和保护校园周边环境；通过进社区、进家庭等方式，将教育理念送到人民群众身边。（二）搭建多样平台，促发教师成长1.注重教师培训和基本功训练。根据教师结构特点，在教师培训方面注重了三个层面的培训：一是新教师培训，主要抓实了新教师的每周的“师徒结对课”，每月的“展示课”和每月一次的新教师成长记录；二是组织了“青年教师沙龙活动”，主要以学思实践结合的形式增强教师的基本功和课堂思辨能力的培养；三是开展青年教师说课活动，每周一次，师傅跟进点评。4月份，刘丁瑜老师获得“区中小学青年教师教学竞赛一等奖”；同月，刘丁瑜老师获得“信息技术与学科教学融合优质课”；6月，王海廷老师获得“实验教学优质课”；5月，王琛雨老师在XXXX新区中小学师生规范书写大赛获“硬笔书法类教师组二等奖”；房嘉琪老师在XXXX新区中小学师生规范书写大赛获“优秀指导教师奖”。2.加强教研组和备课组的建设。学校深入开展校本教研活动，做到教研训一体，以科研促进教研。本学期，各学科教研活动结合专题性理论学习，通过课例观摩研讨的方式深入具体地指导教师课堂。通过情境式教学模式的运行实现了课前准备、课中教学与课后再现的“三结合”，以及自然情境、生活情境与文本情境的“三互充”，打破了文本与生活之间的壁垒，以情境为纽带，实现大课程观下，教育与生活的双回归。3.重视师生读书活动。学期初，学校从书籍的选择、阅读时间、读书反馈等层面对师生读书作了明确要求，旨在提升每位师生的人文底蕴和素养，由教师影响学生，由学校带动家庭，并通过不同方式的读书汇报活动，激发师生和家庭的读书兴趣，形成一定的影响力，使阅读成为习惯。（三）强化质量监控，提高教育质量1.注重教学数据分析。我们从统计学的角度，将学生的考试和测验成绩数据进行建立和比对，研究学生取得成就的相关因素，了解教师的教学成绩变化趋势，探索并建立了以提高幅度、优秀率、及格率、标准差、标准分等数据，作为教学成绩评价的方式。通过标准化评价建立系统的跟踪程序，推进问题课堂的改善与部分青年教师的进步，使质量评价更有说服性和改进功能。2.抓好质量检测工作。检测组织分学校和级部两个层面交叉进行，检测类型分为课前小测、学科技能检测、单元过关、大单元检测和学期末检测，级部内充分发挥团队合作优势，共同研究课程标准，制定评价标准和奖励机制，研究关键能力与核心素养的评价方法，研究命题，做好课堂评价、单元评价，在评价中发现问题，并及时改进。同时我们还将学生的学习习惯、书写习惯、学科技能等内容作为低年级的评价重点，引导教师更多地关注立人教育习惯养成。（四）优化育人环境，赋能双减落地1.加强师生生命教育。坚持校园安全巡视记录制度，排查安全隐患，全力做好学校安全工作，重点确保食堂的食品卫生安全、课间及校园活动安全；利用班会、安全课等途径，通过讲解、培训等方式对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的消防安全知识和技能教育；分关护特殊群体学生成长。对因种种原因导致心理、生理上不健康的特异体质生以及家庭经济贫困生、留守学生、进城务工子女，学校均进行摸底排查，全面落实上级的救助、帮扶政策。2.增设特色校本课程。学校在开足开齐国家课程、地方课程的基础上，增加了劳动教育（含家庭课程）、安全教育体育健康、心理健康等课程，在大量必修和选修课程下，开展多彩的校园文化活动，丰厚了学生的底蕴，促进了儿童人格和谐、完整、健康地发展。3.2班刘锦程，2.4班李俣阳、1.4班张恒语在2023年度XX市青少年机器人竞赛中分别获得二等奖和三等奖。3.开展劳动实践课程。通过开设劳动种植实践课程，引导孩子们走出教室，走近自然，亲历劳动过程，养成良好的劳动品质，为健康的人生奠定基础。（1）室内盆栽知方法。学生在老师的指导下，经历浸种、播种、发芽等培育过程，学习基本的种植方法。（2）校内菜园初实践。学校为各班划分阳光菜地，学生在老师、家长的协助下，将盆栽种植经验应用到室外菜地中，经历松土、除草、播种、浇水等完整的种植过程，体验种植带来的成就与喜悦。（3）校外基地获体验。2023年5月，启动了磁山脚下“勤得园”北屯小学校外种植基地，一二年级家委会组织了相关主题活动，家长带领孩子共同参与土地的劳作，感受大自然的美妙，了解植物生长的过程和体验的喜悦。（4）电子档案记成果。