《图文并茂的电子报刊》教学设计

第页码页码页/总共NUMPAGES总页数总页数页《图文并茂的电子报刊》教学设计教学设计教材分析：本课为大连理工大学出版七年级上册第三单元《图文并茂的电子报刊》。本单元以wordxx为例，围绕“感恩”这个主题来制作一份精美的电子报刊。要求学生通过学习掌握word软件中文字的修饰方法、页面的设置、段落的设置与修饰、文本框的设置、艺术字的设置、图片表格等设置。由于我校10月份在开展《网络，我身边的双刃剑》为主题的班会，所以我将本单元的“感恩”主题换成了《网络，我身边的双刃剑》。学情分析：七年级学生在小学时已经初步接触过word软件和打字。大部分同学的文字输入没有问题，虽有部分学生的语文拼音水平较低，在文字输入时比较吃力，但这些学生经常出入网吧，资源访问水平比较不错，因此在本单元中允许学生进行网络搜索，收集有关网络危害的的资料。教学目标：知识与能力：1、初步掌握在word中运用图片、艺术字、文本框进行综合处理问题的方法。2、提高学生的自主探索和纵使实践操作的能力。3、发挥学生的设计才能和创意，并学会评价作品。过程与方法：通过插入图片、艺术字、文本框等，实现用word软件来电子板报。情感态度与价值观：1、在获得用word制作板报的同时，体会在word中综合文字、图片等处理效果，促进学生形成良好的审美观。2、使学生对“字处理”软件的功能有更深一步的了解，进一步激发学生的求知欲。重点与难点：图片、艺术字、文本框效果设置教学方法：“英特尔®未来教育”教学方式（信息技术的教材实际上就是一本非常适用的使用手册，所以信息技术课采用“英特尔®未来教育”教学方式进行教学应该是很合适的教学方法。）课时安排：共6课时1、前4课时学生通过教材和书后光盘学习word软件中的常用元素的设置并进行交流每一种元素的设置方法（活动一～活动五）2、第5课时进行自己的电子稿排版。（活动六）3、第6课时上传作品进行汇报。（活动七）教学环境：网络教室教学过程意图创活动一：请同学拿出自己为班级设计的本月的有关“网吧”为主题的板报，自己也拿出一份板报。然后互相评价，提出建议。出示自己那一份的电子版板报，请同学们评价。请问同学们想不想做出自己板报的电子版？（这一定是他们迫切想做的事，以此引出单元题目）活动二：1、讨论老师的板报中有哪些元素？（文字的字体、字号、颜色的设置；首字下沉；直线；文本框；艺术字；图片；段落等）2、敲定自己小组的的板报中每一项分别用什么元素？老师根据学生的具体情况，整理出练习顺序，板书于板活动三：探究xx元素的设置方法。1、学生利用教材和书后光盘查找元素的设置方法，边练习边整理设置方法2、组内互助解决遇到的困难。3、老师进行巡视，对组内无法解决的困难，组织组间互助。活动四：汇报1、学生进行元素设置方法的汇报，互评。2、老师对各组都存在的问题进行指导。活动五：练习完成自己作品相应的部分第一课时结束，第二、三、四课时重复活动三～活动五进行下一元素设置的练习。活动六：完成作品。学生结合自己的书面稿完成作品。可以增加新的元素。活动七：学生上传自己的作品，进行汇报。这是本周团委布置给同学们的活动任务。结合学生学习生活中的实际，激发学生学习兴趣。教学设计教材分析：本课为大连理工大学出版七年级上册第三单元《图文并茂的电子报刊》。本单元以wordxx为例，围绕“感恩”这个主题来制作一份精美的电子报刊。要求学生通过学习掌握word软件中文字的修饰方法、页面的设置、段落的设置与修饰、文本框的设置、艺术字的设置、图片表格等设置。由于我校10月份在开展《网络，我身边的双刃剑》为主题的班会，所以我将本单元的“感恩”主题换成了《网络，我身边的双刃剑》。学情分析：七年级学生在小学时已经初步接触过word软件和打字。大部分同学的文字输入没有问题，虽有部分学生的语文拼音水平较低，在文字输入时比较吃力，但这些学生经常出入网吧，资源访问水平比较不错，因此在本单元中允许学生进行网络搜索，收集有关网络危害的的资料。