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7=13－9=11－5=14－9=177=13－9=11－5=14－9=17－9=12－8=14－12—313—913—813—713—613—513—414的题．第六排都是16减几的题．第七排都是17减几的题．第八排减第七行都是十几减个比一个多1．十几减95的题共4道．4的题一、教学目标1．通过对20以内退位减法进行整理，找出规律，进一步巩固此类减法。2．培养学生的归纳整理的能力。使学生系统掌握20以内退位减法的算法，能够正确迅速地口算20以内退位减法题二、教学重点和难点三、教学内容人教版数学一年级下册教科书的第23页（一）、揭示课题：位减法．并整理20以内退位减法表．（板书课题：整理和复习）（二）找规律，填表。513－8=514－9=5(4)小组活动，动手操作，重排退位减数也一个比一个多1，所以差不变．如：11－6=512513－8=514－9=5(4)小组活动，动手操作，重排退位减数也一个比一个多1，所以差不变．如：11－6=512－7=6=13－5=13－6=12－3=14－8=11－4=12－一个多1，而减数不变，所以差也随着一第行都是十几减的题共道．要求：仔细观察，从已有的算式中找到规律，把所缺的算式填出来。师：按四人一小组讨论，在20以内退位减法表中你们能发现什么？在老师第一行都是十几减9．由于被减数一个比一个多1，而减数不变，所以差也随着一第五行都是十几减第六行都是十几减第七行都是十几减个比一个多1．十几减9第一排都是11减几．由于被减数不变，减数一个比一个少差反而一个比一个多1．的题．第六排都是16减几的题．第七排都是17的题．第六排都是16减几的题．第七排都是17减几的题．第八排以内的退位减法题，你是怎样算的？让学生充分发言，师生共同归纳16—816—717—917—818—9要求：仔细观察，从已—411—311—212—912—812—712—512—4小组活动，动手操作，重排退位减法表。小组合作把这些卡片从头有规律地排成一个表。十法的方法，也能很（五）巩固练习是18减几的题．1是18减几的题．1，所以(3)斜着看：被减数一个比一个多1，填表。出示下表。11—911—

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