文言文二轮复习zh

古诗文二轮复习单击输入您的封面副标题古代诗文阅读总分34分高考10～13题文言文阅读——“读→勾→细→比”，锁定19分。一轮反思•私人定制二轮透视•精准扶弱一轮反思翻译题，一直是新课标全国卷的必考题型，以主观题的形式考查，2个小题，每个小题的采分点往往是关键词占3分或4分，大意占2分或1分。第4题概括分析题，一直是新课标全国卷的必考题型，以选择题的形式考查，选项往往采用“概括＋分析”的形式，一般“概括”无错，“分析”有瑕。设误方式常为混淆时态、张冠李戴、无中生有、关系错乱等。第3题古文化常识题，自2015年已连考5年，以选择题的形式考查，考查的内容多与课本相关联，个别与课本关联不大的往往是正确选项。第2题断句题，自2014年已连考6年，以选择题的形式考查，一般选项停顿8处左右，其中4个选项只有1～2处不同，绝大多数断句处相同。第1题2019年，全国卷Ⅰ的阅读材料为《史记·屈原贾生列传》，全国卷Ⅱ的阅读材料为《史记·商君列传》，全国卷Ⅲ的阅读材料为《史记·孙子吴起列传》，选材基本保持稳定，仍为《二十四史》传记中的忠臣良将。一般在其前后都要停顿的词或在其前停顿，或在其后停顿的词一般需在其后面停顿的2类词一般需在其前面停顿的5类词感叹词呜呼、嗟乎、噫、噫嘻、悲夫，等等前后均要停顿专有名词人名、地名、官名、爵名、书名、庙号、年号、度量单位、典章制度，等等，从语法的角度判断它们是作主语还是宾语，主语在前停顿，宾语在后停顿对话词曰、道、言、云，等等语气助词也、乎、哉、与、欤、尔、耳、邪、耶、矣、焉，等等疑问词何、谁、孰、安、胡、岂，等等关联词至若、苟、虽、纵、向使、若夫、至于，等等发语词夫、惟、且、盖，等等代词人称代词、指示代词，如吾、余、尔、汝、彼、斯，等等敬谦辞君、公、卿、夫子、臣、窃、愚，等等固定句式被动句式反问句式判断句式“如……何”“况……乎”“何……之有”“无乃……乎”“有以”“无以”“以为”“孰若”“然则”等。“为……所……”“受……于……”“见……于……”。“不亦……乎”“孰与……乎”“其……乎”“安……哉”“何……为”。

“……者，……也”，“为、乃、即、则”构成的句式等。

考查题型分析1客观题：下列用斜线“／”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是2主观题：用斜线“／”给下面文言文断句。预测形式可能有变，由客观改为主观，难度加大。当然，也有可能不考。1字句必须能讲通。例：史可法，明臣也，其不屈正也。（找茬①）“其不屈正也”令人费解，中间应点断，成为“其不屈，正也”，意思是他英勇不屈，十分正直。断句原则一2内容符合情理及作者的原意。例：太祖在江州，遣诸将陈德华、高费聚等分三路兵往援，皆不利。（找茬②）“陈德华、高费聚”成了两个人，与下文所说“三路兵”相矛盾，而且《明史》并无此二人，倒是有“陈德、华高、费聚”三人，都是早年从朱元璋起兵的名将。应为：陈德、华高、费聚等分三路兵往援，皆不利。断句原则二3顾及古代汉语的词汇、语法、音韵、修辞以及古代文化知识。例1夫唯禽兽无礼，是故圣人作为礼以教人。使人有礼，自知别于禽兽。找茬③-1错误在于把两个相邻的意义不同的单音词“作为”当作双音词或词组。应为：是故圣人作（兴起，出现），为（制定）礼以教人。