教学目标：知识与能力：1、初步掌握在word中运用图片、艺术字、文本框进行综合处理问题的方法。2、提高学生的自主探索和纵使实践操作的能力。3、发挥学生的设计才能和创意，并学会评价作品。过程与方法：通过插入图片、艺术字、文本框等，实现用word软件来电子板报。情感态度与价值观：1、在获得用word制作板报的同时，体会在word中综合文字、图片等处理效果，促进学生形成良好的审美观。2、使学生对“字处理”软件的功能有更深一步的了解，进一步激发学生的求知欲。重点与难点：图片、艺术字、文本框效果设置教学方法：“英特尔®未来教育”教学方式（信息技术的教材实际上就是一本非常适用的使用手册，所以信息技术课采用“英特尔®未来教育”教学方式进行教学应该是很合适的教学方法。）课时安排：共6课时1、前4课时学生通过教材和书后光盘学习word软件中的常用元素的设置并进行交流每一种元素的设置方法（活动一～活动五）2、第5课时进行自己的电子稿排版。（活动六）3、第6课时上传作品进行汇报。（活动七）教学环境：网络教室教学过程意图创活动一：请同学拿出自己为班级设计的本月的有关“网吧”为主题的板报，自己也拿出一份板报。然后互相评价，提出建议。出示自己那一份的电子版板报，请同学们评价。请问同学们想不想做出自己板报的电子版？（这一定是他们迫切想做的事，以此引出单元题目）活动二：1、讨论老师的板报中有哪些元素？（文字的字体、字号、颜色的设置；首字下沉；直线；文本框；艺术字；图片；段落等）2、敲定自己小组的的板报中每一项分别用什么元素？老师根据学生的具体情况，整理出练习顺序，板书于板活动三：探究xx元素的设置方法。1、学生利用教材和书后光盘查找元素的设置方法，边练习边整理设置方法2、组内互助解决遇到的困难。3、老师进行巡视，对组内无法解决的困难，组织组间互助。活动四：汇报1、学生进行元素设置方法的汇报，互评。2、老师对各组都存在的问题进行指导。活动五：练习完成自己作品相应的部分第一课时结束，第二、三、四课时重复活动三～活动五进行下一元素设置的练习。活动六：完成作品。学生结合自己的书面稿完成作品。可以增加新的元素。活动七：学生上传自己的作品，进行汇报。这是本周团委布置给同学们的活动任务。结合学生学习生活中的实际，激发学生学习兴趣。教学设计教材分析：本课为大连理工大学出版七年级上册第三单元《图文并茂的电子报刊》。本单元以wordxx为例，围绕“感恩”这个主题来制作一份精美的电子报刊。要求学生通过学习掌握word软件中文字的修饰方法、页面的设置、段落的设置与修饰、文本框的设置、艺术字的设置、图片表格等设置。由于我校10月份在开展《网络，我身边的双刃剑》为主题的班会，所以我将本单元的“感恩”主题换成了《网络，我身边的双刃剑》。学情分析：七年级学生在小学时已经初步接触过word软件和打字。大部分同学的文字输入没有问题，虽有部分学生的语文拼音水平较低，在文字输入时比较吃力，但这些学生经常出入网吧，资源访问水平比较不错，因此在本单元中允许学生进行网络搜索，收集有关网络危害的的资料。教学目标：知识与能力：1、初步掌握在word中运用图片、艺术字、文本框进行综合处理问题的方法。2、提高学生的自主探索和纵使实践操作的能力。3、发挥学生的设计才能和创意，并学会评价作品。过程与方法：通过插入图片、艺术字、文本框等，实现用word软件来电子板报。情感态度与价值观：1、在获得用word制作板报的同时，体会在word中综合文字、图片等处理效果，促进学生形成良好的审美观。2、使学生对“字处理”软件的功能有更深一步的了解，进一步激发学生的求知欲。重点与难点：图片、艺术字、文本框效果设置教学方法：“英特尔®未来教育”教学方式（信息技术的教材实际上就是一本非常适用的使用手册，所以信息技术课采用“英特尔®未来教育”教学方式进行教学应该是很合适的教学方法。）