教学目标的制定与有效达成课件

教学目标的制定与有效达成将乐县教师进修学校李泽友什么是教学目标？教学目标是师生通过教学活动预期到达的结果或标准,是对学习者通过教学以后将能做什么的一种明确的,具体的表述.主要描述学习者通过学习后预期产生的行为变化。义务教育阶段数学学习的总体目标

1、获得适应未来社会生活和进一步开展所必需的重要数学知识〔包括数学事实、数学活动经验〕以及根本的数学思想方法和必要的应用技能；2、初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识；3、体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心；4、具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分开展。一、制定教学目标与课堂教学的必要性合理准确的教学目标对落实课程标准、制定教学方案、组织教学内容、明确教学方向、确定教学重点、选择教学方法、安排教学过程等起着重要的导向作用。二、制定教学目标应考虑的四个要素1.课程标准2.学段目标本学段的教学目标

在教学中，要引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会数用来表示和交流的作用，初步建立数感。四、制定教学目标的方法正确制定“三维目标〞的技术要领，简要地概括为如下“六化〞：目标导学化，导学问题化，问题操作化，操作过程化，过程系列化，系列一体化。这“六化〞为正确制定三维目标提供了具体的操作保证。全面把握教学目标组织有效的教学活动

认真学习新课程标准，全面领会新课标的教育理念，掌握课标对于各个学段的教学内容安排及教学要求，了解各个学段知识之间联系和区别，在此根底上领会教材意图，尊重教材活用教材。全面把握教学目标组织有效的教学活动只有全面熟悉教材，把握教材，才能掌握教材的知识结构和教学重点；只有钻研教材，才能掌握和贯彻课程标准的精神和要求，实现“知识、能力和科学思想方法〞的目标；只有深入地分析教材，才能对教材的结构、教学程序、方法的选择等方面做到清晰自如，实现“过程与方法〞的目标；只有对教材的作者、编者、与读者的意图、了然于胸，才能将教学过程中的认知与情感、态度、价值观融为一体，更好地实现教学的多元目标。一、注重目标的全面性，提高达成教学目标的有效性。二、优化选择和组合课堂教学模式，激发学生主动参与学习全过程。

1、给学生一个自己的空间。独立人格的空间独立思维的空间认知过程中的选择2、给学生一个选择的时机。参与过程中的选择

三、活用教学方法，重视选用适合学生学会学习的方法教学方法的设计必须表达：一要依据特定教学目标的实现来选择特定的教学方法。二要扬长避短地选用各种方法。三要从实际的教学内容出发。四、突出课堂教学中学生主动参与的有效性首先，把学习的主动权交给学生。其次，让学生参与教学活动。再次，教师应使自己成为学生学习的促进者。五、加强教学的互动性，营造教学的和谐性一、是在师生互动的过程中，教师的角色不是绝对权威，不能以尊长的姿态与学生交往，而应以平等的姿态参加学生的交往。二、是教师要建立多层次的互动，因为在教学中的互动是多层次、多方面的，每一方面的层次都会对教学产生影响，充分利用多层次的教学互动可以提高教学的有效性。三、是教师在教学中还要根据具体情况，灵活地运用