说课农场快乐的一天

健美操模仿操系列----农场快乐的一天说课人：颜菁健美操模仿操系列---农场快乐的一天八教学反思与改进七学习活动设计六学习评价设计五教法与学法四学习重点难点三学习目标确定二学习者分析一教材内容分析一教材分析教材分析教育科学出版社普通高中课程标准实验教材《体育与健康》高中全一册选修运动类：体操类--健美操农场快乐的一天模仿四项农事活动动作将动作、队形、节奏进行二次创编转化成健美操动作四个八拍完整的动作新授课二学习者分析学习者分析高一年级健美操模块学生（全女生）授课对象特征城市中长大的孩子，居住在高楼大厦中，在家长的悉心照料下，很少可以接触农事活动。勇于尝试新鲜事物，对健美操很感兴趣，模仿能力强、好奇心强，具备一定的社会适应性，能在集体活动中和他人合作。创设接近生活经验，符合学生心理特点的农事活动教学情境，利用健美操课程，体验农场快乐的一天，让学生独立自主地进行探究式学习，多给予学生创造、思考、表现的机会与欣赏的目光。具体分析三学习目标确定（1）运动能力

（2）健康行为（3）体育品德体会农民的艰辛，领悟收获的来之不易，更加珍惜现在的美好生活学习目标确定掌握四项农事活动动作技术要领对其形式、节奏、队形等进行二次创编，创造属于自己的农事活动健身操丰富日常生活与学习中的体育锻炼形式增强学生学习健美操的兴趣能够独立合理地制定和实施体能锻炼计划，为终身体育奠定基础培养学生吃苦耐劳、顽强拼搏的意志品质和团队协作的集体主义精神四学习重点、难点学习重点、难点学习重点：学生掌握割麦子、摘苹果、挖地瓜、采茶的基本动作，并将其转化成健美操动作。学习难点：学生将四个动作自由组合，进行二次创编，使其成为一段完整的健美操动作。五教法与学法教法直观演示法情境教学法创设农场快乐的一天的情境，设置4项真实任务，引导学生主动思考，发挥想象力，激发学生的学习动机，调动学生学习积极性。启发提问法运用多媒体课件，将四项农事活动视频循环播放，让学生更加直观的感受动作要领。活动中设计一系列问题，激发学生学习兴趣练习法引导学生展开自主探究式学习，在练习过程中，发现问题解决问题学法合作学习自主学习探究学习对以获取的四项任务进行探究学习，掌握其动作要领，举一反三以小组为单位合作学习，更有效的完成任务，感受合作的乐趣，培养团队合作意识在小组长的带领下，进行自主学习六学习评价设计学习评价设计学习评价过程性评价学习活动中，小组长将代表组员阐述模仿及创编过程中遇到的问题，从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、思维发展、价值观念等方面进行自我评价。教师在分组巡视的过程中，通过观察、询问等方式，进行单独点评，突出诊断性、表现性、激励性。结果性评价在学习活动的最后环节，将进行小组展示其完整的四个八拍动作：给予学生一个创造、思考、表现、自我展示的舞台。七教学活动设计教学活动设计开始部分准备部分结束部分基本部分农场快乐的一天通过多媒体导入本次课的内容---健美操模仿操系列《农场快乐的一天》三个问题：1、会想到什么呢？2、有没有体验过？3、你准备好了吗？教学活动设计开始部分准备部分结束部分基本部分农场快乐的一天随着一声铃响，农场快乐的一天开始了。教师自编了一套徒手操，将起床开始的一切准备活动融入健美操中。教学活动设计开始部分准备部分结束部分基本部分农场快乐的一天割麦子挖地瓜摘苹果采茶教学活动设计开始部分准备部分结束部分基本部分农场快乐的一天教学活动设计开始部分准备部分结束部分基本部分农场快乐的一天健美操成套动作二次创编1、在小组长的带领下，运用所学健美操只是，通过对其动作、节奏或者队形的变化，进行二次创编，将其组合成一套简单的健美操动作。2、分小组将其创编的套路展示出来，进行师生交流。教学活动设计开始部分准备部分结束部分基本部分农场快乐的一天课课练协调性练习---抖音热门舞蹈教学活动设计开始部分准备部分结束部分基本部分农场快乐的一天冥想放松课堂小结师生再见八教学反思与改进课后反思及改进◆开始部分以多媒体的形式，为课的基本内容做了很好的铺垫。◆准备活动以徒手操为主，一天之计在于晨，徒手操的动作是根据一天起床动作开始，将学生带入农场活动的情境。◆分组教学每组成员结合平时所学的健美操知识，集体讨论，创编出新的动作。鼓励同学们勇于挑战接受挑战，勇于表现自己。培养学生吃苦耐劳迎难而上的精神。◆在课的结束部分，设计了比较新颖的冥想放松，让学生在欢乐的气氛中的得到放松，感受到