课时安排：共6课时1、前4课时学生通过教材和书后光盘学习word软件中的常用元素的设置并进行交流每一种元素的设置方法（活动一～活动五）2、第5课时进行自己的电子稿排版。（活动六）3、第6课时上传作品进行汇报。（活动七）教学环境：网络教室教学过程意图创活动一：请同学拿出自己为班级设计的本月的有关“网吧”为主题的板报，自己也拿出一份板报。然后互相评价，提出建议。出示自己那一份的电子版板报，请同学们评价。请问同学们想不想做出自己板报的电子版？（这一定是他们迫切想做的事，以此引出单元题目）活动二：1、讨论老师的板报中有哪些元素？（文字的字体、字号、颜色的设置；首字下沉；直线；文本框；艺术字；图片；段落等）2、敲定自己小组的的板报中每一项分别用什么元素？老师根据学生的具体情况，整理出练习顺序，板书于板活动三：探究xx元素的设置方法。1、学生利用教材和书后光盘查找元素的设置方法，边练习边整理设置方法2、组内互助解决遇到的困难。3、老师进行巡视，对组内无法解决的困难，组织组间互助。活动四：汇报1、学生进行元素设置方法的汇报，互评。2、老师对各组都存在的问题进行指导。活动五：练习完成自己作品相应的部分第一课时结束，第二、三、四课时重复活动三～活动五进行下一元素设置的练习。活动六：完成作品。学生结合自己的书面稿完成作品。可以增加新的元素。活动七：学生上传自己的作品，进行汇报。这是本周团委布置给同学们的活动任务。结合学生学习生活中的实际，激发学生学习兴趣。教学设计教材分析：本课为大连理工大学出版七年级上册第三单元《图文并茂的电子报刊》。本单元以wordxx为例，围绕“感恩”这个主题来制作一份精美的电子报刊。要求学生通过学习掌握word软件中文字的修饰方法、页面的设置、段落的设置与修饰、文本框的设置、艺术字的设置、图片表格等设置。由于我校10月份在开展《网络，我身边的双刃剑》为主题的班会，所以我将本单元的“感恩”主题换成了《网络，我身边的双刃剑》。学情分析：七年级学生在小学时已经初步接触过word软件和打字。大部分同学的文字输入没有问题，虽有部分学生的语文拼音水平较低，在文字输入时比较吃力，但这些学生经常出入网吧，资源访问水平比较不错，因此在本单元中允许学生进行网络搜索，收集有关网络危害的的资料。教学目标：知识与能力：1、初步掌握在word中运用图片、艺术字、文本框进行综合处理问题的方法。2、提高学生的自主探索和纵使实践操作的能力。3、发挥学生的设计才能和创意，并学会评价作品。过程与方法：通过插入图片、艺术字、文本框等，实现用word软件来电子板报。情感态度与价值观：1、在获得用word制作板报的同时，体会在word中综合文字、图片等处理效果，促进学生形成良好的审美观。2、使学生对“字处理”软件的功能有更深一步的了解，进一步激发学生的求知欲。重点与难点：图片、艺术字、文本框效果设置教学方法：“英特尔®未来教育”教学方式（信息技术的教材实际上就是一本非常适用的使用手册，所以信息技术课采用“英特尔®未来教育”教学方式进行教学应该是很合适的教学方法。）课时安排：共6课时1、前4课时学生通过教材和书后光盘学习word软件中的常用元素的设置并进行交流每一种元素的设置方法（活动一～活动五）2、第5课时进行自己的电子稿排版。（活动六）3、第6课时上传作品进行汇报。（活动七）教学环境：网络教室教学过程意图创活动一：请同学拿出自己为班级设计的本月的有关“网吧”为主题的板报，自己也拿出一份板报。然后互相评价，提出建议。出示自己那一份的电子版板报，请同学们评价。请问同学们想不想做出自己板报的电子版？（这一定是他们迫切想做的事，以此引出单元题目）活动二：1、讨论老师的板报中有哪些元素？（文字的字体、字号、颜色的设置；首字下沉；直线；文本框；艺术字；图片；段落等）2、敲定自己小组的的板报中每一项分别用什么元素？老师根据学生的具体情况，整理出练习顺序，板书于板活动三：探究xx元素的设置方法。1、学生利用教材和书后光盘查找元素的设置方法，边练习边整理设置方法2、组内互助解决遇到的困难。