为了将劳动成果以大数据形式进行智能化管理，2023年6月北屯小学启动了学生劳动教育电子档案。通过学生自评、家长评价和教师评价三位一体的评价，让学生看到自己的进步，激发劳动潜能，养成热爱劳动的好习惯。4.建立艺术素养培养机制。学校认真落实山东省教育厅《关于开展全省中小学校艺术教育工作自评和艺术教育发展年度报告工作的通知》（X教体字〔20XX〕9号）和《XX市中小学生艺术素质测评实施意见》，音体美组为每位学生建立了艺术测评成长档案，从基础指标、学业指标、发展指标和学科素养指标四个方面全面评价学生艺术能力与素养，注重了测评过程资料的整理与归档，学生的艺术素养不断提升。6月份，陶颖老师排练的舞蹈《梦远航》在开发区中小学生艺术展演比赛中荣获一等奖，同月，代表开发区参加XX市比赛，取的XX市一等奖，并于7月份代表XX参加省级比赛。5.创新育人模式。学校在做好常规管理工作的同时，积极开展更具特色的教育活动，发挥课程育人的功能，落实课程目标。（1）仪式见证成长。学校精心策划入学仪式和开学典礼，助力学生梦想启航。（2）活动促发成长。①定期组织红领巾讲解员讲述红色故事，凝聚红色力量，增强文化自信。少先队员王羿朗朗同学荣获XXXX新区“红领巾奖章”二星章个人章；在XXXX新区“中国梦·新时代·新使命”红领巾宣讲比赛中，王弈朗朗荣获三等奖；党员孙悦老师荣获优秀奖；6月份，北屯小学作为“学习二十大扣好人生第一粒扣子”红领巾巡回宣讲活动主场，活动视频在理想业达视频号上进行直播，获得社会好评。②组织形式多样的德育活动。“学雷锋，传递正能量”、清明节爱国主义教育系列活动、六一儿童节主题活动、端午节主题教育活动、国防教育等多项活动在省市媒体上相继发表；课桌舞展演活动照片被市创城办选中。6.强化后勤服务意识。进一步加强了服务意识，不断提高工作效率和质量，强化了后勤工作的计划性，有序做好各项工作，为教学一线提供良好的服务。（五）推进家庭教育，催发育人功能1.举行家庭教育讲座。本学期按照上级要求，积极组织家庭教育指导师、班主任老师、家长等参加各类有关于家庭教育的学习、培训及讲座。3月22日和4月21日分别邀请国家二级心理咨询师、国际鼓励师、正面管教专家张丽老师入校进行家庭教育讲座，与会达到八百多人次，内容得到家长的一致好评。2.进行家庭教育志愿者服务。为了更好的推广家庭教育的重要性，服务周边社区的居民提升家庭教育的意识，5月初组织家庭教育指导师及所有班主任老师到海信社区进行志愿者服务工作，得到了社区居民的一致好评。3.开展家庭教育云分享活动。为了扩大家庭教育的覆盖面，“慧爱”家庭教育发展中心充分利用网络平台，在家长群分享家庭教育先进的教育理念，有价值的教子案例、故事等，家长们在相互交流、共同学习的氛围中提升家庭教育理念。4.搭建亲子教育平台，赋能家庭教育。历时一个月的“仁毅家庭亲子五大行动”活动，以亲子教育综合版的形式，依托家庭的力量，将家庭教育落实到实处。整个活动中，学生的兴趣浓厚，家长的参与度极高，学生的综合素质也得到了极大的提升。（六）强化信息宣传，推进品牌建设本学期，在国家、市、区级媒体、公众号发布校园信息100余篇，打造学校对内对外宣传交流互动的网络平台，引导师生、家长树立正确的价值观，激发了每一位北小学子追求美好生活的热情；充分利用教室、走廊、墙壁、校园文化墙等载体，广泛宣传“社会主义核心价值观”、“廉洁文化入校园”、“中华优秀传统文化”等内容的宣传标语，时刻激励学生热爱祖国、树立理想、勤奋学习，营造了浓烈的文明氛围。二、存在的问题1.学校教师队伍还没有形成稳定的中青年学科带头人梯队，教师队伍结构不够稳定成熟。2.教师在自主教研和科研方面没有形成整体氛围，教育科研的经验不足，效度尚浅；校本教研还需继续深入扎实开展。3.校园服务意识、服务机制和服务水平需进一步提升。三、下一步工作打算1.加强教师队伍建设，落实教师发展学校理念。一是开展多种方式的教师培训活动，实现“合作对话，实践生成，反思建构，专业发展”的教师专业成长之路；二是从教师发展的目的、方式、原则和途径等方面，思考学校建设，使每一个要素都有思想、制度和行动不同方面的支撑，快速地提高教师队伍整体素质。2.发挥教科研的引领作用，促进教学质量不断提升。继续落实教研与科研有机融合，发挥教科研的实效性；通过推门听课、展示课、教研课的方式，以课堂为阵地，在实操中，提升教师的教育教学水平；根据教师的短板，充