断句原则三例2古今英才贵位，其所生往往出自卑贱非第，无损于其子之贤，而愈形其母之贵。找茬③-2“非第”与“卑贱”并列连读，显然是理解为名词成分，意为“不是高贵的门第”；其实，“非第”是两个副词连用，“非第”即“非但”，也就是“不仅”的意思，（“第举兵，吾从此助公”）与下句“而愈”相呼应，应为：……出自卑贱，非第无损于其子之贤，而愈形其母之贵。断句原则三文从句顺通情合理八字箴言1、时间、处所状语如果修饰整个句子、且处在句子前面的，称为“句首状语＂，必须断开。例如：唐开元中，代州都督以五台多客僧……初，赵高为郎中令。顷之，持一象笏至久之，能以足音辨人要点补充讲解2一个单句一般只有一个谓语动词。更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之/不肯/云/闻宛之赵氏有孤孙熹/信义著名/愿得降之/讲解练习1．用“/”给文中画波浪线的部分断句。（3分）仆自知顽滞不能苦心为学假使能学之亦不能出而施之恳恳欲成足下之美异日既受足下之教于一官一局而无过失而已小题精练1．用“/”给文中画波浪线的部分断句。（3分）仆自知顽滞不能苦心为学假使能学之亦不能出而施之恳恳欲成足下之美异日既受足下之教于一官一局而无过失而已对称关系参考答案：仆自知顽滞/不能苦心为学/假使能学之/亦不能出而施之/恳恳欲成足下之美/异日既受足下之教/于一官一局而无过失而已。我自知自己愚妄固执，不能勤苦用心研究学问，即使能够研究学习，也不能拿出来实施它。我诚恳地想成全你的美好愿望，等将来接受你的教导后，在处理官府公事时没有过失罢了。2世人见太初官职不能动人又其文多指讦有疵病者所恶闻虽得其文不甚重之故所弃失居多余止得其两卷小题精练2世人见太初官职不能动人又其文多指讦有疵病者所恶闻虽得其文不甚重之故所弃失居多余止得其两卷抓主语、关联词参考答案：世人见太初官职不能动人/又其文多指讦/有疵病者所恶闻/虽得其文/不甚重之/故所弃失居多/余止得其两卷世人见颜太初官职一般,他的文章又经常指责人,心里有鬼的人厌恶听到他,虽然得到了他的文章,也不怎么重视他,所以弃失的文章很多,我只得到其中的两卷。3以子相之诗足无憾于法乃往往屈法而伸其才其文足尽于才乃往往屈才而就法而又不假年以没悲夫然具是不朽矣找对称，抓虚词参考答案：以子相之诗/足无憾于法/乃往往屈法而伸其才/其文足尽于才/乃往往屈才而就法/而又不假年以没/悲夫/然具是不朽矣小题精练他认为宗子相的诗歌，完全没有违背常理，却常常改变常理而尽展其才华，他的诗文完全展现了他的才华，竟然经常压抑自己的才华而屈就常理，但寿命不长就去世了，可悲啊，然而他们都永垂不朽了。4然青莲以清平调三绝宠遇明皇实甫见知于花拖而荣耀当世彼拾遗者一见而辄阻仅博得早朝诗几首而已余俱悲歌慷慨苦不胜述

小题精练4然青莲以清平调三绝宠遇明皇实甫见知于花拖而荣耀当世彼拾遗者一见而辄阻仅博得早朝诗几首而已余俱悲歌慷慨苦不胜述抓主语，明句式参考答案：然青莲以清平调三绝宠遇明皇/实甫见知于花拖而荣耀当世/彼拾遗者一见而辄阻/仅博得早朝诗几首而已/余俱悲歌慷慨/苦不胜述然而李白凭借《清平调》三首诗歌受到唐明皇的宠遇,王实甫为花拖所赏识而在当世荣耀一时;而杜拾遗见了皇帝一次后仕途就受阻,只是博得几首早朝诗罢了,我对此都是慷慨悲歌,
苦于不能一一叙述。5犹恐予之愚且贱闻与见焉者少不足以知天下之材也则求夫贤而有名位闻与见之博者而从之问其人之孰可举者卒亦未见焉。小题精练5犹恐予之愚且贱闻与见焉者少不足以知天下之材也则求夫贤而有名位闻与见之博者而从之问其人之孰可举者卒亦未见焉。抓虚词，看对称参考答案：犹恐予之愚且贱／闻与见焉者少／不足以知天下之材也／则求夫贤而有名位/闻与见之博者／而从之问其人之孰可举者／卒亦未见焉我还担心自己愚昧又地位低下．所闻与所见（之人）太少，不足以了解天下的人才，于是向贤明而又享有名声且地位、所闻所见也特别广博的人请教。从他那里询问那些人有谁真该被举荐，可也一直没有见到过。结合生活结合教材结合文本当遇到陌生的文化知识词语时，不妨进行生活常态化、共识性话语的联想。遇到专有名词时，要尽量关联教材，链接教材语境。要锁定该专有名词出现的区域，尽量从语义相关处推断。技巧运用选项此项比较熟悉，可以结合生活判断。在中国历史上影响比较深远的是“儒、道、法”三家。A诸子百家是先秦至汉初学术派别的总称，其中又以道、法、农三家影响最深远。技巧运用选项此选项可以结合文本理解。文中说“及列侯悉就国”，这里的“国”并非“国家”“都城”之意，从下文看，“列侯”位在“王”之下，自然应该理解为“封地”。D就国，是指受到君主分封并获得领地后，受封者前往领地居住并进行统治管理。此选项不存在难度。中华民族的“礼乐文化”，奠定了中国“礼仪之邦”的地位。礼乐文明在数千年的中华文明发展史上产生了重大而深远的影响，至今仍