3、老师进行巡视，对组内无法解决的困难，组织组间互助。活动四：汇报1、学生进行元素设置方法的汇报，互评。2、老师对各组都存在的问题进行指导。活动五：练习完成自己作品相应的部分第一课时结束，第二、三、四课时重复活动三～活动五进行下一元素设置的练习。活动六：完成作品。学生结合自己的书面稿完成作品。可以增加新的元素。活动七：学生上传自己的作品，进行汇报。这是本周团委布置给同学们的活动任务。结合学生学习生活中的实际，激发学生学习兴趣。教学设计教材分析：本课为大连理工大学出版七年级上册第三单元《图文并茂的电子报刊》。本单元以wordxx为例，围绕“感恩”这个主题来制作一份精美的电子报刊。要求学生通过学习掌握word软件中文字的修饰方法、页面的设置、段落的设置与修饰、文本框的设置、艺术字的设置、图片表格等设置。由于我校10月份在开展《网络，我身边的双刃剑》为主题的班会，所以我将本单元的“感恩”主题换成了《网络，我身边的双刃剑》。学情分析：七年级学生在小学时已经初步接触过word软件和打字。大部分同学的文字输入没有问题，虽有部分学生的语文拼音水平较低，在文字输入时比较吃力，但这些学生经常出入网吧，资源访问水平比较不错，因此在本单元中允许学生进行网络搜索，收集有关网络危害的的资料。教学目标：知识与能力：1、初步掌握在word中运用图片、艺术字、文本框进行综合处理问题的方法。2、提高学生的自主探索和纵使实践操作的能力。3、发挥学生的设计才能和创意，并学会评价作品。过程与方法：通过插入图片、艺术字、文本框等，实现用word软件来电子板报。情感态度与价值观：1、在获得用word制作板报的同时，体会在word中综合文字、图片等处理效果，促进学生形成良好的审美观。2、使学生对“字处理”软件的功能有更深一步的了解，进一步激发学生的求知欲。重点与难点：图片、艺术字、文本框效果设置教学方法：“英特尔®未来教育”教学方式（信息技术的教材实际上就是一本非常适用的使用手册，所以信息技术课采用“英特尔®未来教育”教学方式进行教学应该是很合适的教学方法。）课时安排：共6课时1、前4课时学生通过教材和书后光盘学习word软件中的常用元素的设置并进行交流每一种元素的设置方法（活动一～活动五）2、第5课时进行自己的电子稿排版。（活动六）3、第6课时上传作品进行汇报。（活动七）教学环境：网络教室教学过程意图创活动一：请同学拿出自己为班级设计的本月的有关“网吧”为主题的板报，自己也拿出一份板报。然后互相评价，提出建议。出示自己那一份的电子版板报，请同学们评价。请问同学们想不想做出自己板报的电子版？（这一定是他们迫切想做的事，以此引出单元题目）活动二：1、讨论老师的板报中有哪些元素？（文字的字体、字号、颜色的设置；首字下沉；直线；文本框；艺术字；图片；段落等）2、敲定自己小组的的板报中每一项分别用什么元素？老师根据学生的具体情况，整理出练习顺序，板书于板活动三：探究xx元素的设置方法。1、学生利用教材和书后光盘查找元素的设置方法，边练习边整理设置方法2、组内互助解决遇到的困难。3、老师进行巡视，对组内无法解决的困难，组织组间互助。活动四：汇报1、学生进行元素设置方法的汇报，互评。2、老师对各组都存在的问题进行指导。活动五：练习完成自己作品相应的部分第一课时结束，第二、三、四课时重复活动三～活动五进行下一元素设置的练习。活动六：完成作品。学生结合自己的书面稿完成作品。可以增加新的元素。活动七：学生上传自己的作品，进行汇报。这是本周团委布置给同学们的活动任务。结合学生学习生活中的实际，激发学生学习兴趣。教学设计教材分析：本课为大连理工大学出版七年级上册第三单元《图文并茂的电子报刊》。本单元以wordxx为例，围绕“感恩”这个主题来制作一份精美的电子报刊。要求学生通过学习掌握word软件中文字的修饰方法、页面的设置、段落的设置与修饰、文本框的设置、艺术字的设置、图片表格等设置。由于我校10月份在开展《网络，我身边的双刃剑》为主题的班会，所以我将本单元的“感恩”主题换成了《网络，我身边的双刃剑》。学情分析：七年级学生在小学时已经初步接触过word软件和打字。大部分同学的文字输入没有问题，虽有部分学生的语文拼音水平较低，在文字输入时比较吃力，但这些学生经常出入网吧，资源访问水平比较不错，因此在本单元中允许学生进行网络搜索，收集有关网络危害的的资料。教学目标：知识与能力：1、初步掌握在word中运用图片、艺术字、文本框进行综合处理问题的方法。2、提高学生的自主探索和纵使实践操作的能力。3、发挥学生的设计才能和创意，并学会评价作品。过程与方法：通过插入图片、艺术字、文本框等，实现用word软件来电子板报。情感态度与价值观：1、在获得用word制作板报的同时，体会在word中综合文字、图片等处理效果，促进学生形成良好的审美观。2、使学生对“字处理”软件的功能有更深一步的了解，进一步激发学生的求知欲。重点与难点：图片、艺术字、文本框效果设置教学方法：“英特尔®未来教育”教学方式（信息技术的教材实际上就是一本非常适用的使用手册，所以信息技术课采用“英特尔®未来教育”教学方式进行教学应该是很合适的教学方法。）课时安排：共6课时1、前4课时学生通过教材和书后光盘学习word软件中的常用元素的设置并进行交流每一种元素的设置方法（活动一～活动五）2、第5课时进行自己的电子稿排版。（活动六）3、第6课时上传作品进行汇报。（活动七）教学环境：网络教室教学过程意图创活动一：请同学拿出自己为班级设计的本月的有关“网吧”为主题的板报，自己也拿出一份板报。然后互相评价，提出建议。出示自己那一份的电子版板报，请同学们评价。请问同学们想不想做出自己板报的电子版？（这一定是他们迫切想做的事，以此引出单元题目）活动二：1、讨论老师的板报中有哪些元素？（文字的字体、字号、颜色的设置；首字下沉；直线；文本框；艺术字；图片；段落等）2、敲定自己小组的的板报中每一项分别用什么元素？老师根据学生的具体情况，整理出练习顺序，板书于板活动三：探究xx元素的设置方法。1、学生利用教材和书后光盘查找元素的设置方法，边练习边整理设置方法2、组内互助解决遇到的困难。3、老师进行巡视，对组内无法解决的困难，组织组间互助。活动四：汇报1、学生进行元素设置方法的汇报，互评。2、老师对各组都存在的问题进行指导。活动五：练习完成自己作品相应的部分第一课时结束，第二、三、四课时重复活动三～活动五进行下一元素设置的练习。活动六：完成作品。学生结合自己的书面稿完成作品。可以增加新的元素。活动七：学生上传自己的作品，进行汇报。这是本周团委布置给同学们的活动任务。结合学生学习生活中的实际，激发学生学习兴趣。教学设计教材分析：本课为大连理工大学出版七年级上册第三单元《图文并茂的电子报刊》。本单元以wordxx为例，围绕“感恩”这个主题来制作一份精美的电子报刊。要求学生通过学习掌握word软件中文字的修饰方法、页面的设置、段落的设置与修饰、文本框的设置、艺术字的设置、图片表格等设置。由于我校10月份在开展《网络，我身边的双刃剑》为主题的班会，所以我将本单元的“感恩”主题换成了《网络，我身边的双刃剑》。学情分析：七年级学生在小学时已经初步接触过word软件和打字。大部分同学的文字输入没有问题，虽有部分学生的语文拼音水平较低，在文字输入时比较吃力，但这些学生经常出入网吧，资源访问水平比较不错，因此在本单元中允许学生进行网络搜索，收集有关网络危害的的资料。教学目标：知识与能力：1、初步掌握在word中运用图片、艺术字、文本框进行综合处理问题的方法。2、提高学生的自主探索和纵使实践操作的能力。3、发挥学生的设计才能和创意，并学会评价作品。过程与方法：通过插入图片、艺术字、文本框等，实现用word软件来电子板报。情感态度与价值观：1、在获得用word制作板报的同时，体会在word中综合文字、图片等处理效果，促进学生形成良好的审美观。2、使学生对“字处理”软件的功能有更深一步的了解，进一步激发学生的求知欲。重点与难点：图片、艺术字、文本框效果设置教学方法：“英特尔®未来教育”教学方式（信息技术的教材实际上就是一本非常适用的使用手册，所以信息技术课采用“英特尔®未来教育”教学方式进行教学应该是很合适的教学方法。）课时安排：共6课时1、前4课时学生通过教材和书后光盘学习word软件中的常用元素的设置并进行交流每一种元素的设置方法（活动一～活动五）2、第5课时进行自己的电子稿排版。（活动六）3、第6课时上传作品进行汇报。（活动七）教学环境：网络教室教学过程意图创活动一：请同学拿出自己为班级设计的本月的有关“网吧”为主题的板报，自己也拿出一份板报。然后互相评价，提出建议。出示自己那一份的电子版板报，请同学们评价。请问同学们想不想做出自己板报的电子版？（这一定是他们迫切想做的事，以此引出单元题目）活动二：1、讨论老师的板报中有哪些元素？（文字的字体、字号、颜色的设置；首字下沉；直线；文本框；艺术字；图片；段落等）2、敲定自己小组的的板报中每一项分别用什么元素？老师根据学生的具体情况，整理出练习顺序，板书于板活动三：探究xx元素的设置方法。1、学生利用教材和书后光盘查找元素的设置方法，边练习边整理设置方法2、组内互助解决遇到的困难。3、老师进行巡视，对组内无法解决的困难，组织组间互助。活动四：汇报1、学生进行元素设置方法的汇报，互评。2、老师对各组都存在的问题进行指导。活动五：练习完成自己作品相应的部分第一课时结束，第二、三、四课时重复活动三～活动五进行下一元素设置的练习。活动六：完成作品。学生结合自己的书面稿完成作品。可以增加新的元素。活动七：学生上传自己的作品，进行汇报。这是本周团委布置给同学们的活动任务。结合学生学习生活中的实际，激发学生学习兴趣。教学设计教材分析：本课为大连理工大学出版七年级上册第三单元《图文并茂的电子报刊》。本单元以wordxx为例，围绕“感恩”这个主题来制作一份精美的电子报刊。要求学生通过学习掌握word软件中文字的修饰方法、页面的设置、段落的设置与修饰、文本框的设置、艺术字的设置、图片表格等设置。由于我校10月份在开展《网络，我身边的双刃剑》为主题的班会，所以我将本单元的“感恩”主题换成了《网络，我身边的双刃剑》。学情分析：七年级学生在小学时已经初步接触过word软件和打字。大部分同学的文字输入没有问题，虽有部分学生的语文拼音水平较低，在文字输入时比较吃力，但这些学生经常出入网吧，资源访问水平比较不错，因此在本单元中允许学生进行网络搜索，收集有关网络危害的的资料。教学目标：知识与能力：1、初步掌握在word中运用图片、艺术字、文本框进行综合处理问题的方法。2、提高学生的自主探索和纵使实践操作的能力。3、发挥学生的设计才能和创意，并学会评价作品。过程与方法：通过插入图片、艺术字、文本框等，实现用word软件来电子板报。情感态度与价值观：1、在获得用word制作板报的同时，体会在word中综合文字、图片等处理效果，促进学生形成良好的审美观。2、使学生对“字处理”软件的功能有更深一步的了解，进一步激发学生的求知欲。重点与难点：图片、艺术字、文本框效果设置教学方法：“英特尔®未来教育”教学方式（信息技术的教材实际上就是一本非常适用的使用手册，所以信息技术课采用“英特尔®未来教育”教学方式进行教学应该是很合适的教学方法。）课时安排：共6课时1、前4课时学生通过教材和书后光盘学习word软件中的常用元素的设置并进行交流每一种元素的设置方法（活动一～活动五）2、第5课时进行自己的电子稿排版。（活动六）3、第6课时上传作品进行汇报。（活动七）教学环境：网络教室教学过程意图创活动一：请同学拿出自己为班级设计的本月的有关“网吧”为主题的板报，自己也拿出一份板报。然后互相评价，提出建议。出示自己那一份的电子版板报，请同学们评价。请问同学们想不想做出自己板报的电子版？（这一定是他们迫切想做的事，以此引出单元题目）活动二：1、讨论老师的板报中有哪些元素？（文字的字体、字号、颜色的设置；首字下沉；直线；文本框；艺术字；图片；段落等）2、敲定自己小组的的板报中每一项分别用什么元素？老师根据学生的具体情况，整理出练习顺序，板书于板活动三：探究xx元素的设置方法。1、学生利用教材和书后光盘查找元素的设置方法，边练习边整理设置方法2、组内互助解决遇到的困难。3、老师进行巡视，对组内无法解决的困难，组织组间互助。活动四：汇报1、学生进行元素设置方法的汇报，互评。2、老师对各组都存在的问题进行指导。活动五：练习完成自己作品相应的部分第一课时结束，第二、三、四课时重复活动三～活动五进行下一元素设置的练习。活动六：完成作品。学生结合自己的书面稿完成作品。可以增加新的元素。活动七：学生上传自己的作品，进行汇报。这是本周团委布置给同学们的活动任务。结合学生学习生活中的实际，激发学生学习兴趣。教学设计教材分析：本课为大连理工大学出版七年级上册第三单元《图文并茂的电子报刊》。本单元以wordxx为例，围绕“感恩”这个主题来制作一份精美的电子报刊。要求学生通过学习掌握word软件中文字的修饰方法、页面的设置、段落的设置与修饰、文本框的设置、艺术字的设置、图片表格等设置。由于我校10月份在开展《网络，我身边的双刃剑》为主题的班会，所以我将本单元的“感恩”主题换成了《网络，我身边的双刃剑》。学情分析：七年级学生在小学时已经初步接触过word软件和打字。大部分同学的文字输入没有问题，虽有部分学生的语文拼音水平较低，在文字输入时比较吃力，但这些学生经常出入网吧，资源访问水平比较不错，因此在本单元中允许学生进行网络搜索，收集有关网络危害的的资料。教学目标：知识与能力：1、初步掌握在word中运用图片、艺术字、文本框进行综合处理问题的方法。2、提高学生的自主探索和纵使实践操作的能力。3、发挥学生的设计才能和创意，并学会评价作品。过程与方法：通过插入图片、艺术字、文本框等，实现用word软件来电子板报。情感态度与价值观：1、在获得用word制作板报的同时，体会在word中综合文字、图片等处理效果，促进学生形成良好的审美观。2、使学生对“字处理”软件的功能有更深一步的了解，进一步激发学生的求知欲。重点与难点：图片、艺术字、文本框效果设置教学方法：“英特尔®未来教育”教学方式（信息技术的教材实际上就是一本非常适用的使用手册，所以信息技术课采用“英特尔®未来教育”教学方式进行教学应该是很合适的教学方法。）课时安排：共6课时1、前4课时学生通过教材和书后光盘学习word软件中的常用元素的设置并进行交流每一种元素的设置方法（活动一～活动五）2、第5课时进行自己的电子稿排版。（活动六）3、第6课时上传作品进行汇报。（活动七）教学环境：网络教室教学过程意图创活动一：请同学拿出自己为班级设计的本月的有关“网吧”为主题的板报，自己也拿出一份板报。然后互相评价，提出建议。出示自己那一份的电子版板报，请同学们评价。请问同学们想不想做出自己板报的电子版？（这一定是他们迫切想做的事，以此引出单元题目）活动二：1、讨论老师的板报中有哪些元素？（文字的字体、字号、颜色的设置；首字下沉；直线；文本框；艺术字；图片；段落等）2、敲定自己小组的的板报中每一项分别用什么元素？老师根据学生的具体情况，整理出练习顺序，板书于板活动三：探究xx元素的设置方法。1、学生利用教材和书后光盘查找元素的设置方法，边练习边整理设置方法2、组内互助解决遇到的困难。3、老师进行巡视，对组内无法解决的困难，组织组间互助。活动四：汇报1、学生进行元素设置方法的汇报，互评。2、老师对各组都存在的问题进行指导。活动五：练习完成自己作品相应的部分第一课时结束，第二、三、四课时重复活动三～活动五进行下一元素设置的练习。活动六：完成作品。学生结合自己的书面稿完成作品。可以增加新的元素。活动七：学生上传自己的作品，进行汇报。这是本周团委布置给同学们的活动任务。结合学生学习生活中的实际，激发学生学习